fitoatocha

1.  COMPONENTES DEL GRUPO F:
◦ ALEJANDRO ARANDA VENTURA.
◦ BEATRIZ CARRELLÁN BENÍTEZ.
◦ ALMUDENA CRUZADO CANTARERO.
◦ ALBERTO GONZÁLEZ SOMOSIERRA.
◦ MARÍA DEL MAR HONORATO-MORA REY.
◦ CYNTHIA VÁZQUEZ CARRASCO.

2.  TÍTULO DEL PROYECTO.
 OBJETIVOS FORMATIVOS.
 PÚBLICO OBJETIVO.
 TECNOLOGÍAS UTILIZADAS.
 ESCENARIOS DE APRENDIZAJE.
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE
RESULTADOS.
 ESTRATEGIAS DE PRESENTACIÓN DE
RESULTADOS.

3. SURCANDO LOS MARES

4.  Conocer las características de los animales
marinos y plantas marinas.
 Seleccionar una herramienta TIC que
permita a los alumno/as conocer el mundo
marino.
 Crear un entorno virtual (blog) donde se
recojan las tareas realizadas por los
distintos grupos de alumnos.
 Evaluar a través de un software e-learning
el proceso de aprendizaje.

5.  Este proyecto se va a realizar en una clase de 17
alumnos/as de 3º de ESO, de un colegio público
situado en una población cercana a Valencia.
 Es un grupo que está formado por alumnos/as con
dificultades de aprendizaje y falta de motivación, por
lo que el uso de las nuevas tecnologías ayudará a
asimilar el contenido.
 Del proyecto se encargarán 2 maestros: uno
especialista en ciencias marinas y la tutora del curso,
que ayudará en la organización de las actividades.

6.  La enseñanza de las Ciencias Naturales es un
área agradecida y divertida donde descubrir
y aprender los grandes misterios de la
naturaleza. Para ello, vamos a utilizar
recursos educativos que serán de gran ayuda
en el aula.
 A través de software, tiching, de la página:
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumn
o/1ESO/animales/troncos.htm

7.  Conocer el reino animal marino,
sus nombres y sus características,
haciendo una clasificación en
vertebrados e invertebrados.
 Actividades tipo test para evaluar
los conocimientos adquiridos.
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/
animales/actividades/actiividad2.htm

8.  Con el software, educaplay, de la página:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativ
os/38400/animales___.htm?utm_source=tiching
&utm_medium=referral
 Evalúan sus conocimientos adquiridos. Tienen
tres intentos para escoger las tres respuestas
correctas y para hacer crucigramas, con los
nombres de los animales.

9.  Aula de clase lugar donde se desarrolla la
mayor parte de las tareas y explicaciones ya
que dispone de una pizarra interactiva digital
(PDI), la cual será utilizada para los recursos
disponibles en la red, siendo muy motivantes
para los alumnos.

10.  Aula de informática  lugar para que
trabajen por grupos en los ordenadores
disponibles, para completar los test y
actividades planteadas a través de la
investigación de contenidos en la red.

11.  Oceanografic Valencia: visita al acuario
para que vivencien todo lo aprendido sobre el
mundo marino.

12.  La evaluación será continua, ya que se irá evaluando
durante el desarrollo de la actividad, observando el
punto de inicio y de llegada del aprendizaje de los
estudiantes.
 Como técnica de evaluación se usará la observación
sistemática. Pues las observaciones serán reflejadas
en una lista de control donde se enumerarán los
diferentes aspectos que se quieren evaluar, y el
grado de consecución realizado por parte de los
estudiantes.

13. PORCENTAJES DE LA
EVALUACIÓN

 Examen: 45%
 Registro anecdótico:25%
 Blog: 30%

14. ¿QUÉ ES UN REGISTRO
ANECDÓTICO?
Es un informe que describe
hechos, sucesos o situaciones
concretas que se consideran
importantes para el alumno/a o el
grupo, y da cuenta de sus
comportamientos, actitudes y
intereses.

15. Criterios 1 2 3
Objetivos del Blog
No ofrece información
sobre los objetivos del
blog.
Ofrece información sobre
los objetivos pero la
misma es vaga e
imprecisa.
Ofrece información clara,
precisa y completa sobre
los objetivos del blog.
Gramática y ortografía
Presenta frecuentes
errores gramaticales y
ortográficos
Incluye algunos errores
gramaticales y
ortográficos.
La gramática y la
ortografía son casi
siempre correctas.
Cantidad de los
hiperenlaces
Se incluyen muy pocos
enlaces.
Se incluyen la mitad de los
enlaces requeridos.
Se incluyen un número
significativo de enlaces
Comentarios en otros
blogs
No ofrece comentarios
significativos en respuesta
a los artículos de los blogs
de otros estudiantes.
Generalmente ofrece
comentarios significativos
en respuesta a los
artículos de los blogs de
otros estudiantes
Comenta en todos los
blogs de sus
compañeros.(puede aquí
incluir el número de
comentarios que requiere)
Los comentarios facilitan
la discusión y fomentan el
pensamiento crítico.
Materiales visuales y
suplementarios
No incluye elementos
visuales
Los elementos visuales
son pobres y no abonan a
la presentación. Las
imágenes son
seleccionadas al azar,
son de pobre calidad y
distraen al lector
Incluye elementos
visuales, tablas,
ilustraciones gráficas y
multimedios. Las
imágenes son relevantes
al tema del blog y los
artículos, tienen el tamaño
adecuado, son de buena
calidad y aumentan el
interés del lector.

16.  CARACTERÍSTICAS:
 Continua: Detección de las dificultades de
aprendizaje en el momento que se producen.
 Criterial: Centrado en el propio alumno para saber lo
que conoce, lo que es capaz de hacer y su actitud ante
lo que conoce.
 Global: Referido al conjunto de las áreas del
currículum y el progreso en la adquisición de las
competencias claves.
 Formativa y orientadora: Proporciona una información
constante que permita mejorar procesos y resultados
de la formación.

17. Evaluación Continua
 Se considerará tanto el grado de adquisición de las
competencias claves como el logro de los objetivos de
la etapa.
 Los criterios de evaluación serán el referente
fundamental para valorar el grado de adquisición de las
competencias claves.
 Se tendrán como referencia los estándares de
aprendizaje evaluables.
 Para la evaluación de los aprendizajes se definirán
los indicadores de logro y evaluación.

18.  Evaluación Final
 Es la que se realiza al terminar un
periodo determinado del proceso
para determinar si se alcanzaron los
objetivos propuestos y la adquisición
prevista de las competencias claves
y, en qué medida los alcanzó cada
alumno/a.

19.  Criterios de evaluación.
 Conoce las características de los animales y
plantas marinas.
 Selecciona al menos una herramienta TIC que
permita a los alumnos/as conocer el mundo
marino.
 Crea un entorno virtual (blog) donde se
recojan las tareas realizadas por los distintos
grupos de alumnos.
 Evalúa a través de un software e-learning el
proceso de aprendizaje.