SECUENCIA 1

2. Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: Yaneth Bravo
Yaneth Del Rocio Martinez Noguera
Janneth Cristina Torres
Magdelly Huertas Mafla
Angel Leonardo Hualpa
Institución Educativa: Perez Pallares
Sede: Única
Municipio: Ipiales
Departamento: Nariño
Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a
desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.
Pasos para elaborar una secuencia didáctica
1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:
 Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
 Redactar el objetivo general de la secuencia.

3.  Enunciar la competencia y los estándares de competencia del
Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la
secuencia.
 Definir los contenidos a desarrollar.
 Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison
(2005).
 Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
 Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didáctica.
 Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.
3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
FORMATO ESTANDAR PARA EL DISEÑO DE
SECUENCIAS DIDACTICAS
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica:
Por tierra, por aire y por mar, podemos
viajar, los medios de transporte vamos
a utilizar
Secuencia didáctica #: 1
Institución Educativa: Perez Pallares Sede Educativa: única
Dirección: Calle 23 A carrera 5 esquina Municipio: Ipiales
Docentes responsables:
Yaneth Bravo
Yaneth Martinez
Janneth Cristina Torres
Magdelly Huertas Mafla
Angel Leonardo Hualpa
Departamento: Nariño.
Área de conocimiento: Dimensión
Cognitiva
Tema: Nocion de tamaños: Grande,
mediano, pequeño.
Grado: Transición Tiempo: 2 HORAS

4. Descripción de la secuencia didáctica: Una vez identificado las necesidades e
intereses de los niños dirigimos la secuencia didáctica partiendo de una pregunta
orientadora, la cual permitirá diseñar estrategias que llevan al desarrollo de las
competencias de los niños, utilizando herramientas como Pancho el constructor
de cuentos, que permite estimular las diferentes dimensiones de los niños de
transición al igual que motivar hacia el desarrollo de las habilidades sociales.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: Identificar las nociones de tamaño grande, mediano,
pequeño a través de la lectura del cuento digitalizado “ EL NIÑO Y LOS OSITOS DE
PELUCHE”
Contenidos a desarrollar:
- Nociones tamaño
- Secuencias
- Colores primarios
- Comparación
Competencias del MEN:
Comprendo y utilizo el lenguaje lógico
matemático sencillo para referirme a
situaciones de la vida diaria.
Estándar de competencia del MEN:
Diferencio tamaños en personas,
animales y objetos.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: :
- Video vean
- Televisor
- Plastilina
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
(A continuación se describen las actividades que se van a
desarrollar, teniendo en cuenta las fases del Aprendizaje por
Indagación).
¡Preguntémonos! En forma directa mostrar a los niños un libro de literatura infantil,
describir sus características y presentarlo como su amigo al que
debemos cuidar y tratar bien.
¡Exploremos! Utilizando el Libro digitalizado en Power Point, narrar el cuento en voz
alta haciendo uso de diferentes tonos de voz y motivando hacia la
participación de los niños.

5. ¡Produzcamos! Utilizando plastilina o masa moldear en forma libre los osos del cuento,
motivando a los niños para que muestren la diferencia de tamaños.
¡Apliquemos! Representar las acciones que hacían los osos del cuento en forma de
dramatización, motivando hacia la participación de los niños.
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
Power Point A través de este programa presentar en forma
de escenas el cuento, el cual es adecuado a la
edad e interés de los niños.
5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
Se valora en forma individual teniendo en cuenta la práctica de normas en el desarrollo de las
diferentes actividades, de la misma manera el interés y participación durante la narración del
cuento.
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Producción de cada niño al momento de trabajar con los materiales, identificando
necesidades de refuerzo.
7. BIBLIOGRAFÍA
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Documento 10 Men
Plan de estudios nivel Transición
Power Point
Libro” El niño y los osos de peluche” Editorial Buenas noches.