El documento detalla la experiencia de un educador en un diplomado sobre tecnologías de la información y la comunicación (TIC), enfatizando el aprendizaje gradual de herramientas digitales y metodologías en la enseñanza. Entre las actividades, se destaca la creación de un blog personal, la formulación de proyectos grupales y la exploración de diversas aplicaciones educativas para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. A pesar de los desafíos, el autor valora la oportunidad de crecer profesionalmente mediante el uso de TIC en la educación.

1. CRONICAS TIT@
El día 15 de abril de 2015, inicié un nuevo proceso de formación en TIC, con grandes
expectativas y un poco de reserva pues no sabía exactamente de qué se trataba y si iba a
ser capaz de afrontar este nuevo reto.
Ese día aprendí sobre la dirección para ingresar a la plataforma tit@, un número muy
largo 200.29.117.250/apr_aprender/, también nos hablaron de que debíamos crear un
blog, no tenía ni idea de lo que ello significaba, pero iba poco a poco conociendo y
apropiándome de algunos conceptos.
El maestro tutor que nos correspondió el Licenciado Ramiro Hoyos, una persona muy
brillante, con un gran cúmulo de conocimientos, zarpaba con nosotros en este nuevo
barco del saber.
Otra forma de entrar a la plataforma nos decía es a través de la dirección tit@dagua
75.Lamentablemente y por problemas de salud no pude asistir a la segunda sesión (me
comuniqué al correo del profe Ramiro, él por supuesto me pidió que presentara la excusa
por escrito como es debido pero por circunstancias de olvido, esta es la fecha en que no
lo he realizado. (Siendo la única vez en la que he faltado hasta el momento).
Mayo 23, en esta oportunidad, debíamos crear unos propósitos sobre las nuevas
tecnologías y su impacto en el proceso enseñanza aprendizaje dese nuestra experiencia
como maestros, nos dijeron que era necesario conocer de nuevas herramientas que nos
ofrecía el internet y los diferentes software que traen inmerso los computadores, como:
Excel, Power Paint entre muchas otras con el ánimo de mejorar y actualizar nuestra
práctica docente
Mayo 27 la III sesión de trabajo, en esta oportunidad nos pidieron que debíamos hacer la
cartelera de los sueños, el famoso PLE (ambiente personal de aprendizaje), también
abordamos nuevos conocimientos como lo referente a: el mapa mental, las diferencias
entre un proyecto y un proyecto PBL.
Aprendimos cómo se debía ingresar a la plataforma @aprender, a través de usuario y
contraseña, siendo las claves el primer nombre, un punto y el primer apellido, y en ella
mirar todas las posibilidades de aprendizaje que se nos ofrecía, como entrar al foro,
aprendizaje, evaluación etc. la verdad muy interesante
Poco a poco íbamos conociendo más y más pero en la misma forma se aumentaban las
tareas; con más propiedad y si claro con dificultad abrí por primera vez un bloger, al cual
bauticé “mis logros con tit@ y en el a crear los diferentes momentos: el 1,el 2, el momento
3 etc. hasta el cinco en el cual vamos, cada momento con sus distintas sesiones y tareas
para subir.
Junio 4, en esta oportunidad, nos enseñaron los cinco pasos para planificar usando el
significado de la sigla TPACK (conocimiento tecnológico, pedagógico y disciplinar) para lo
cual debíamos seleccionar los propósitos del aprendizaje, las estrategias de evaluación,
a continuación las herramientas que deberíamos usar, las decisiones pedagógicas y los
tipos de actividad para tener en cuenta.
El maestro Ramiro siempre se preocupó por mandarnos a nuestros correos los
conocimientos aplicados en diferentes formas como diapositivas interesantes y llamativas,
lo mismo que las tareas que deberíamos hacer y los conocimientos que deberíamos tener
en cuenta para el buen desarrollo de las actividades.

2. Me llamó la atención un texto muy interesante en el cual se cuestionaba ¿quién enseña,
quién aprende? El resultado de esta reflexión debíamos su birla al PID en el momento Ia
sesión 2, nos preguntaba si sigue siendo válida la decisión de haber elegido nuestra
profesión o si deberíamos cambiarla, y por sobre todo a que nos comprometíamos en
adelante y por quién lo haríamos.
De otro lado aprendimos los pasos para un plan de clase usando las TIC, escogiendo el
tema o planearlo conjuntamente con los estudiantes, usar diferentes herramientas o
metodologías como una presentación en Power Paint, crear un video documental o crear
un poster, con herramientas como voice o gloster etc.
Junio 24 ,Sabíamos que deberíamos plantear y desarrollar un proyecto grupal pero con
sesiones de trabajo individual para lograr este objetivo, debíamos saber lo que es
pregunta de unidad, de contenido y pregunta escencial.Como directivo asistí en horas de
la tarde luego del proceso de formación en horas de la tarde a la reunión conjunta con
rectores de las cuatro instituciones impactadas con el proyecto tit@ en la Institución
educativa Santa Teresita del Niño Jesús con representantes de tit@ como Pavel Dussan,
Martha Navarro y el mismo Roberto Ferro, reunión de la cual salieron varias fechas de
planeación de actividades de trabajo para lo que restaba del diplomado.
Julio 15 Luego de vacaciones en esta sesión de trabajo aprendimos a crear un voki, lo
que es y para qué sirve la herramienta story bird y a reflexionar sobre la utilidad del web
2.0, dentro de estas nos enseñaron que había un sinnúmero de herramientas que
podíamos conocer y aprender a utilizar como: wikis, flicker, picazo, mitos and leyends,
libros en 3D, calameo, Publisher, pixtón y muchas más.
Animaciones con la ayuda de slideshare, Prezi vuvox, google video, mapas conceptuales
etc.
Julio 22 Debíamos hacer el PLE enriquecido, ello significaba que en la medida en la que
íbamos aprendiendo a conocer nuevas herramientas y nuevos conocimientos sobre el
uso de las TIC, debíamos aumentar nuestro PLE, así mismo cumplir con la tabla de
estrategias, la diferencia y utilidad de aprendizaje autónomo, activo y colaborativo.
Aprendimos también a conocer y a construir una interesante herramienta, el Powtoon,
para hacer presentaciones, las famosas herramientas del siglo XXI.
Julio 29 Como se habían suscitado ya para la fecha varias dificultades por variadas
situaciones como: la falta de tiempo para cumplir con los compromisos, varios docentes
cuyos conocimientos básicos en sistemas eran insuficientes, ya estaba redundando en el
desinterés por continuar, las fechas concertadas en la reunión de rectores causó malestar
porque no se tuvo en cuenta el parecer de los aprendices, todo ello llevó a que hiciera
presencia de parte del proyecto tita el mentor Manuel Antonio Molina, quien apaciguo de
alguna manera los ánimos, pareciendo entender las dificultades y angustias de muchos
de los ME.
Luego de esta disertación que llevó gran parte de la jornada, quedó un importante
compromiso de revisar la misión y la visión desde los PEI de cada Institución para poder
determinar el grado de inserción de las TIC en el PEI.
Agosto 5 En esta sesión aprendimos la concepción de proyectos de clase enriquecidos
con recursos digitales, Las POC , CTS los ABP y 1;1 como estrategias para plantear y
desarrollar proyectos, y la importancia de conocer las distintas competencias como: las
generales, del siglo XXI, las competencias específicas, disciplinares, las competencias
ciudadanas y las competencias laborales entre otras.

3. Aparte de esto empezamos a conocer con mayor propiedad los pasos para abordar el
trabajo grupal con el TPACK enriquecido.
Agosto 11 Esta sesión fue la oportunidad para la sesión especial 3, como tarea
debíamos subir al blog lo compartido con los estudiantes sobre las distintas redes de
aprendizaje con la ayuda de recursos como diapositivas y procesos metodológicos, y la
sesión 4 relacionada con las actividades de aula con TIC
Agosto 19 aprendimos la importancia de conocer y poder elaborar las rubricas con la
ayuda de la herramienta rubistar, en grupo pudimos desarrollar esta actividad la cual en
esencia nos permite valorar el trabajo planeado para el desarrollo de la clase, ya nuestro
proyecto debía para entonces estar lo suficientemente maduro y enriquecido a la luz del
TPACK enriquecido.
Septiembre 2 en este día nos fue transmitido de modo especial en una jornada muy
particular el conocimiento teórico práctico de diferentes lenguajes de expresión desde la
experimentación visual, en el conceptos como: el paneo, zoom, primer plano, plano medio
y plano general; en la escritura, aprendimos lo que significaba un reportaje, los memest, la
inmersión la crónica, la experimentación sonora, la pieza sonora, como grabar un video
como hacer un folleto desde el proyecto que estamos desarrollando, luego de un tiempo y
con la creatividad de cada grupo se hizo una interesante plenaria donde cada grupo
expresó con creatividad ante los demás los conceptos aprendidos.
Septiembre 9 y 16 en esta oportunidad aprendimos a compartir conocimientos sobre los
ava, conocidos mejor como ambientes virtuales de aprendizaje y los eva como entornos
virtuales de aprendizaje para la planeación de las clases con los TPACK , planeamos con
el MF, las visitas de acompañamiento in situ.
Septiembre 23 aprendimos el significado de herramientas útiles como KISOA para editar
imágenes y videos el MF nos indicó que en tit@dagua 75 encontraríamos un sinnúmero
de herramientas y más de 94 aplicaciones educativas, presentación, igualmente
aprendimos los pasos para ingresar a los espacios de práctica con los siguientes pasos:
ingresar a la plataforma, luego a aprendizaje, a programa de formación, luego II ola 2015,
buscar grupo 75, espacios de práctica y agregar nuevo curso.
Octubre 7 Hoy es el último día de las sesiones presenciales espacio en el que el MF hizo
un repaso del contenido de los distintos momentos e especial del momento V,
permitiéndonos reflexionar con una nueva visión aspectos ya trabajados como : la rueda
de la vida, el pentágono de competencias, los propósitos etc. En especial lo relacionado
con una propuesta para vender el proyecto aprehendido a la comunidad educativa (a
nuestros pares académicos)
Conclusión A pesar de no estar lo suficientemente preparado para asumir esta nueva
práctica docente, desde mi cargo como coordinador creo que el diplomado ha sido muy
interesante pues se ha constituido en un gran reto para crecer y creer que es posible
aprender a aprender de un nuevo modo con ayuda de las TIC, y todo el conjunto de
herramientas donde cada una de estas si hábilmente la escogemos y desde una
planeación con el TPACK , podemos enriquecer y creer que es posible que el ser más
importante en el proceso educativo pueda aprender de un modo variado y con creatividad
el conocimiento.
Sin embargo creo que se debió previo a este interesante diplomado, haber planeado un
verdadero curso de nivelación, ya que son temas de mucho cuidado y de habilidad que a
muchos ME nos cuesta trabajo aprender de modo corrido.

4. GRACIAS POR LA OPPRTUNIDAD DE CRECER
Atentamente
Elier Gentil Ocoró Palacios (ME)