Verdades Bíblicas acerca del verdadero origen de este mundo

1. Creacionismo

2. El creacionismo es una corriente de estudios interdisciplinarios que
tratan de explicar el origen de la vida y del universo.
Hay similitudes y diferencias entre el creacionismo, la teoría de la
evolución y el diseño inteligente.
Las similitudes con la evolución en general, se relacionan con el bajo
nivel de diversificación (“micro-evolución”) e incluso con la selección
natural, y las mayores diferencias tienen que ver con la llamada macro
o mega-evolución.

3. Con respecto a la teoría del diseño inteligente, sólo dicen que los creacionistas y
los defensores de esta teoría buscan evidenciar la intensión del diseño natural del
ser humano
La Red Educativa Adventista enseña el creacionismo, basada en argumentos
científicos y lógicos, sin imponer creencias religiosas u omitir la versión evolutiva.
Por lo tanto, la enseñanza está en armonía con los requisitos del Ministerio de
Educación y Cultura. Según el físico Urías Takatohi:

4. “El creacionismo es el esfuerzo por armonizar
los conocimientos de las ciencias históricas, en
particular la geología y la paleontología con sus
implicaciones en la teoría de la evolución
biológica, con la opinión de la inspiración bíblica
de que la vida en la Tierra fue creada por Dios
hace unos pocos miles de años. Se hace este
esfuerzo por preservar una interpretación de
los primeros capítulos de la Biblia de una forma

5. Diez razones para enseñar Creacionismo
1. El argumento creacionista es coherente con lo que se observa en los fósiles
encontrados en la columna geológica y sostiene que la creación dio origen a
tipos básicos (“especies”) de seres vivos que “evolucionaron” de forma más o
menos limitada (diversificación de bajo nivel o “microevolución”). Sin
embargo, los creacionistas no creen que todos los seres vivos desciendan de
un mismo ancestro unicelular común, porque sigue siendo imposible de
demostrar por observación o experimentación. Conscientes de las limitaciones
de su modelo, los creacionistas tratan de construir un escenario coherente de
su interpretación de la narración bíblica con los fósiles y la columna geológica.

6. Diez razones para enseñar Creacionismo
2. El creacionismo presenta tres evidencias básicas para la existencia de un
Creador: (1) el perfecto equilibrio del Universo (teleología), (2) la existencia de
estructuras irreductiblemente complejas en los seres vivos, que tenían que
funcionar perfectamente desde que fueron creadas, de lo contrario, no
hubiesen subsistido hasta hoy, y (3) la información compleja almacenada en el
material genético, que solamente un ser inteligente podría organizar.

7. Diez razones para enseñar Creacionismo
3. Los creacionistas entienden que, aunque algunos aspectos del
evolucionismo están fundamentados y son útiles para comprender muchos
fenómenos naturales, existen lagunas en esa teoría. Algunos puntos del
evolucionismo no se pueden sostener científicamente aunque deban ser
presentados y analizados por los estudiantes.

8. Diez razones para enseñar Creacionismo
4. En la actualidad, existen varios científicos creacionistas de excelente
reputación. Ellos presentan argumentos lógicos, dignos de ser divulgados.
Podemos mencionar tres biólogos norteamericanos: Leonard Brand, Raúl
Esperante y Harold Coffin. Han publicado artículos en las revistas científicas
más famosas, acerca de las ballenas fosilizadas de la Formación Pisco (Perú) y
los bosques petrificados de Yellowstone (EstadosUnidos). En Sudamérica se
destaca el químico y profesor de la Unicamp, Dr. Marcos Eberlin, quien dirige
el Laboratorio Thomson de Espectrometría de Masas, es miembro de la
Academia Brasilera de Ciencias y el tercer científico brasilero más citado en
publicaciones de su especialidad..

9. Diez razones para enseñar Creacionismo
5. El modelo evolucionista presenta lagunas y debe ser contrastado
con otras formas de pensar. Por ejemplo, el evolucionismo no logra
explicar el origen de la vida por procesos naturales a partir de materia
inorgánica. Tampoco puede explicar el origen de la información
genética de los sistemas irreductiblemente complejos o el aumento de
la complejidad que experimentaron los organismos durante el proceso
evolutivo; es decir, no logra explicar el origen de nuevos órganos,
sistemas o miembros que “surgieron” sin formas ancestrales bien
definidas.

10. Diez razones para enseñar Creacionismo
6. Los argumentos de los creacionistas se concentran en revisar
algunos puntos del darwinismo, pero en ningún caso son un intento de
animosidad en contra de Darwin… o de cualquier otro ser humano.

11. Diez razones para enseñar Creacionismo
7. La enseñanza del creacionismo en la Educación Adventista, está
acorde con lo que estipulan las directrices y políticas educativas
nacionales. Las leyes establecen que los alumnos deben criticar
objetivamente las teorías científicas como elaboraciones humanas de
representación aproximada de la realidad. Toda teoría está sujeta a
revisión y puede ser descartada. La educación media tiene, entre sus
finalidades, la de capacitar al educando para continuar aprendiendo, y
lograr autonomía intelectual y pensamiento crítico.

12. Diez razones para enseñar Creacionismo
8. Elena de White, una gran educadora, escribió que “la obra de la
verdadera educación es… preparar a los jóvenes para que sean
pensadores y no meros reflectores del pensamiento de otros” (La
educación, p. 17). Por eso, las escuelas adventistas entienden que
contrastar ideas como el evolucionismo y el creacionismo en sus clases
de Ciencias promueve el pensamiento crítico.

13. Diez razones para enseñar Creacionismo
9. El creacionismo bíblico, aunque filosóficamente se basa en el teísmo
bíblico, puede discutir sus premisas en el contexto científico y ser, por
lo tanto, considerado en nuestras aulas. Actualmente, a diferencia del
siglo pasado, el creacionismo es un fenómeno cultural con muchos
defensores, incluso en países científicamente desarrollados como los
Estados Unidos. Por eso, el creacionismo merece ser conocido por
nuestros alumnos.

14. Diez razones para enseñar Creacionismo
10. Los creadores del método científico –entre ellos Copérnico, Galileo
y Newton– no veían contradicción alguna entre la ciencia experimental
y la religión bíblica. Por lo tanto, los creacionistas de hoy están en
sintonía con los pioneros del método científico.