Unidad didáctica para grado 5° en el área de Español

1. UNIVERSIDAD ICESI
Martha Lucía Chávarro Barrera
EL PERIODISTA
SOY YO
Modelo de integración de tecnologías TIM
y alineación con los estándares ISTE 2016

2. DESCRIPCIÓN
DE LA UNIDAD
TEMA
LA NOTICIA
2
01
GRADO
QUINTO
02
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA LA GAITANA SEDE EL PROGRESO
03
ÁREA
LENGUA CASTELLANA
04
HERRAMIENTAS TIC
CELULAR, WHATSAPP Y GOOGLE MEET
05

3. ACTIVIDAD 1
Escribir una noticia.

4. Escribir un
artículo
periodístico.
ACTIVADAD 2

5. Cuadro de integración de las TIC
ACTIVIDAD 1 Posibilidades de integración de las
TIC en la Matriz – Modelo TIM
Estándares ISTE para estudiantes
Escritura de una noticia con cada una de sus
partes, utilizando el plan de escritura
socializado en la sala de reuniones de Google
meet y enviado por la docente al grupo de
WhatsApp, con la respectiva retroalimentación
de la docente para su reescritura a través del
WhatsApp.
ADOPCIÓN ACTIVA
Se utiliza la sala virtual de Google meet y el
grupo de WhatsApp del grado quinto, como
mecanismos de comunicación sincrónica y
asincrónica con los estudiantes, también se
comparte información relacionada con la
temática de la sesión.
ADPTACIÓN AUTENTICA
Los estudiantes eligen una hecho actual para
escribir la notica con cada uno de sus
elementos.
CONSTRUCTOR DE CONOCIMIENTO
Localizan, organizan, analizan sintetizan y usan
éticamente la información de una variedad de
fuentes y medios.
Leen la información sugerida por la docente, la
analizan y la sintetizan mediante el plan de
escritura de una notica y luego lo rescriben con la
retroalimentación de la docente.
COMUNICADOR CREATIVO
Los estudiantes se comunican claramente y se
expresan creativamente para una variedad de
propósitos usando las plataformas, herramientas,
estilos, formatos y medios digitales apropiados a
sus metas.
Los estudiantes al escribir una notica de un hecho
actual y la dan a conocer a través del WhatsApp.

6. Cuadro de integración de las TIC
ACTIVIDAD 2 Posibilidades de integración de las
TIC en la Matriz – Modelo TIM
Estándares ISTE para estudiantes
Escritura de un artículo periodístico con cada
una de sus partes, utilizando el plan de escritura
socializado en la sala de reuniones de Google
meet y enviado por la docente al grupo de
WhatsApp, con la respectiva retroalimentación
de la docente para su reescritura a través del
WhatsApp.
ADOPCIÓN ACTIVA
Se utiliza la sala virtual de Google meet y el
grupo de WhatsApp del grado quinto, como
mecanismos de comunicación sincrónica y
asincrónica con los estudiantes, también se
comparte información relacionada con la
temática de la sesión.
ENTRADA CONSTRUCTIVA
Los estudiantes clarifican ideas y conceptos,
con recursos seleccionados por la docente y
compartidos a través de la sal de reunión y el
grupo de WhatsApp.
ADPTACIÓN AUTENTICA
Los estudiantes eligen una hecho actual para
escribir un artículo periodístico con cada uno de
sus elementos.
CONSTRUCTOR DE CONOCIMIENTO
Localizan, organizan, analizan sintetizan y usan
éticamente la información de una variedad de
fuentes y medios.
Leen la información sugerida por la docente, la
analizan y la sintetizan mediante el plan de
escritura de un artículo periodístico y lo rescriben
con la retroalimentación de la docente.
COMUNICADOR CREATIVO
Los estudiantes se comunican claramente y se
expresan creativamente para una variedad de
propósitos usando las plataformas, herramientas,
estilos, formatos y medios digitales apropiados a
sus metas.
Los estudiantes al escribir un artículo periodístico
de un hecho actual y lo dan a conocer a través del
WhatsApp.
APRENDIZ EMPODERADO
Usan la tecnología para buscar retroalimentación
que informe y mejore su práctica y para demostrar
su aprendizaje en una variedad de formas.
Al recibir retroalimentación por parte de la docente
para la reescritura del artículo.

7. EDUTEKA. (2017). Estándares ISTE para estudiantes 2016. Tomado de
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/estandares-iste-estudiantes-2016
López, Juan Carlos (2019). TIM, Matriz de Integración de TIC en procesos educativos
BIBLIOGRAFIA