El documento presenta los logros y criterios de evaluación de matemáticas para el segundo periodo en el grado undécimo. Los estudiantes serán evaluados en su aplicación del concepto de función y en la identificación y representación gráfica de funciones polinómicas, racionales y radicales. El documento describe los indicadores de logro y los niveles de desempeño esperados de los estudiantes en cada criterio.

1. LOGROS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PERIODO 2
COLEGIO CODEMA IED.
ÁREA: MATEMATICAS JORNADA: Mañana GRADO: UNDECIMO
TEMÁTICA: Teoría de conjuntos,concepto de función,dominio y rango,funciones inyectivas,biyectivas y sobreyectivas,composición de funciones,funciones polinomicas,
racionales yradicales.
LOGRO: Desarrollar habilidades para aplicar el concepto de función a diferentes situaciones problema en diversos contextos.
INDICADOR
DE LOGRO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRIMER PERIODO 2016
SUPERIOR 4.6 a 5.0 ALTO 4.0 A 4.5 BÁSICO 3.0 a 3.9 BAJO 1.0 A 2.9
Aplica el concepto de función
en los números reales,
reconociendo el
comportamiento de la función
lineal y sus aplicaciones en el
modelamiento de situaciones
problemas en diferentes
contextos.
Demuestra en las actividades
propuestas reconocer el
comportamiento de la función lineal a
través del análisis de su dominio
recorrido, ecuación, representación
gráfica y aplicaciones
Demuestra en las actividades
propuestas reconocer en su mayoría
el comportamiento de la función
lineal a través del análisis de su
dominio recorrido, ecuación,
representación gráfica y
aplicaciones.
Demuestra en las actividades
propuestas reconocer muy poco el
comportamiento de la función lineal
a través del análisis de su dominio
recorrido,ecuación,representación
gráfica y aplicaciones.
Demuestra en las actividades
propuestas gran dificultad para
reconocer el comportamiento de
la función lineal a través del
análisis de su dominio recorrido,
ecuación,representación gráfica y
aplicaciones
Identifica, caracteriza y grafica
los diferentes funciones
polinómicas,racionales y
radicales.
Demuestra en las actividades
propuestas reconocer totalmente el
comportamiento de las diferentes
funciones a través del análisis de
su ecuación, representación gráfica
y aplicaciones a la solución de
problemas en diferentes contextos
propuestos por las disciplinas con
estrategias afectivas y eficientes.
Demuestra en las actividades
propuestas reconocer en su mayoría
el comportamiento de las diferentes
funciones a través del análisis de su
ecuación, representación gráfica y
aplicaciones a la solución de
problemas en diferentes contextos
propuestos por las disciplinas
usando por lo general una estrategia
efectiva y eficiente
Demuestra en las actividades
propuestas reconocer muy poco el
comportamiento de las diferentes
funciones a través del análisis de
su ecuación,representación gráfica
y aplicaciones a la solución de
problemas en diferentes contextos
propuestos por las disciplinas
usando algunas veces una
estrategia efectiva y eficiente.
Demuestra en las actividades
propuestas total dificultad para
reconocer el comportamiento de
las diferentes funciones a través
del análisis de su, ecuación,
representación gráfica y
aplicaciones a la solución de
problemas en diferentes contextos
propuestos por las disciplinas
usando raramente una estrategia
efectiva y eficiente.
Elabora mándalas tejidos y
aplica los conceptos de área y
perímetro de polígonos en sus
creaciones artísticas
Elabora mándalas con creatividad y
responsabilidad y soluciona
problemas de áreas y perímetros a
partir de sus creación artística
Elabora la mayoría de mándalas
propuestos y realiza aplicación a
problemas de áreas y perímetros de
polígonos.
Elabora algunos mándalas de
forma responsable y creativa y
encuentra dificultad en la aplicación
a problemas de áreas y perímetros
de polígonos
Muestra poco interés,
responsabilidad y creatividad en la
elaboración de mándalas
propuestos en clase y aplicación
de problemas de áreas y
perímetros de polígonos

2. Demuestra interés por
aprender y aplicar los temas
desarrollados en clase.
Con su actitud y disposición para el
aprendizaje muestra gran interés por
los temas desarrollados y mucha
habilidad para encontrar aplicación
en la solución de problemas en
diferentes contextos
Con su actitud y en su mayoría
disposición para el aprendizaje
muestra interés por los temas
desarrollados y habilidad para
encontrar aplicación en la solución
de problemas en diferentes
contextos.
Con su actitud y poca disposición
para el aprendizaje muestra leve
interés por los temas desarrollados
y mínima habilidad para encontrar
aplicación en la solución de
problemas en diferentes contextos
Con su actitud demuestra bajo
interés , falta de compromiso y
responsabilidad en el desarrollo
de las actividades propuestas
para adquirir habilidad en
aplicación de los temas para la
solución de problemas en
diferentes contextos

3. LOGROS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PERIODO 2
COLEGIO CODEMA IED.
ÁREA: MATEMÁTICAS JORNADA: MAÑANA GRADO: NOVENO
ASIGNATURA: ALGEBRA
TEMÁTICAS: RELACIONES Y FUNCIONES, PERIMETRO Y ÁREA DE CIRCUNFERENCIA,TENDENCIA CENTRAL PARA DATOS AGRUPADOS,PROBABILIDAD
LOGRO: RESUELVE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES 2X2 Y PROBLEMAS DE PERIMETRO Y ÁREA DE CIRCUNFERENCIA, E IDENTIFICA CONCEPTOS
BÁSICOS DE ESTADISTICA Y PROBABILIDADES
INDICADOR DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEGUNDO PERIODO 2016
4.6 a 5.0 SUPERIOR 4.0 A 4.5 ALTO 3.0 a 3.9 BÁSICO 1.0 A 2.9 BAJO
IDENTIFICA EL PROCESO DE CADA UNO
DE LOS MÉTODOS DE SOLUCIÓN DE
SISTEMAS LINEALES 2X2
Resuelve sistemas de
ecuaciones lineales 2x2 por los
métodos gráficos, eliminación,
igualación y sustitución
Resuelve sistemas de
ecuaciones lineales 2x2 por los
métodos gráficos, eliminación e
igualación
Resuelve sistemas de
ecuaciones lineales 2x2 por los
métodos gráficos y eliminación
Presenta dificultad en los cuatro
métodos para resolver sistemas
de ecuaciones lineales 2x2
RESUELVE PROBLEMAS DE PERIMETRO
Y ÁREA DE CIRCUNFERENCIA
Halla el perímetro y área de la
circunferencia en situaciones
problema
Identifica los elementos de la
circunferencia y halla su
perímetro y área en diversos
contextos
Identifica los elementos de la
circunferencia y halla su
perímetro y área
Se le dificulta identificar los
elementos de la circunferencia y
calcular su perímetro y área
DEFINE CLARAMENTE Y APLICA
CONCEPTOS BÁSICOS
PROBABILISTICOS
Resuelve problemas de
combinación ypermutación y
aplica técnicas de conteo
Identifica claramente la diferencia
entre combinación y permutación
y aplica técnicas te conteo de
eventos simples
Identifica claramente la
diferencia entre combinación y
permutación y aplica técnicas te
conteo
No define los conceptos básicos
de probabilidad,ni aplica las
técnicas de conteo para eventos
simples
REALIZA ACTIVIDADES DE FORMA
RESPONSABLE, QUE AYUDAN A
AFIANZAR LOS PROCESOS DE
PENSAMIENTO Y LA COMPRENSIÓN DE
CONCEPTOS
Realiza y entrega todas las
actividades propuestas en clase
y extraclase argumentando y
justificando todas sus
respuestas yprocedimientos
Realiza y entrega la mayoría de
las actividades en clase y extra
clase,además de argumentar
algunas de sus respuestas
Realiza y entrega algunas
actividades en clase,justificando
algunas respuestas
No justifica ni argumenta sus
trabajos y le falta compromiso y
responsabilidad en el desarrollo y
entrega de trabajos en clase y
extra clase

4. LOGROS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PERIODO 2
COLEGIO CODEMA. 2016
AREA. MATEMÁTICAS. ASIGNATURA:ALGEBRA, GEOMETRÍA Y ESTADÍSTICA GRADO: OCTAVO. JORNADA: MAÑANA.
TEMATICA: SEGUNDOPERIODO EXPRESIONESALGEBRAICAS(NOMENCLATURA,VALORNUMÉRICO,CLASIFICACIÓN),TÉRMINOSSEMEJANTES(SUMA –
RESTA),OPERACIONES(PRODUCTO – COCIENTE),PRODUCTOSY COCIENTESNOTABLES,PERÍMETRO – ÁREA – POLÍGONOS,ÁNGULOS(SISTEMA DE
MEDIDA, OPERACIONES),TABLA DEFRECUENCIAS.
LOGRO GENERAL: RECONOCEREL CONCEPTODEL ALGEBRA Y OPERACIONALIZARSUSEXPRESIONES;ASÍMISMO IDENTIFICARYCARACTERIZARLOS
POLÍGONOSGEOMÉTRICOS Y LAS TABLASDE FRECUENCIAS DE DATOS.
COGNITIVO
INDICADORES DE LOGROS CRITERIOS DE EVALUACION
SUPERIOR 4.6 a 5.0 ALTO 4.0.a.4.5 BASICO 3.0 a 3.9 BAJO 1.0. a 2.9
 Identificael conceptode algebra y
de expresión algebraica
(nomenclatura, valor numérico,
clasificación).
 Reconoce el conceptode ánguloy
haya lamediday losopera.
 Reconoce lasdiferentesformasde
tabularen latoma de datos.
Enunciacorrectamente
el conceptode algebra,
de expresión
algebraica, de ángulo y
los tipos tablas de
datos.
Enunciael conceptode
algebra,de expresión
algebraica, de ánguloy
lostipostablasde
datos.
Presenta dificultad al
enunciar el concepto
de algebra, de
expresión algebraica,
de ángulo y los tipos
tablas de datos.
No enunciael concepto
de algebra, de
expresión algebraica,
de ángulo y los tipos
tablas de datos.
PROCEDIMENTAL
 Resuelve operaciones con
expresionesalgebraicase
identificasusposibles
aplicaciones.
 Construye ángulosconmedidasy
losoperaen el plano.
 Elaboratablas de datoscon
diferentestiposde variables.
Aplicacorrectamente
operacionescon
expresiones
algebraicas,con
ángulosyelabora
tablasde datos con
diferentestiposde
variables.
Aplicaenalgunoscasos
lasoperacionescon
expresiones
algebraicas,con
ángulosyen algunos
casos elaboratablasde
datoscon diferentes
tiposde variables.
Se le dificultalas
operacionescon
expresiones
algebraicas,con
ángulosycon tablas de
datoscon diferentes
tiposde variables.
No aplicalas
operacionescon
expresiones
algebraicas,con
ángulosyno elabora
tablasde datos con
diferentestiposde
variables.
ACTITUDINAL
Es responsable dentro de la clase,
cumpliendo adecuadamente con las
normas del aula.
Siempre cumple conlas
responsabilidades
académicasy muestra
excelente
comportamiento
dentrodel aula.
Casi siempre cumple
con las
responsabilidades
académicasy muestra
buencomportamiento
dentrodel aula.
Algunasvecescumple
con las
responsabilidades
académicasy muestra
aceptable
comportamiento
dentrodel aula.
Muy pocas veces
cumple conlas
responsabilidades
académicasy no
muestraun adecuado
comportamiento
dentrodel aula.