Contribución en la XI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en formato online el 25 de noviembre de 2020 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.

1. María Gállego Lanau y Loreto Carmen Mate Satué
ADQUISICIÓN AUTÓNOMA DE CONOCIMIENTOS SOBRE DERECHO DE CONSUMO A TRAVÉS DE
LA ELABORACIÓN DE VÍDEOS EN TIEMPOS DE PANDEMIA
PIIDUZ_19_280

2. Contexto académico del Proyecto:
¿CUÁNDO SURGE?
 Curso 2018/2019 (PIIDUZ_18_291)
 Curso 2019/2020 (PIIDUZ_19_280)
 Curso 2020/2021 (PIIDUZ_19_280
prorrogado)
PROFESORES PARTICIPANTES
 Derecho Civil
 Derecho Mercantil
 Derecho Administrativo
 Derecho Procesal
TITULACIONES EN LAS QUE SE
IMPLEMENTA
 Grado en Derecho
 Doble Grado en Derecho y ADE

3. Objetivos del Proyecto:
 Adquisición autónoma de conocimientos en Derecho de Consumo
 Transmisión de información a un público no especializado
 Uso de las nuevas tecnologías para transmitir conocimientos
CIRCUNSTANCIAS QUE PROVOCARON LA ADAPTACIÓN DEL PROYECTO EN EL
SEGUNDO CUATRIMESTRE DEL CURSO 2019/2020:
 Suspensión de la actividad educativa presencial (art. 9 del Real Decreto 463/2020)
 Limitación a la libertad de circulación de personas (art. 7 del Real Decreto 463/2020)
 Bibliotecas cerradas  Limitación de acceso a recursos bibliográficos

4. Metodología utilizada
CUARTO PASO.- Maquetación de los vídeos por el SEMETA
Inclusión de cabecera y final
PRIMER PASO.- Reunión con los estudiantes interesados a través de Google Meet.
Contenido de la reunión: Asignación del tema y pautas sobre buenas prácticas en derechos de propiedad
intelectual y derechos de imagen propia y de terceros.
SEGUNDO PASO.- Elaboración de un guion sobre el contenido del vídeo
Uso de recursos bibliográficos en formato electrónico del catálogo roble.unizar.es. Ej. ProView (Aranzadi),
Tirant Online, etc.
TERCER PASO.- Grabación de los vídeos
Confinamiento domiciliario  Modificación del formato de los vídeos
QUINTO PASO.- Subida de los vídeos a la Plataforma Youtube

5. TIC(S) UTILIZADAS
 Plataforma Youtube como herramienta de
divulgación de conocimiento.
 Programas informáticos de generación,
edición y maquetación de vídeo.
CARÁCTER INNOVADOR
 Difusión de información y conocimientos a
través de medios audiovisuales.
 Obtención de información mediante recursos
electrónicos.
TICS utilizadas y carácter innovador del Proyecto
https://www.youtube.com/channel/UCIW9GT9MG9Pn5mRgv3r_J5A

6. Resultados del Proyecto:
Mejoras obtenidas en el aprendizaje de los alumnos:
 Adquisición de conocimientos sobre derecho de
consumo.
 Identificación de problemas jurídicos y utilización
de fuentes jurídicas electrónicas
 Adquisición de competencias transversales de la
titulación
Sostenibilidad y transferibilidad de la actuación:
El proyecto es claramente sostenible en el tiempo. El
Derecho de consumo es un Derecho vivo y el Proyecto
puede ampliarse a otras ramas del Derecho.
El canal tiene 431 suscriptores y 23 vídeos.
Satisfacción de los estudiantes:
En las encuestas del curso 2019/2020:
 Utilidad del Proyecto para complementar su
formación: 4,125/5
 Recomendación de la participación del Proyecto:
4,25/5
 Valoración general del Proyecto: 4/5
Curso Nº estudiantes Nº vídeos
Curso 2018-2019 47 10
Curso 2019-2020 50 12

7. Conclusiones del Proyecto:
 El Proyecto es una fórmula idónea para realizar un aprendizaje autónomo y desarrollar
competencias transversales de los planes de estudios en los que se ha implementado.
 El Proyecto puede desarrollarse incluso en las circunstancias excepcionales del COVID 19
 El Proyecto permite a la Universidad cumplir con su función de devolución a la Sociedad de lo
invertido en la Institución.

8. Muchas gracias por su atención
matesatue@unizar.esmglanau@unizar.es