Cronograma alfonso lopez
•
0 recomendaciones•362 vistas
El cronograma detalla las actividades de un proyecto educativo que incluyen el diseño de una prueba diagnóstica y un recurso educativo digital adaptativo (REDA) para estudiantes de segundo grado, así como la aplicación, análisis e evaluación de estos instrumentos durante octubre.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
Reglamento academico administrativo 4
El documento detalla las condiciones para cursar el curso "El Video Como Recurso de Trabajo en el Aula" de 60 horas dictado por el Instituto de Ciencias Empresariales. Se requiere asistir al 85% de las clases presenciales, aprobar todos los trabajos prácticos, la evaluación final y pagar las cuotas en tiempo y forma para poder rendir. El curso tendrá lugar de septiembre a noviembre de 2013 los jueves y será dictado por Ana Yapura.
Perfil sociodemográfico de los internautas españoles 2016
El documento analiza el número de internautas en España, su frecuencia de uso y actividades en Internet, así como su distribución y características sociodemográficas. Señala que en 2016 había más de 31,5 millones de internautas, de los cuales casi 23 millones se conectaban a diario. Examina variables como edad, sexo, nivel de estudios, situación laboral, renta, tamaño de hábitat y nacionalidad, y describe las diferencias en el porcentaje de internautas según estas características.
PHP MYSQL - FIEI-UNFV Clase 01
PHP es un lenguaje de programación interpretado originalmente diseñado para crear páginas web dinámicas. Fue creado por Rasmus Lerdorf en 1994 y es ampliamente utilizado hoy en día, especialmente para el desarrollo web. PHP puede insertarse en HTML y es de código abierto.
Recursos y herramientas multimedia
Como recursos TIC, los docentes tenemos a nuestra disposición innumerables repositorios de contenidos digitales, bancos de Imágenes y Sonidos, de videos, de actividades multimedias e interactivas, etc. A continuación se referencian algunos de ellos
Uso de recursos TIC, aplicaciones de la WEB 2.0 con propósitos instruccionale...
Uso de recursos TIC, aplicaciones de la WEB 2.0 con propósitos instruccionale...Luis Hernán Delgado Guerrero
Sesión 7 del Taller de Nivelación en diseño pedagógico y uso de las tecnologías de la información y comunicaciónCmaps
The document provides instructions for various functions in CmapTools including:
- Creating, opening, and saving Cmaps
- Adding concepts and linking phrases to build propositions
- Importing and linking resources like images
- Managing existing resource links and printing Cmaps
- Tips are provided such as dragging resources from the desktop directly onto concepts to link them.
Tecnicas e instrumentos de evaluacion
Fuente
Sofia Aspera https://es.slideshare.net/saspera/tcnicas-e-instrumentos-de-evaluacin-presentation
Reglamento academico administrativo 3
El documento notifica las condiciones para cursar un curso de 60 horas sobre el abordaje del conocimiento a partir de imágenes. El curso es semipresencial con 9 clases presenciales y actividades virtuales semanales. Se debe asistir al 85% de las clases presenciales, aprobar los trabajos prácticos y la evaluación final. El pago se realiza en cuotas mensuales de $230 y el certificado lo emite posteriormente el Aremyc.
Recomendados
Reglamento academico administrativo 4
El documento detalla las condiciones para cursar el curso "El Video Como Recurso de Trabajo en el Aula" de 60 horas dictado por el Instituto de Ciencias Empresariales. Se requiere asistir al 85% de las clases presenciales, aprobar todos los trabajos prácticos, la evaluación final y pagar las cuotas en tiempo y forma para poder rendir. El curso tendrá lugar de septiembre a noviembre de 2013 los jueves y será dictado por Ana Yapura.
Perfil sociodemográfico de los internautas españoles 2016
El documento analiza el número de internautas en España, su frecuencia de uso y actividades en Internet, así como su distribución y características sociodemográficas. Señala que en 2016 había más de 31,5 millones de internautas, de los cuales casi 23 millones se conectaban a diario. Examina variables como edad, sexo, nivel de estudios, situación laboral, renta, tamaño de hábitat y nacionalidad, y describe las diferencias en el porcentaje de internautas según estas características.
PHP MYSQL - FIEI-UNFV Clase 01
PHP es un lenguaje de programación interpretado originalmente diseñado para crear páginas web dinámicas. Fue creado por Rasmus Lerdorf en 1994 y es ampliamente utilizado hoy en día, especialmente para el desarrollo web. PHP puede insertarse en HTML y es de código abierto.
Recursos y herramientas multimedia
Como recursos TIC, los docentes tenemos a nuestra disposición innumerables repositorios de contenidos digitales, bancos de Imágenes y Sonidos, de videos, de actividades multimedias e interactivas, etc. A continuación se referencian algunos de ellos
Uso de recursos TIC, aplicaciones de la WEB 2.0 con propósitos instruccionale...
Uso de recursos TIC, aplicaciones de la WEB 2.0 con propósitos instruccionale...Luis Hernán Delgado Guerrero
Sesión 7 del Taller de Nivelación en diseño pedagógico y uso de las tecnologías de la información y comunicaciónCmaps
The document provides instructions for various functions in CmapTools including:
- Creating, opening, and saving Cmaps
- Adding concepts and linking phrases to build propositions
- Importing and linking resources like images
- Managing existing resource links and printing Cmaps
- Tips are provided such as dragging resources from the desktop directly onto concepts to link them.
Tecnicas e instrumentos de evaluacion
Fuente
Sofia Aspera https://es.slideshare.net/saspera/tcnicas-e-instrumentos-de-evaluacin-presentation
Reglamento academico administrativo 3
El documento notifica las condiciones para cursar un curso de 60 horas sobre el abordaje del conocimiento a partir de imágenes. El curso es semipresencial con 9 clases presenciales y actividades virtuales semanales. Se debe asistir al 85% de las clases presenciales, aprobar los trabajos prácticos y la evaluación final. El pago se realiza en cuotas mensuales de $230 y el certificado lo emite posteriormente el Aremyc.
Reglamento academico administrativo 1
El documento notifica las condiciones para cursar un curso de 60 horas llamado "La Computadora. Un Nuevo Aliado Mediatizador del Conocimiento" aprobado por el Ministerio de Educación. Los destinatarios son supervisores, directivos, docentes y tutores de nivel primario, secundario y superior. Se requiere asistir al 85% de las clases presenciales, aprobar todos los trabajos prácticos, y una evaluación final presencial e individual. El pago es mensual por adelantado para acceder a las instancias evalu
Herramientas tic para el aula
Esta presentación contiene aspectos relevantes de la pedagogía para la virtualidad y menciona algunas herramientas TIC para fortalecer los procesos de aprendizaje en el aula.
Herramientas 2.0 para el docente creación y publicación de contenido
Este documento describe diferentes herramientas para la creación y publicación de contenidos digitales, incluyendo podcasts, videos, mapas conceptuales, imágenes y herramientas ofimáticas. Explica cómo crear y usar cada una de estas herramientas, sus usos educativos, y ejemplos de software y aplicaciones como Audacity, YouTube, Creately y Google Drive.
Presentacion mejoro mi fluidez y comprensión lectora con las tic
Este documento describe un proyecto para implementar estrategias de enseñanza a través de las TIC para mejorar la fluidez y comprensión lectora de estudiantes de sexto grado. Los objetivos son seleccionar recursos digitales para la lectura, dinamizar la lectura con dichos recursos en diferentes áreas, y desarrollar actividades en una unidad virtual de aprendizaje. Se presentarán resultados del aprendizaje, enseñanza y uso de recursos abiertos, así como conclusiones sobre la importancia de las TIC y mejoras en la
Presentación- sesión 3
Este documento proporciona recomendaciones sobre el uso de formatos de imagen para diferentes propósitos como la web, correo electrónico y impresión. Recomienda formatos como JPEG, GIF y PNG para la web y multimedia, y TIFF, PSD o JPEG para impresión. También describe brevemente algunas herramientas básicas de Photoshop como la herramienta de selección de varita mágica y las herramientas de selección de lazo y lazo poligonal.
Separación de mezclas, es mi prueba
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Separación de mezclas, es mi prueba!" diseñado para estudiantes de cuarto grado de primaria. El proyecto implementa recursos digitales para mejorar el desempeño de los estudiantes en las pruebas saber sobre separación de mezclas. Siguiendo la metodología PEPA, el proyecto incluye actividades para explorar conocimientos previos, observar videos, realizar experimentos de laboratorio, y aplicar una evaluación tipo pruebas saber sobre separación de mezclas
Ma ti cmateando
Este documento presenta un proyecto para fortalecer el aprendizaje de nociones geométricas en grados 4o y 5o de primaria a través del uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca indagar cómo se enseñan actualmente estas nociones, evaluar recursos digitales para apoyar la enseñanza, aplicarlos, y evaluar su impacto en el aprendizaje. Se llevaron a cabo capacitaciones docentes, desarrollo de materiales adaptados a diferentes estilos de aprend
Tipos de evaluacion
El documento describe los diferentes tipos de evaluación según la intencionalidad (diagnóstica, formativa o sumativa), el agente evaluador (interna como autoevaluación u heteroevaluación, o externa), el momento (inicial, procesual, final o diferida), la extensión (global o parcial) y el estándar de comparación (normativa o criterial). Explica que cada tipo de evaluación tiene un propósito diferente y debe aplicarse según las necesidades del proceso educativo.
Reda arcgis
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar geografía en sexto grado utilizando la herramienta ArcGIS Online. Explica qué es ArcGIS Online, sus utilidades para realizar análisis geográficos y desarrollar proyectos basados en sistemas de información geográfica. Describe las actividades de inicio, desarrollo y cierre, que incluyen tutoriales, diseño de ejemplos ilustrativos y aplicación en clase, para evaluar la apropiación del recurso. El objetivo es diseñar
Materiales multimedia
Via Alfredo Vela Zancada http://www.slideshare.net/alfredovela/diseo-y-uso-docente-de-materiales-multimedia-infografas-y-screencasting?from_action=save
La importancia de Twitter para un profesional
El documento habla sobre la importancia de Twitter para los profesionales. Indica que cualquier profesional que no use Twitter está renunciando a una de las herramientas más poderosas para su crecimiento. Luego presenta una serie de preguntas sobre el uso de Twitter por parte de los profesionales y las empresas.
Cronograma
El documento presenta un cronograma de 5 conceptos de capacitación para profesores de ciencias naturales. Los conceptos son: conceptos de ciencias naturales, vocabulario de ciencias en inglés, manejo de recursos educativos didácticos, diseño de experimentos y evaluación. Cada concepto será impartido por las mismas 5 personas y tendrá lugar entre febrero y abril.
Estado del Mercado Laboral en España (2016)
Este documento presenta los resultados del informe de 2016 sobre el estado del mercado laboral en España realizado por InfoJobs y ESADE. Se destaca que el número de vacantes publicadas en InfoJobs alcanzó los 2 millones, casi igualando los niveles previos a la crisis de 2008. Sin embargo, aunque la economía se está recuperando, estas mejoras no siempre se traducen en una mejora de la calidad del empleo, como se refleja en la temporalidad y bajos salarios que siguen existiendo. El informe también analiza las tendencias a futuro hasta 2025, señ
Tutorial pp iii
Este documento proporciona instrucciones para navegar el aula virtual de Prácticas Profesionalizantes III. Explica cómo acceder al aula virtual a través de la dirección URL www.icevirtual.com.ar e ingresar con usuario y contraseña. Luego describe cómo acceder a los contenidos del curso a través del menú izquierdo, incluyendo secciones como Presentación, Clases, Foros y Correo Interno.
Evaluacion con tic
Este documento describe las dimensiones e implicaciones de la evaluación de aprendizajes con TIC. Explora objetos de evaluación como estudiantes, profesores y procesos, así como objetivos como mejora, aprendizaje y acreditación. Detalla momentos de la evaluación y recursos e instrumentos TIC para diferentes objetivos como aplicar conocimientos, investigar e indagar, argumentar y valorar procesos de aprendizaje de forma autónoma. Concluye que la calidad de la evaluación depende de su pertinencia al objeto y sujetos evaluados.
Las TICS para Docentes
Según Alcántara (2009), las TIC son herramientas, soportes y canales que procesan, almacena, sintetizan, recuperan, además de presentar información de una forma variada.
Tic semana 01
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como una nueva propuesta pedagógica. Explica que las TIC son elementos innovadores en la enseñanza y discute cómo influyen en la enseñanza y pueden usarse como herramientas docentes. También define qué son las TIC y cómo configuran la sociedad de la información.
Secuencias didáctica 3 movie maker
La guía propone diseñar una secuencia didáctica utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) para trabajar conceptos de paz y violencia con estudiantes de décimo grado. Se sugiere que los docentes definan el área, tema, objetivos, actividades y evaluación para la secuencia. Las actividades incluyen entrevistar a estudiantes sobre sus representaciones de paz y violencia, grabarlas y editar los videos con Movie Maker.
Actividades con tic jordi adell
El documento describe las dimensiones de la competencia digital y cómo diseñar actividades didácticas con TIC de forma coherente. Explica que la competencia digital incluye cinco dimensiones: alfabetización informacional, tecnológica, múltiples alfabetizaciones, cognitiva y ciudadanía digital. Además, propone un modelo para diseñar actividades basadas en los contenidos, la pedagogía y el conocimiento tecnológico. Finalmente, ofrece ejemplos de actividades TIC para diferentes asignaturas.
Secuencias didácticas 3
Este documento presenta una guía para el diseño de una secuencia didáctica sobre los números en inglés para estudiantes de grado 11. La secuencia consiste en explicar los números a través de ejemplos y dibujos, trabajar en la pronunciación, y aplicar los números en un juego de "Quién quiere ser millonario". El objetivo es que los estudiantes memorizan los números en inglés y los apliquen en operaciones matemáticas como la multiplicación.
Secuencias didácticas 2
Este documento presenta una guía para diseñar secuencias didácticas utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Propone reunirse en grupos para definir el área, tema, objetivos y evaluación de la secuencia didáctica. Además, incluye un formato estándar para diseñar la secuencia con secciones para datos generales, objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación. El objetivo es que los estudiantes aprendan la multiplicación a través de juegos didácticos como crucigramas
Más contenido relacionado
Destacado
Reglamento academico administrativo 1
El documento notifica las condiciones para cursar un curso de 60 horas llamado "La Computadora. Un Nuevo Aliado Mediatizador del Conocimiento" aprobado por el Ministerio de Educación. Los destinatarios son supervisores, directivos, docentes y tutores de nivel primario, secundario y superior. Se requiere asistir al 85% de las clases presenciales, aprobar todos los trabajos prácticos, y una evaluación final presencial e individual. El pago es mensual por adelantado para acceder a las instancias evalu
Herramientas tic para el aula
Esta presentación contiene aspectos relevantes de la pedagogía para la virtualidad y menciona algunas herramientas TIC para fortalecer los procesos de aprendizaje en el aula.
Herramientas 2.0 para el docente creación y publicación de contenido
Este documento describe diferentes herramientas para la creación y publicación de contenidos digitales, incluyendo podcasts, videos, mapas conceptuales, imágenes y herramientas ofimáticas. Explica cómo crear y usar cada una de estas herramientas, sus usos educativos, y ejemplos de software y aplicaciones como Audacity, YouTube, Creately y Google Drive.
Presentacion mejoro mi fluidez y comprensión lectora con las tic
Este documento describe un proyecto para implementar estrategias de enseñanza a través de las TIC para mejorar la fluidez y comprensión lectora de estudiantes de sexto grado. Los objetivos son seleccionar recursos digitales para la lectura, dinamizar la lectura con dichos recursos en diferentes áreas, y desarrollar actividades en una unidad virtual de aprendizaje. Se presentarán resultados del aprendizaje, enseñanza y uso de recursos abiertos, así como conclusiones sobre la importancia de las TIC y mejoras en la
Presentación- sesión 3
Este documento proporciona recomendaciones sobre el uso de formatos de imagen para diferentes propósitos como la web, correo electrónico y impresión. Recomienda formatos como JPEG, GIF y PNG para la web y multimedia, y TIFF, PSD o JPEG para impresión. También describe brevemente algunas herramientas básicas de Photoshop como la herramienta de selección de varita mágica y las herramientas de selección de lazo y lazo poligonal.
Separación de mezclas, es mi prueba
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Separación de mezclas, es mi prueba!" diseñado para estudiantes de cuarto grado de primaria. El proyecto implementa recursos digitales para mejorar el desempeño de los estudiantes en las pruebas saber sobre separación de mezclas. Siguiendo la metodología PEPA, el proyecto incluye actividades para explorar conocimientos previos, observar videos, realizar experimentos de laboratorio, y aplicar una evaluación tipo pruebas saber sobre separación de mezclas
Ma ti cmateando
Este documento presenta un proyecto para fortalecer el aprendizaje de nociones geométricas en grados 4o y 5o de primaria a través del uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca indagar cómo se enseñan actualmente estas nociones, evaluar recursos digitales para apoyar la enseñanza, aplicarlos, y evaluar su impacto en el aprendizaje. Se llevaron a cabo capacitaciones docentes, desarrollo de materiales adaptados a diferentes estilos de aprend
Tipos de evaluacion
El documento describe los diferentes tipos de evaluación según la intencionalidad (diagnóstica, formativa o sumativa), el agente evaluador (interna como autoevaluación u heteroevaluación, o externa), el momento (inicial, procesual, final o diferida), la extensión (global o parcial) y el estándar de comparación (normativa o criterial). Explica que cada tipo de evaluación tiene un propósito diferente y debe aplicarse según las necesidades del proceso educativo.
Reda arcgis
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar geografía en sexto grado utilizando la herramienta ArcGIS Online. Explica qué es ArcGIS Online, sus utilidades para realizar análisis geográficos y desarrollar proyectos basados en sistemas de información geográfica. Describe las actividades de inicio, desarrollo y cierre, que incluyen tutoriales, diseño de ejemplos ilustrativos y aplicación en clase, para evaluar la apropiación del recurso. El objetivo es diseñar
Materiales multimedia
Via Alfredo Vela Zancada http://www.slideshare.net/alfredovela/diseo-y-uso-docente-de-materiales-multimedia-infografas-y-screencasting?from_action=save
La importancia de Twitter para un profesional
El documento habla sobre la importancia de Twitter para los profesionales. Indica que cualquier profesional que no use Twitter está renunciando a una de las herramientas más poderosas para su crecimiento. Luego presenta una serie de preguntas sobre el uso de Twitter por parte de los profesionales y las empresas.
Cronograma
El documento presenta un cronograma de 5 conceptos de capacitación para profesores de ciencias naturales. Los conceptos son: conceptos de ciencias naturales, vocabulario de ciencias en inglés, manejo de recursos educativos didácticos, diseño de experimentos y evaluación. Cada concepto será impartido por las mismas 5 personas y tendrá lugar entre febrero y abril.
Estado del Mercado Laboral en España (2016)
Este documento presenta los resultados del informe de 2016 sobre el estado del mercado laboral en España realizado por InfoJobs y ESADE. Se destaca que el número de vacantes publicadas en InfoJobs alcanzó los 2 millones, casi igualando los niveles previos a la crisis de 2008. Sin embargo, aunque la economía se está recuperando, estas mejoras no siempre se traducen en una mejora de la calidad del empleo, como se refleja en la temporalidad y bajos salarios que siguen existiendo. El informe también analiza las tendencias a futuro hasta 2025, señ
Tutorial pp iii
Este documento proporciona instrucciones para navegar el aula virtual de Prácticas Profesionalizantes III. Explica cómo acceder al aula virtual a través de la dirección URL www.icevirtual.com.ar e ingresar con usuario y contraseña. Luego describe cómo acceder a los contenidos del curso a través del menú izquierdo, incluyendo secciones como Presentación, Clases, Foros y Correo Interno.
Evaluacion con tic
Este documento describe las dimensiones e implicaciones de la evaluación de aprendizajes con TIC. Explora objetos de evaluación como estudiantes, profesores y procesos, así como objetivos como mejora, aprendizaje y acreditación. Detalla momentos de la evaluación y recursos e instrumentos TIC para diferentes objetivos como aplicar conocimientos, investigar e indagar, argumentar y valorar procesos de aprendizaje de forma autónoma. Concluye que la calidad de la evaluación depende de su pertinencia al objeto y sujetos evaluados.
Las TICS para Docentes
Según Alcántara (2009), las TIC son herramientas, soportes y canales que procesan, almacena, sintetizan, recuperan, además de presentar información de una forma variada.
Tic semana 01
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como una nueva propuesta pedagógica. Explica que las TIC son elementos innovadores en la enseñanza y discute cómo influyen en la enseñanza y pueden usarse como herramientas docentes. También define qué son las TIC y cómo configuran la sociedad de la información.
Secuencias didáctica 3 movie maker
La guía propone diseñar una secuencia didáctica utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) para trabajar conceptos de paz y violencia con estudiantes de décimo grado. Se sugiere que los docentes definan el área, tema, objetivos, actividades y evaluación para la secuencia. Las actividades incluyen entrevistar a estudiantes sobre sus representaciones de paz y violencia, grabarlas y editar los videos con Movie Maker.
Actividades con tic jordi adell
El documento describe las dimensiones de la competencia digital y cómo diseñar actividades didácticas con TIC de forma coherente. Explica que la competencia digital incluye cinco dimensiones: alfabetización informacional, tecnológica, múltiples alfabetizaciones, cognitiva y ciudadanía digital. Además, propone un modelo para diseñar actividades basadas en los contenidos, la pedagogía y el conocimiento tecnológico. Finalmente, ofrece ejemplos de actividades TIC para diferentes asignaturas.
Destacado (20)
Herramientas 2.0 para el docente creación y publicación de contenido
Herramientas 2.0 para el docente creación y publicación de contenido
Presentacion mejoro mi fluidez y comprensión lectora con las tic
Presentacion mejoro mi fluidez y comprensión lectora con las tic
Más de jamechaves
Secuencias didácticas 3
Este documento presenta una guía para el diseño de una secuencia didáctica sobre los números en inglés para estudiantes de grado 11. La secuencia consiste en explicar los números a través de ejemplos y dibujos, trabajar en la pronunciación, y aplicar los números en un juego de "Quién quiere ser millonario". El objetivo es que los estudiantes memorizan los números en inglés y los apliquen en operaciones matemáticas como la multiplicación.
Secuencias didácticas 2
Este documento presenta una guía para diseñar secuencias didácticas utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Propone reunirse en grupos para definir el área, tema, objetivos y evaluación de la secuencia didáctica. Además, incluye un formato estándar para diseñar la secuencia con secciones para datos generales, objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación. El objetivo es que los estudiantes aprendan la multiplicación a través de juegos didácticos como crucigramas
Secuencias didácticas 1
Este documento presenta una guía para diseñar secuencias didácticas utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Propone que los docentes diseñen una secuencia didáctica en grupos siguiendo un formato estándar que incluye objetivos, competencias, contenidos, actividades, recursos y evaluación. La secuencia didáctica debe presentar conceptos básicos de la multiplicación para estudiantes de segundo grado utilizando un libro electrónico diseñado en Cuadernia.
Instrumento de evaluación
El documento habla sobre la violencia acústica. Expone que aunque haya paz en Colombia, continuará existiendo este tipo de violencia generada por el ruido excesivo. Menciona que las autoridades locales no reconocen este problema y lo ven como expresión natural de la cultura, a pesar de que afecta la salud de las comunidades. Propone soluciones como mejorar las regulaciones, educar a la ciudadanía sobre los efectos negativos del ruido y formar una convivencia respetuosa.
Relatoria paz en red
Este documento presenta una guía para que los estudiantes elaboren una relatoría sobre los resultados del Proyecto Educativo TIC en su institución. Explica qué es una relatoría, sus características y pasos para elaborarla, incluyendo describir el proyecto, herramientas usadas, contenidos, idea principal, momentos clave de aplicación y conclusiones. El objetivo es que los estudiantes creen un documento que deje registro de su experiencia con el proyecto y pueda ser compartido.
Cronograma
El documento describe las 12 actividades principales para el desarrollo de un proyecto educativo, incluyendo la identificación de ideas, planificación, elaboración de secuencias didácticas y materiales, y aplicación durante tres meses.
Secuencia didáctica 2 time prime
Este documento presenta una guía para diseñar secuencias didácticas utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos. Propone que los docentes trabajen en grupos para definir el área, tema, objetivos y actividades de aprendizaje de la secuencia didáctica. Además, incluye un formato estándar para el diseño de la secuencia didáctica y describe los pasos a seguir como definir datos generales, objetivos, contenidos, metodología, recursos, evaluación y bibliografía.
Secuencia didactica 1 pixton
Esta guía proporciona instrucciones para diseñar una secuencia didáctica utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) con el objetivo de contribuir al aprendizaje, la reflexión y el diálogo en torno a la cultura de paz y la democracia participativa. La secuencia sugerida incluye actividades como un juego de roles, la visualización de un video educativo, y la creación de historietas usando la herramienta Pixton para promover la comprensión de conceptos como los derechos humanos, la
Secuencia 3. procedures colored flowers
Este documento presenta una secuencia didáctica para estudiantes de quinto grado sobre el proceso de la fotosíntesis. La secuencia utiliza un experimento con flores y tintes de colores para enseñar vocabulario en inglés relacionado con plantas y colores. Los estudiantes siguen instrucciones en inglés para llevar a cabo el experimento y luego presentan sus resultados usando diapositivas de PowerPoint. El objetivo es aplicar vocabulario en inglés mientras exploran cómo el color de las flores cambia cuando se agrega t
Secuencia 2
La guía propone diseñar una secuencia didáctica utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) para enseñar procesos experimentales en inglés y ciencias naturales a estudiantes de quinto grado. Los docentes deben definir objetivos, contenidos y actividades para la secuencia y utilizar un formato estándar que incluye un experimento sobre por qué un huevo entra en una botella mediante un video como recurso REDA.
Secuencia 1. procedures following comands
Este documento presenta una secuencia didáctica diseñada por cinco docentes para estudiantes de quinto grado. La secuencia utiliza Recursos Educativos Digitales Abiertos para guiar a los estudiantes a través de un experimento de ciencias siguiendo instrucciones en inglés. Los estudiantes documentan el proceso experimental con fotos y crean una presentación en línea usando las imágenes para describir los pasos y responder preguntas sobre la mezcla de agua, aceite y tintura.
Guía6 diseñando cronograma
Este documento proporciona instrucciones para diseñar un cronograma de actividades para un Proyecto Educativo TIC. Explica los pasos para crear el cronograma en Excel, incluyendo seleccionar y ordenar las actividades del proyecto, y diseñar la matriz cronográfica con las actividades en las filas y las semanas de cada mes en las columnas. Además, indica que la matriz debe entregarse en Excel a través de la plataforma Blackboard.
Secuencia 3
Este documento presenta una guía para diseñar secuencias didácticas utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Proporciona instrucciones sobre cómo los docentes deben reunirse en grupos para definir el área, tema, objetivos y evaluación de la secuencia didáctica. Además, incluye un formato estándar para el diseño de secuencias didácticas con secciones para datos generales, objetivos, contenidos, metodología, recursos, evaluación y bibliografía.
Secuencia 2
Este documento presenta una guía para diseñar secuencias didácticas utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Proporciona un formato estándar y pasos para que los docentes elaboren una secuencia didáctica sobre los animales domésticos para estudiantes de transición, incluyendo objetivos, contenidos, actividades, evaluación y recursos como videos e historias interactivas.
Secuencia 1
Este documento presenta una guía para diseñar secuencias didácticas utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Proporciona instrucciones para los docentes sobre cómo definir los objetivos, competencias, contenidos y actividades de la secuencia didáctica, así como evaluar los aprendizajes. También incluye un formato estándar para el diseño de secuencias didácticas con campos para la información general, objetivos, metodología, recursos, evaluación y bibliografía.
Cronograma de actividades
Este cronograma de actividades para 5 semanas cubre temas relacionados con la contaminación ambiental y los ecosistemas. En la primera semana se explican conceptos básicos como el medio ambiente y el ecosistema. Las semanas siguientes cubren elementos de los ecosistemas, tipos de ecosistemas, niveles de organización, cadenas alimenticias y relaciones tróficas. La quinta semana cubre adaptaciones de los seres vivos.
Guía 9 relatoria
Este documento presenta una guía para elaborar una relatoría sobre un proyecto educativo que utiliza las TIC para enseñar sobre los ecosistemas. La relatoría describe el proyecto "Juego y Aprendo con Ecotics" en una escuela, incluyendo el área, competencia, herramientas TIC, contenidos, idea principal y momentos centrales. El proyecto busca desarrollar habilidades a través de un aprendizaje significativo y dinámico sobre los ecosistemas utilizando recursos digitales.
3 guia 1. diseñando secuencias didacticas
Este documento proporciona instrucciones para diseñar una secuencia didáctica utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos. Sugiere que los maestros se reúnan en grupos para definir el área temática, objetivos y contenidos de la secuencia. Luego, describe los pasos para diseñar la secuencia utilizando un formato estándar que incluye datos generales, objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación. Finalmente, pide a los maestros implementar la secuencia en sus clases y registrarla fotogr
2 guía 1. diseñando secuencias didacticas
Este documento presenta una secuencia didáctica diseñada por cinco docentes para enseñar sobre ecosistemas a estudiantes de quinto grado. La secuencia consta de cinco horas y utiliza actividades como una salida de campo, la proyección de un video, trabajo en computador para diseñar ecosistemas, la elaboración de mapas conceptuales y collages. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los elementos de un ecosistema y comprendan las interrelaciones entre seres vivos y el medio físico.
1 act. guía 1. diseñando secuencias didácticas
Este documento proporciona instrucciones para diseñar una secuencia didáctica utilizando Recursos Educativos Digitales Abiertos. Sugiere que los docentes se reúnan en grupos para definir el área temática, objetivos, competencias y actividades de aprendizaje. Luego, los docentes deben seguir los pasos para diseñar la secuencia didáctica utilizando un formato estándar que incluye datos generales, objetivos, contenidos, metodología, recursos, evaluación e instrumentos de evaluación. Finalmente, los docentes deben
Más de jamechaves (20)
Último
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Último (20)
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Cronograma alfonso lopez
- 1. CRONOGRAMA ACTIVIDADES 1 2 5 6 7 8 9 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30 Diseño de proyecto Elaboracion de prueba Diagnostica a estudiantes de grado segundo. Aplicación de prueba diagnostica a estudiantes de grado segundo en linea. Analisis de resultados de la prueba diagnostica. Diseño de REDA Aplicación de REDA xxx a estudiantes de grado segundo. Evaluacion de uso del REDA XXX Publicacion del proyecto en Blog Institucional OCTUBRE