El documento describe un proyecto llamado Course en Cours que tiene como objetivo fomentar las vocaciones científicas y tecnológicas entre los estudiantes de secundaria. El proyecto involucra la construcción de un auto eléctrico de carreras bajo la tutela de profesionales y universitarios. El análisis DAFO muestra que el proyecto desarrolla habilidades en los estudiantes pero podría enfrentar desafíos de coordinación y recursos.

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Martín Ausejo
21/06/16
Nombre: Mª Ester
Actividades
Trabajo: Fomento de vocaciones STEM
El proyecto de innovación que he seleccionado para la actividad STEM se denomina
Course en Cours. Este proyecto tiene como finalidad fomentar y promover entre los
alumnos de secundaria el acceso a la educación superior, en especial a carreras
científicas y tecnológicas, así como proporcionar al alumnado igualdad de condiciones
para triunfar a nivel educativo y social, a través de la construcción de un mini coche de
carreras con motor eléctrico, bajo la tutela de profesionales, estudiantes y docentes
universitarios.
A continuación expongo el análisis DAFO:
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
FACTORES INTERNOS
FACTORESPOSITIVOS
FORTALEZAS DEBILIDADES
FACTORESNEGATIVOS
- Ayuda al alumnado a desarrollar su
potencial, reforzando su capacidad de
autoaprendizaje y trabajo en equipo.
- Fomenta las vocaciones científicas y
técnicas a través de un proyecto
motivador.
- Resultados positivos en cuanto al
número de equipos y alumnado
participante, aumentando cada año de
forma exponencial en Francia (país
donde se realiza el proyecto).
- Apoyo del Ministerio de Educación y del
sector profesional.
- Innovación de la comunidad
socioeducativa.
- Posible falta de motivación
del alumnado y profesorado.
- Posible falta de profesorado
capacitado para realizar el
proyecto.
- Problemas de coordinación
del equipo de trabajo a lo
largo del año de duración del
proyecto.
- Carencia de recursos en
algunos alumnos que no
puedan desplazarse a las
pruebas a nivel regional y
nacional.

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Martín Ausejo
21/06/16
Nombre: Mª Ester
Estrategias defensivas (FA)
El apoyo del Ministerio de Educación y del sector profesional hará que los posibles
cambios legislativos no afecten a la continuidad de próximas ediciones del proyecto. A
su vez, captará y mantendrá la atención de las empresas en la realización de este
proyecto al formar al alumnado, el cual, en potencia serán futuros profesionales en esta
materia.
Estrategias de reorientación (DO)
La colaboración entre el profesorado de secundaria, los docentes universitarios, los
profesionales de las empresas, así como la colaboración entre el Ministerio de
Educación y las distintas empresas, fomentará que se incremente la motivación tanto
entre el alumnado como en los profesores de secundaria y universitarios, además de
proporcionarles materiales y medios para la formación.
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
FACTORESPOSITIVOS
- Desarrolla un método de enseñanza-
aprendizaje innovador.
- Proyecto organizado por la asociación
Course en Cours con el apoyo e Dassault
Systèmes, Reunault y PFA (Plataforme de
la Filière Automobile).
- Este proyecto crea un puente entre la
educación secundaria y superior.
- Diseño, fabricación con las mismas
herramientas y procesos que los
diseñadores profesionales de la F1.
- Instalaciones vinculadas a una institución
de educación superior.
- La asociación Course en Cours
proporciona el equipo de alta tecnología:
pista de pruebas oficial y materiales para
la fabricación.
- Oportunidad para el alumnado de una
experiencia real de proyecto STEM bajo la
tutela de universitarios y profesionales.
- Cambios de legislación
educativa que puedan afectar
al proyecto.
- Posible pérdida de interés y
apoyo de las empresas por el
proyecto.
- No estén disponibles las
instalaciones donde se
realicen las pruebas de este
proyecto.
FACTORESNEGATIVOS
OPORTUNIDADES AMENAZAS
FACTORES EXTERNOS

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Martín Ausejo
21/06/16
Nombre: Mª Ester
Estrategias ofensivas (FO)
Es un proyecto que potencia las vocaciones científicas y técnicas a través del
autoaprendizaje y el trabajo en equipo. Por otro lado, se usan las mismas herramientas,
materiales y procesos que los profesionales de la Fórmula 1 mediante la participación
de las distintas empresas implicadas en el mismo.
Estrategias de supervivencia (DA)
Para aquellos alumnos que no tengan recursos económicos el Ministerio de Educación
junto con las empresas colaboradoras pueden proporcionar una ayuda a los mismos.
Por otro lado, el Ministerio de Educación puede incentivar a que más empresas
colaboren en este proyecto.
CONCLUSIONES
Es un proyecto basado en colaboración con empresas del sector automovilístico que
proporciona un beneficio no sólo a los alumnos sino también a los centros educativos y
a las mismas empresas colaboradoras. Los alumnos de secundaria son motivados a que
sigan formándose en estudios de carreras científicas y técnicas a la par que obtienen
una experiencia real en la construcción de un vehículo de carreras (diseño, fabricación,
prueba del vehículo en pistas reales, etc.). Por otro lado, tanto los centros educativos de
secundaria como las universidades implicadas, no solamente obtienen tecnologías y
materiales innovadores, sino que además, consiguen que sus respectivos docentes sean
formados y reciclados en dicha materia, incrementado así su motivación e implicación.
Por último las empresas colaboradoras a través del alumnado y los docentes consiguen
no sólo posibles futuros profesionales del sector, sino que además, consiguen nuevas
ideas que pueden ayudar a desarrollar sus nuevos proyectos.
BIBLIOGRAFIA
http://www.course-en-cours.com/fr/
https://prezi.com/kotqrrogf7zm/matriz-dofa/
http://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/desafio_educacion/edici
on-2014/las-100-innovaciones/
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)