Este documento explica cómo realizar cortes y secciones en dibujos técnicos para mostrar detalles internos de piezas que no son visibles en vistas normales. Indica que un corte muestra cómo quedaría la pieza si un plano imaginario la cortara y se quitara la parte delantera. Las superficies cortadas se rayarán y las aristas antes ocultas se trazarán con línea gruesa. El lugar del corte en la pieza se indica con líneas de trazo largo y corto con flechas, coincidiendo con letras en los extremos
Entenderemos que por cortes y secciones en dibujo técnico tiene el objeto de hacer visibles aquellas partes interiores de la pieza, retirando el material que se encuentra delante de la misma y que nos impide ver y acotar las partes ocultas de elemento.
Entenderemos que por cortes y secciones en dibujo técnico tiene el objeto de hacer visibles aquellas partes interiores de la pieza, retirando el material que se encuentra delante de la misma y que nos impide ver y acotar las partes ocultas de elemento.
Que es un corte, sección y diferentes tipos de cortes y secciones dentro del dibujo y diseño industrial, donde se ejemplifican con imágenes claras cada uno de los ejemplos de los mismos.
Que es un corte, sección y diferentes tipos de cortes y secciones dentro del dibujo y diseño industrial, donde se ejemplifican con imágenes claras cada uno de los ejemplos de los mismos.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. PIEZA
Frecuentemente, las vistas normales de un cuerpo, objeto, pieza
mecánica, etc., no muestran claramente las partes o detalles internos de
la misma. Es necesario entonces recurrir al sistema de representación
mediante CORTES o SECCIONES.
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7. PLANO DE CORTE
IMAGINARIO
Una vista en corte se dibuja
para mostrar cómo se vería la
pieza si la cortara un plano
imaginario perpendicular a la
visual del observador, y se
quitara la parte anterior
existente entre el plano y el
observador.
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11. PARTE
SEPARADA
La superficie resultante
del corte deberá rayarse
para diferenciarla del
resto de las superficies
que conforman el total
de la pieza. Si al
efectuar el corte
aparecen espacios
huecos, éstos
lógicamente no se
rayarán, sino
solamente las paredes
cortadas. Las aristas o
bordes antes ocultos,
que aparecen visibles
luego de realizar el
corte, se trazarán ahora
con línea gruesa.
12. Las líneas ocultas que
corresponden a los detalles que
están detrás del plano de corte,
por lo general deben omitirse,
salvo en aquellos casos en que
sean necesarias para efectuar
una acotación.
13. En una de las vistas de la pieza deberá
indicarse el lugar por donde pasa el plano
imaginario de corte, mediante el uso de
líneas de trazo largo y trazo corto, con los
extremos en trazo grueso y la indicación
mediante flechas de la dirección de
observación. En los extremos de la línea
de corte se colocarán letras mayúsculas,
las que deberán coincidir con la
indicación que se colocará al lado de la
vista en corte.
14. VIDEO REALIZADO POR EL DOCENTE JOSE VALDEZ
PARA EL LABORATORIO PEDAGOGICO
EET 643 – GRANADEROS DE SAN LORENZO
ROLDAN – STA. FE
