Este documento presenta la temática, logros y criterios de evaluación para las asignaturas de álgebra, geometría y estadística de octavo y noveno grado. En octavo grado, las temáticas incluyen razonas y proporciones, números reales, polígonos y variables estadísticas. Los logros se enfocan en reconocer números reales, identificar polígonos y tipos de variables. En noveno grado, las temáticas son números reales, teorema de Pitágoras y medidas estadísticas. Los

1. COLEGIO CODEMA. 2016
AREA. MATEMATICAS. ASIGNATURA: ALGEBRA, GEOMETRIA Y ESTADÍSTICA GRADO: OCTAVO. JORNADA: MAÑANA.
TEMATICA: PRIMER PERIODO RAZONES Y PROPORCIONES, NUMEROS REALES, POLÍGONOS CON MEDIDAS ALGEBRAICAS, CLASIFICACIÓN DE VARIABLES ESTADÍSTICAS,
POBLACIÓN Y MUESTRA.
LOGRO GENERAL: RECONOCER Y OPERACIONALIZAR EL CONJUNTO DE LOS NUMEROS REALES CON SU REPRESENTACIÓN Y APLICACIONES; ASÍMISMO IDENTIFICAR
LOS ANGULOS Y POLIGONOS GEOMÉTRICOS Y EL TIPO DE VARIABLE DE UN CONJUNTO DE DATOS.
COGNITIVO
INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACION
SUPERIOR 4.6 a 5.0 ALTO 4.0.a.4.5 BASICO 3.0 a 3.9 BAJO 1.0. a 2.9
Identifica el concepto de número Real.
(Concepto, Orden, Representación gráfica,
Operaciones básicas y propiedades,
aplicaciones)
Reconoce un polígono geométrico y haya
sus magnitudes a partir de expresiones
algebraicas.
Reconoce los tipos de variables en la toma
de datos,su tabulación y análisis.
Desarrolla
correctamente el
concepto de número
Real, de polígono de
magnitudes algebraicas y
los tipos de variables en
la toma de datos.
Desarrolla el concepto de
número Real, de polígono
de magnitudes
algebraicas y los tipos de
variables en la toma de
datos.
Presenta dificultad al
desarrollar el concepto
de número Real, de
polígono de magnitudes
algebraicas y los tipos de
variables en la toma de
datos.
No desarrolla el concepto
de número Real, de
polígono de magnitudes
algebraicas y los tipos de
variables en la toma de
datos.
PROCEDIMENTAL
Resuelve situaciones problémicas usando
los números Reales para dar respuesta a
situaciones determinadas.
Caracteriza lasmagnitudes de un polígono
geométrico de medidas algebraicas.
Calcula lasmedidas detendencia central
en datos con diferentes tipos de variables.
Interpreta correctamente
la aplicación de los
números Reales para dar
respuesta a situaciones
determinadas.
Interpreta y aplica en
algunos casos los
números Reales para dar
respuesta a situaciones
determinadas.
Se ledificulta interpretar
y aplicarde los números
Reales para dar respuesta
a situaciones
determinadas.
No interpreta ni
soluciona problemas que
requieren la utilización
de los números Reales
para dar respuesta a
situaciones
determinadas.
ACTITUDINAL
Es responsable dentro de la clase,
cumpliendo adecuadamente con las
normas del aula.
Siempre cumple con las
responsabilidades
académicas y muestra
excelente
comportamiento dentro
del aula.
Casi siemprecumple con
las responsabilidades
académicas y muestra
buen comportamiento
dentro del aula.
Algunas veces cumple
con las responsabilidades
académicas y muestra
aceptable
comportamiento dentro
del aula.
Muy pocas veces cumple
con las responsabilidades
académicas y no muestra
un adecuado
comportamiento dentro
del aula.

2. LOGROS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COLEGIO CODEMA IED.
ÁREA: MATEMÁTICAS JORNADA: Mañana GRADO: NOVENO
ASIGNATURA: ALGEBRA
TEMÁTICAS: NÚMEROS REALES,TEOREMA DE PITAGORAS, TRANSFORMACIÓN EN EL PLANO, MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
LOGRO: REALIZA OPERACIONES CON CADA UNO DE LOS CONJUNTOS NUMERICOS, APLICA EL TEOREMA DE PITAGORAS EN LA SITUACIONES REALES Y HALLA
LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL MEDIANTE GRÁFICOS
INDICADOR DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRIMER PERIODO 2016
4.6 a 5.0 SUPERIOR 4.0 A 4.5 ALTO 3.0 a 3.9 BÁSICO 1.0 A 2.9 BAJO
IDENTIFICA LOS ELEMENTOS Y
PROPIEDADES DE CADA CONJUNTO
NUMÉRICO, Y LAS DIFERENCIAS
ENTRE LAS MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL
Determina los distintos conjuntos
numéricos por extensión y
comprensión aplicando todas las
propiedades y halla la moda,
mediana y media a partir de
encuestas y tablas de frecuencia
Determina los distintos
conjuntos numéricos por
extensión, aplicando
algunas propiedades y
halla la media, moda y
mediana a partir de
encuestas
Identifica los elementos de
los distintos conjuntos
numéricos y las
diferencias entre media,
moda y mediana
Presenta dificultad para aplicar las
propiedades de las operaciones en cada
conjunto numérico y para hallar las medidas
de tendencia central mediante gráficos e
identificar las diferencias entre ellas
REALIZA OPERACIONES CON
NÚMEROS REALES Y HALLA LA
MODA´MEDIANA Y MEDIA
Realiza operaciones básicas con
naturales, enteros y racionales y
halla la moda, mediana y media a
partir de gráficas y tablas
estadísticas
Realiza operaciones
básicas con naturales y
enteros y halla la moda,
mediana y media a partir
de gráficas estadísticas
Realiza operaciones
básicas con naturales y
halla la moda, mediana y
media a partir de tablas
estadísticas
Se le dificulta realizar el procedimiento de las
operaciones básicas con números reales y
hallar la media, moda y mediana mediante
gráficos y tablas estadísticos
APLICA EL TEOREMA DE PITAGORAS
Y REALIZA TRANSFORMACIONES DE
POLIGONOS EN EL PLANO
CARTESIANO
Resuelve situaciones reales
aplicando el teorema de Pitágoras
y realiza la rotación,traslación,
reflexión y homotecia de polígonos
en el plano cartesiano
Aplica el teorema de
Pitágoras para resolver
algunas situaciones reales
y realiza la rotación,
traslación y reflexión de
polígonos en el plano
cartesiano
Resuelve triángulos
rectángulos utilizando el
teorema de Pitágoras y
realiza la rotación y
traslación de polígonos
Presenta dificultad para solucionar situaciones
reales mediante el teorema de Pitágoras,no
realiza rotación,traslación,reflexión y
homotecia de objetos geométricos en el plano
cartesiano
REALIZA ACTIVIDADES DE FORMA
RESPONSABLE, QUE AYUDAN A
AFIANZAR LOS PROCESOS DE
PENSAMIENTO Y LA COMPRENSIÓN
DE CONCEPTOS
Realiza y entrega todas las
actividades propuestas en clase y
extraclase argumentando y
justificando todas sus respuestas y
procedimientos
Realiza y entrega la
mayoría de las actividades
en clase y extra clase,
además de argumentar
algunas de sus respuestas
Realiza y entrega algunas
actividades en clase,
justificando algunas
respuestas
No justifica ni argumenta sus trabajos yle falta
compromiso yresponsabilidad en el desarrollo
y entrega de trabajos en clase y extra clase

3. LOGROS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COLEGIO CODEMA IED.
ÁREA: MATEMATICAS JORNADA: Mañana GRADO: UNDECIMO
TEMÁTICA: Conjuntode losNúmerosReales, ecuacionesde primerysegundogrado, desigualdadese inecuaciones.
LOGRO: Desarrollarhabilidadespara aplicarlos númerosrealesensusdiferentesrepresentaciones endiversoscontextosyresolverinecuacionesaplicandolas
propiedadesde lasdesigualdades.
INDICADOR
DE LOGRO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRIMER PERIODO 2016
SUPERIOR 4.6 a 5.0 ALTO 4.0 A 4.5 BÁSICO 3.0 a 3.9 BAJO 1.0 A 2.9
Reconoce laspropiedadesde cada
unode losconjuntosnuméricos
que forman los realesyrealiza
operacionesparaaplicarenla
soluciónde problemasen
diferentescontextos
argumentandosus
procedimientos
Plantea y resuelve problemas
en diferentes contextos que
involucran operaciones entre
los números reales.
Plantea y resuelve la mayoría
de los problemas que
involucran operaciones entre
los números reales.
Plantea y resuelve algunos
problemas que involucran
operaciones entre los
números reales.
Presenta dificultad para
plantear y resolver problemas
que involucran las operaciones
entre los números reales.
Identificayaplicalas propiedades
de las desigualdades y del valor
absoluto en la solución de
inecuaciones,lineales,cuadráticas
y racionales.
.
Aplica las propiedades de las
desigualdades en el conjunto
de los números reales para
solucionar correctamente
inecuaciones expresando, la
solución en notación de
intervalo, conjunto y gráfica.
Aplica las propiedades de las
desigualdades en el conjunto
de los números reales para
solucionar correctamente la
mayoría inecuaciones
expresando, la solución en
notación de intervalo,
conjunto y gráfica
Aplica algunas de las
propiedades de las
desigualdades en el conjunto
de los números reales para
solucionar correctamente
inecuaciones, expresando la
solución en notación de
intervalo, conjunto y gráfica.
Presentadificultadenreconocer
las propiedades de las
desigualdadesenel conjunto de
los números reales y resuelve
muy pocas inecuaciones
correctamente, expresando la
solución en notación de
intervalo, conjunto y gráfica

4. Modelasituacionesproblemaen
diferentescontextosapartirdel
planteamientoysoluciónde
inecuaciones.
Resuelve los problemas de
aplicación en diferentes
contextos, que involucren en
su planteamiento y solución
inecuaciones.
Resuelve la mayoría de los
problemas de aplicación en
diferentes contextos, que
involucren en su
planteamiento y solución
inecuaciones.
Resuelve algunos los
problemas de aplicación en
diferentes contextos, que
involucren en su
planteamiento y solución
inecuaciones.
Presentadificultadpararesolver
los problemas de aplicación en
diferentes contextos que
involucrenen su planteamiento
y solución inecuaciones.
Demuestrainterésporaprendery
aplicarlostemasdesarrolladosen
clase.
Con su actitud y disposición
para el aprendizaje muestra
gran interés por los temas
desarrollados y mucha
habilidad para encontrar
aplicación en la solución de
problemas en diferentes
contextos
Con su actitud y en su
mayoría disposición para el
aprendizaje muestra interés
por los temas desarrollados y
habilidad para encontrar
aplicación en la solución de
problemas en diferentes
contextos.
Con su actitud y poca
disposición para el
aprendizaje muestra leve
interés por los temas
desarrollados y mínima
habilidad para encontrar
aplicación en la solución de
problemas en diferentes
contextos
Con su actitud demuestra
bajo interés , falta de
compromiso y responsabilidad
en el desarrollo de las
actividades propuestas para
adquirirhabilidaden aplicación
de lostemas para la soluciónde
problemas en diferentes
contextos