El documento describe la experiencia de un individuo al ser seleccionado para asistir a un curso llamado TIT@ en la Universidad del Valle. Explica que el objetivo del programa TIT@ no es solo dotar de tecnología a las instituciones educativas, sino también enseñar estrategias pedagógicas mediante el uso de las TIC para fortalecer las competencias del siglo 21 en los estudiantes. El individuo aprendió a usar herramientas como blogs, plataformas educativas, aplicaciones y más a través del componente tecn

1. A conocer tit@
El 6 de Junio de 2015 siendo las 2:00 pm, me encuentro con la coordinadora y me
dice, como le parece que lo han seleccionado para asistir al curso de Tit@ en la
universidad del Valle. Eso me tomo por sorpresa y Lo primero que hice fue
preguntar ¿cuál fue el criterio que tuvieron en cuenta para esta selección?, la
coordinadora me dice que fue decisión del rector.
A partir de ese momento sentí mucha curiosidad por saber si lo que me habían
dicho de tit@ era cierto, es decir, las manifestaciones permanente de compañeros
era que dejaban mucho trabajo, pero que era un programa muy bueno e
interesante.
El primer día de clase el maestro formador Luis Alfonso Cabrera, explico el
proyecto TIT@. Educación Digital Para Todos, a partir de ese momento
comprendo que la finalidad de TIT@, no es solamente la dotación tecnológica en
las instituciones educativas, sino también el manejo de estrategias pedagógicas
mediante el uso, de las TIC, todo esto para fortalecer en los niños, niñas y
adolescentes las Competencias del Siglo XXI y el aprendizaje autónomo,
colaborativo y significativo.
Nos coloca a realizar una actividad muy interesante como fue: la mándala, mi yo
personal y la rueda de la vida. Esas actividades me hicieron recordar mi niñez, me
fortaleció a nivel personal.
En el proceso de formación de ambientes de aprendizaje mediados por TIC, se
han trabajado dos componentes: el pedagógico y el tecnológico.
En el componente pedagógico se trabajó el planificador con el ambiente de
aprendizaje “psicoactivos…auto destrucción latente” donde nos organizaron por
equipos y me correspondió el N° 3, el cual se trabaron los numerales del 1 al 5.
Me pareció un trabajo dispendioso y productivo, que permite fortalecer mis
competencias y ofrecer a los estudiantes una didáctica motivacional.
En el componente tecnológico, atraves de las orientaciones del maestro formador
fortalecí el manejo de algunas herramientas tales como: la creación y manejo de
un blog, el reconocimiento de la plataforma Cali educa digital que permite subir
actividades para trabajar con los estudiantes, la aplicación de Tagul,
licenciamiento de documentos, hacer formulario en Foxiform, manejo de rubistar.