Proyecto de innovación educativa entre escuelas francesas en la que alumnos diseñan, construyen y promocionan un coche de carreras impulsado por un motor eléctrico

1. COURSE EN COURS
¿EN QUÉ CONSISTE?
Método de enseñanza-aprendizaje innovador que consiste en el diseño, la fabricación, la
promoción y el funcionamiento de un mini coche de carreras accionado por un motor eléctrico
RETOS
• Fomentar las vocaciones científico-técnicas
• Promover la igualdad de oportunidades
OBJETIVOS
• Crear un puente entre la educación secundaria y superior
• Potenciar la capacidad de trabajo en equipo
EMPRESAS PROMOTORAS

2. FORTALEZAS DEBILIDADES
• Motivación alumnado y orientadores
• Apoyo financiero, logístico y tecnológico
• Apoyo del sector público: Ministerio de
Educación Nacional (Francia)
• Apoyo del sector privado: Renault y Dassault
Systemes
• Proporciona equipo de alta tecnología
necesario
• Colaboración entre empresa, escuela y
universidad
• Se trabaja no solo la fabricación sino la
promoción de cada equipo
• Experiencia consolidada por ediciones
anteriores ( desde 2006)
• Promoción de fuentes de energía no
contaminantes (motor eléctrico)
• Compatibilidad del proyecto con horario
escolar de los alumnos
• Necesidad de tutores altamente cualificados
• Proyecto de gran inversión económica
• Falta de conocimientos tecnológicos necesarios
del alumnado
• Falta de compromiso o liderazgo
• Posible estrés en participantes por cumplir
plazos acordados
• Primar la competición frente al aprendizaje de
los participantes
• Proyecto con las mismas bases en todas las
ediciones
• Responsabilidad por seguridad de los alumnos
con el uso de distinta maquinaria (prevención
de riesgos)
OPORTUNIDADES AMENAZAS
• Las empresas pueden fichar nuevos talentos
• Aplicación práctica de contenido teórico para
los participantes
• Aprender a trabajar en equipo
• Expresarse en público en presentaciones de
stands por equipos
• Orientación práctica para que los participantes
escojan su futuro educativo-laboral
• Extrapolable a distintos países y áreas
tecnológicas
• Aprendizaje de programas de diseño con
tecnología 3D
• Orientación laboral de primera mano
(universitarios y empresa)
• Conocer a estudiantes de distintas regiones con
inquietudes comunes
• Retirada de financiación pública
• Proyectos más atractivos financiados por otras
empresas de automoción
• Falta de implicación y compañerismo en
diferentes equipos
• Escasez de tutores para cubrir el aumento de
participación anual

3. El Proyecto de innovación “Couse en Course” ha ido prosperando edición tras edición en cuanto al
número de participantes se refiere y no es de extrañar. Los alumnos combinan el uso de software
específico en diseño 3D con la aplicación práctica del mismo en la construcción de un coche para la
competición.
Los participantes tienen la oportunidad de aprender a trabajar en equipo motivados por las distintas
etapas clasificatorias en las que compiten contra otros equipos de distintos colegios franceses. A pesar de
que el ambiente pueda resultar un poco competitivo, la idea primordial es el aprendizaje de los alumnos
mediante la práctica, mostrándoles una idea más aproximada de lo que puede ser un futuro laboral en sus
vidas, más allá de la mera teoría que a menudo se impone en la educación tradicional de la escuela.
Encontrando la financiación adecuada es un proyecto aplicable en nuestro país. De hecho, existen
iniciativas similares a nivel universitario como “Formula Student”, en la que alumnos de distintas
universidades trabajan en el diseño y fabricación de un coche de carreras de competición mientras
cuentan con el apoyo de docentes universitarios y profesionales.
CONCLUSIONES