1. Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Miranda
José Manuel Siso Martínez
Maestría en Educación mención Evaluación Educacional
Curso: Evaluación de Estrategias Creativas en la
Educación y en el Aprendizaje (EEC-243)
AUTOBIOGRAFÍA
Facilitadora:
Profa. Aída Justo
Participante:
Flor Rodríguez
C:I:No.3.819.370
La Urbina, julio 26, 2009

2. Un soleado 25 de julio la maestra Juanita sentía que su vientre, desde muy
temprano, se iba poniendo tenso cada 60 minutos, luego cada media hora; por lo que
pensativa pero llena de amor e ilusión habló con su esposo Antonio. El momento se
acerca, es mejor que llames al médico, y así lo hizo. Éste era funcionario del Seguro
Social y diligentemente acudió al llamado. Sus nudillos tocaron firmemente la puerta de
la humilde, limpia y luminosa casita. Los dolores se presentaban cada vez con mayor
frecuencia, dijo Don Antonio, como lo llamaban sus vecinos.
Así, siguiendo las indicaciones del galeno, Juanita dio a luz a una rozagante
bebita a la que llamaron Florcelita, porque ése era el nombre de la mejor amiga de su
mamá. Transcurrió el tiempo y su primera infancia se desenvolvió rodeada de abrazos y
mucho afecto por parte tanto de sus padres, de su hermano que le llevaba trece años;
como de los familiares y amigos. Su mamá era simpática, se movía con rapidez
realizando sus actividades como su padre, quien además le gustaba oír, leer y comentar
las noticias con otros señores de la vecindad y con las visitas que siempre acudían casi
todos los días entre cuatro y cinco de la tarde.
En estos momentos cuando su hermano Lorenzo estaba, intercambiaba
comentarios también sobre temas científicos, planes de viajes espaciales, posibilidad de
que en otros planetas también hubiera vida, así como obras literarias y sus autores. En
esa época muy pocas personas tenían televisión. Por lo que los padres de la niña sólo
escuchaban la radio. En la que sintonizaban programas con música instrumental,
música venezolana y española.

3. A medida que crecía Flor también quiso ser maestra y jugaba con otros niños y
sus muñecos. Preparaba cuadernitos pequeños, donde los amiguitos copiaban sus
dictados y hacían dibujos. Los padres de ellos eran de diferentes nacionalidades y
algunos hablaban además del castellano, inglés, alemán o italiano. Por lo que Florcelita
desarrolló un gusto especial por el inglés.
Cuando arribó al bachillerato sus materias preferidas eran las humanísticas y las
de lenguaje: castellano, inglés, latín y francés. Disfrutó mucho con las obras analizadas,
tales como Doña Bárbara de Rómulo Gallegos, El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de
la Mancha de Miguel de Cervantes y Saavedra, Ifigenia de Teresa de la Parra, entre
otras. Por ello al plantearse qué estudiaría en la universidad y a qué se dedicaría
profesionalmente optó por los estudios literarios en la Universidad Central de
Venezuela.
Al contraer matrimonio y tener a sus cuatro retoños, dos de ellos gemelos; quiso
dedicarse a la docencia para facilitar los procesos de lectura y escritura al orientar a
niños y jóvenes en el goce estético insustituible, que produce la buena lectura y la
importancia de comunicarse por medio de la palabra escrita en un diálogo compartido o
en un monólogo.
Por lo que trabajó como voluntaria en el preescolar de sus hijos leyéndoles
cuentos a los niños, acompañándolos en juegos dirigidos, en época navideña
cantándoles aguinaldos, acompañando a la maestra en la realización de paseos, actos
culturales. Fue ésta una experiencia enriquecedora y estimulante para sus hijos; en la
que surgió en su mente y en su corazón el deseo de dedicarse a tiempo completo a la
docencia, por lo que unos años más tarde, después de haberse graduado de Lic. en
Letras y haber realizado el Componente Docente en el Magisterio; inició el pregrado en
Educación en la Universidad Experimental Simón Rodríguez, en una metodología
andragógica de proyectos; en la que se orientó directamente a su especialidad en inglés,
castellano y literatura.
Desde hace más de diez años se desempeña como profesora de inglés, y desde
hace nueve con castellano e inglés; donde busca manejar estrategias que permitan
desenvolverse en el idioma, según el nivel y a través de la literatura como medio para
comprender las ideas y expresarse mejor a la hora de estudiar las demás materias de
pensum educativo. Se desempeña en dos liceos nacionales y en un privado parroquial en
Petare, desde hace ocho años en bachillerato. Cuando ha trabajado con niños en
primaria también le ha gustado mucho, por lo que le gustaría ser maestra, especialmente
de primer grado, porque como se sabe es en los primero años cuando lo niños forman
con facilidad los hábitos, y siempre ha soñado con facilitar hábitos de lectura y de
estudio en los niños y sus representantes. Por ello ha querido estudiar el post grado en
evaluación educativa, para estimular con estrategias educativas el interés, entusiasmo y
rendimiento de los estudiantes.
Facilitar aprendizajes de los que los estudiantes se apropien y se transformen en
conocimientos significativos tanto para su mundo laboral, como para su vida misma; ha

4. representado un gran estimulo por conocer y orientar el conocimiento desde diferentes
ópticas y mantenerse al día en materia de evaluación educativa.
Escoger cuál post grado haría, no le fue tan fácil, ya que también le llamaba
mucho la atención realizar un post grado sobre orientación, para desempeñarse como
orientadora de niños pequeños y adolescentes; lo cual ha visto que da buenos resultados
en muchos casos. Pero esto no ha sido posible. Aunque quién sabe si más adelante en el
Siso Martínez surge esta oportunidad. Ya que según sus reflexiones, sería fantástico
poder ser orientadora.