Este documento discute tres aspectos clave para estimular el desarrollo de la creatividad en los niños. Primero, propone que la educación debe fomentar el pensamiento creativo y dar a los niños libertad para preguntar y experimentar. Segundo, sugiere crear un ambiente que valore las respuestas originales de los niños y les dé tiempo libre de evaluación para explorar ideas. Tercero, recomienda estimular el pensamiento creativo mediante el desarrollo colaborativo de cuentos, donde los niños propongan soluciones

1. DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD

2. DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD En todo ser humano existe un claro impulso a hacer cosas, un instinto que sólo puede explicarse como una necesidad permanente de experimentar, de indagar, de relacionar; como un potencial innato.

3. ASPECTOS QUE ESTIMULAN EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD Entre las propuestas para estimular la creatividad en el niño se encuentra la educación creativa, no sólo la educación escolar, sino también la que recibe el niño dentro de su entorno, en su núcleo familiar se trata de una educación encaminada a producir hombres y mujeres que sepan pensar. El maestro en la actitud del niño que pregunta que experimenta no debe castrar su actitud exploradora más bien darle respuestas que lo induzcan a descubrir.

4. ASPECTOS QUE ESTIMULAN EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD Fomentar las respuestas más por originales que porque sean correctas Se sugiere un ambiente comprensivo. Tratar con respeto las preguntas e ideas de los niños. Hacer que los niños dispongan de periodos de ejercitación, libres de la amenaza de la evaluación Tratar que los niños entiendan la conexión causa-efecto.

5. UNA ESTRATEGIA PARA ESTIMULAR EL PENSAMIENTO CREATIVO Es elaborar un cuento junto con el o los niños de tal manera que propongan soluciones a las dificultades que van viviendo sus personajes y haciéndolos asi participes del desarrollo del cuento. Con este programa se pretende despertar el interés del niño en la solución de problemas y fortalecer su confianza en el manejo del pensamiento creativo. Los problemas que presenta llevan implícita la posibilidad de que el niño descubra procedimientos de solución creativa aplicables a problemas concretos

6. POTENCIAL CREATIVO El potencial creativo puede manifestarse en cualquier momento y en cualquier actividad desarrollada por el niño por ejemplo En un estudio del comportamiento creativo se determina que un niño que convierte un simple trozo de madera en un caballo, en un avión o en un carro está explorando en la creatividad de su mente, en cambio el niño que tiene muchos juguetes simplemente llora o no leda el uso o sonido característico del juguete posiblemente tiene bloqueada la imaginación.