Cuadernillo 2ªbasico comprension lectora

¡AMAR LA OBRA BIEN HECHA!
COLEGIO PADRE ALBERTO HURTADO
Depto. Lenguaje
“Semillasde Vida Nueva”
Prof. Sra. Gladys Núñez G.
1
¿QUÉ ES UNA IDEA PRINCIPAL?
Todas las narraciones y libros tienen una idea principal. Las películas y
los programas de televisión también tienen una idea principal. Puedes hallar la
idea principal de la mayoría de los textos en la primera o última oración.
1. Escribe el nombre de tu libro favorito.
________________________________________________________________
2. Escribe una cosa que ocurra en ese libro.
________________________________________________________________
3. Escribe de qué trata principalmente el libro.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________
¿Cómo hallar la idea principal?
Puedes hallar la idea principal de la mayoría de los textos en la primera o en la
última oración.
Selecciona las palabras claves representativas, generalmente sustantivos,
verbos y frases cortas.
HALLAR LA IDEA PRINCIPAL

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2
TRABAJA en GRUPO
Si tuvieras que mandar una carta al Director de tu colegio ¿cuál sería la idea más
importante de tu carta?
Redáctala junto a tus compañeros y luego comenten la actividad.
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Lee la siguiente narración.
Mira los cuadrosde más abajo.
Las oraciones de los tres primeros cuadros hablan de la idea principal de la
historia. Pero no son la idea más importante.
La primera oración de la narracióndice la idea más importante. Esta oración nos
dice cuál es la idea principal del texto.
La gente se poneropa diferente en el invierno.Yo me pongo
abrigo y botas. A veces me pongo sombrero y una bufanda.Esta
ropa me mantiene abrigado.

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Completa la oración que dice la idea principal en el cuadro inferior.
Lee este artículo sobre los perros.Mientras lees, piensa en la idea más
importante del párrafo.
Un perro necesita muchas
cosas cuando es una mascota.
Por ejemplo, necesita una cama
blanda, comida especial, un
plato para el agua y atención
médica. También podrías darle
a tu perro un juguete, pues a los
perros les encanta jugar.
La idea más importante está en la primera oración del párrafo.
La idea más importante del párrafo es:
Un perro necesita muchas cosas cuando es una mascota.
A vecesme pongoun
sombreroyuna
bufanda
Yo me pongo
abrigoy botas
Esta ropa me
mantiene abrigado
La gente se poneropa diferente
____________________________________________________
_

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4
Lee el siguiente texto sobre un fenómeno astronómico. Mientras lees, piensa en
la idea principal del relato. Luego, responde las preguntas.
1. ¿Cuál es la idea principal del texto?
A) En algún lugar de la tierra se ve un Sol oscurecido.
B) Los animales de ese lugar creen que es de noche.
C) Un eclipse solar es cuando la Luna se interpone entre el Sol y la Tierra.
2. ¿En qué lugar del texto se encuentra la idea principal?
A) En la última oración.
B) En la primera oración
Un eclipse solar es cuando la Luna se interpone entre el Sol
y la Tierra. Esto significa que desde algún lugar de la Tierra
se ve un Sol oscurecido. Entonces los animales de ese lugar
creen que es noche por eso se van a dormir y hay otros
que se despiertan porque de día duermen.
La idea más importante de un párrafo se llama idea principal.
La idea principal nos dice en general de qué se hablará en el TEMA.
A veces la idea principal está en la última oración de un párrafo del texto
La idea principal es lo mismo que el tema. NO.
El TEMA responde a la pregunta ¿de qué trata el texto? Se dice con una o varias
palabras.
La idea principal responde a la pregunta ¿qué se dice sobre el TEMA? Puede
responderse con una oración corta.
¡AHÍ ESTÁ LA DIFERENCIA!
RECUERDA

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C) En la segunda oración.
ESCRIBE
Como supiste cuál es la respuesta correcta y cuáles son los pasos
que seguiste para hallar la idea principal.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________

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6
Lea ¡Cuidado con el mosquito!
¿De qué trata el texto?
- Del mosquito. Ese es el tema.
¿Cuál es la idea que resume el texto?
- El mosquito es nocivo para la salud. Esa es la idea principal.

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7
Con esta información se puede elaborar mapas conceptuales como el que ves
aquí.

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Esculpiendo la idea principal
1. Observa el título de la imagen :
– ¿De qué piensas que tratará la historiaque vamos a contar?
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
2. Observa la parte 1
- ¿Qué ves? -

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_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
3. Observa la parte 2.
-Crees que esa parte complementa la primera y por qué-.
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
¿Tienes una idea más completa de lo que mostrará la imagen?
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
3. Observa ahora la parte 3
- ¿qué ves en ella?-
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
4. Finalmente, observa la parte 4.
- ¿Qué muestra la imagen completa?-
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________

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Lee el siguiente texto y respondea las tres preguntassiguientes
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¿ Qué necesitas para identificar la idea principal?
Siempre que leas un texto– responde a las siguientes preguntas

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DIBUJA TU PERSONAJE FAVORITO DE ESTA HISTORIA

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• Responde las siguientes preguntas.
1. ¿Para qué debo leer El tigre y el burro? -
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. ¿qué es lo más importante de la historia? -
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. ¿De qué animales va a contar la historia? –
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. ¿Cómo era el tigre? ¿Cómo era el burro? –
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5. ¿Qué le pasaba al tigre? –
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6. ¿Qué le pasó por atacar al burro?
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
7. – ¿Quiénes son más importantes en la historia?
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
8 – ¿Por qué esos personajes son más importantes?
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
9. – ¿Qué acciones son más importantes: que los animales tomen agua o que el tigre ataque al
burro?
___________________________________________________________________________________________________

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Leo la imagen
1. Observo la imagen y enumero lo que veo.
2. Describolo que hace cada uno de los niños: cómo son, qué hacen, cómo están
vestidos.
3. Interpreto lo que significa.
4. Respondo ¿cuál es la idea principal de la imagen?

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Descubro nuevas especies
1. Leo el título El pelibueyy comento con mis compañeros de qué tratará el
texto.
2. Leo el texto completo y escribo cuál es la idea principal?
3. Explicopor qué pienso que esa es la idea principal.
Respondo
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Escribomis respuestas.
El Pelibuey
El pelibuey es la cría del crucede la cabra y la oveja.
Puede vivir en lugares cálidos o fríos y no necesita
gran cantidad de zacate para vivir. Es una oveja de
pelo, fácil de criar porqueno necesita cuidados
especiales.
Su crianza permite mejorar las condiciones
económicas de las familias que se dedican a esta
actividad, pues su carne es muy nutritiva y se vende
a muy buen precio.

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Leamos
Caballitode mar El caballito de mar es un pez
pequeño que vive en aguas tranquilas ycálidas. Se
llama así, porque su forma es muy parecida a la de un
caballo. Se podría decir que el caballito de mar tiene
características de muchos otros animales. Por
ejemplo, físicamente su cabeza es muy parecida a la
de un caballo, sus ojos se asemejan a los de un
camaleón, tiene una bolsa de incubación como la de
los canguros y su cola es prensil, igual que la de los
monos. Se camufla, es decir, cambia de color
adquiriendolos tonos necesarios para que sus
depredadores no lo vean o para engañar a sus presas.
Su comida favorita son los camarones. Otra
característica especial de este pez es que las hembras
colocan los huevos en una bolsa que tiene el macho,
y él mismo los incuba hasta el momento del
nacimiento.
Responde:
1. ¿Has visto alguna vez un caballito de mar?
2. ¿Por qué se llama caballito de mar este pez?
3. ¿A qué animales se parece?

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4. ¿Qué significa que se camufle?
5. ¿Cuál es su comida preferida?
6. ¿Dónde coloca los huevos la hembra?
7. ¿Quién incuba los huevos?
8. ¿Qué más te gustaría aprender sobre el caballito de mar?
 Identificamos las ideas presentes en el texto
Leemos
Josefa y su perrita
Josefa tiene una perrita que se llama
Blu. La perrita fue su regalo de
cumpleaños cuandocumplió cinco
años. Blu era muy pequeña y venía
dentro de una caja. Josefa es la
encargada de darle la comida y
sacarla a pasear. Blu es una excelente
guardiana, ladra cada vez que alguien
pasa fuera de la casa. En la noche,
Josefa se despide de su perrita con un

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abrazoantes de ir a acostarse. Blu es
una perrita muy feliz.
Respondo
 Escribe los hechos y detalles que hay en el párrafo? Copia a continuación
cada una de las ideas del párrafo:
1.________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2.________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3.________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4.________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5.________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6.________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7.________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuáles de las siguientes ideas aparece en el texto? Responde señalando
con una X o un según corresponda:
Josefa es una niña feliz.

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Blu tiene una perrita llamada Josefa.
Josefa es la encargada de darle la comida a Blu.
Blu es una excelente guardiana.
Josefa era muy pequeña y venía dentro de una caja.
Blu se despide de Josefa con un abrazo ante de acostarse.
Josefa es la encargada de sacar a pasear a Blu.
Blu fue el regalode cumpleaños de Josefa cuando cumplió cincoaños.

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Leamos el siguiente texto
1. ¿Cuáles de las siguientes ideas aparece en el texto?
Responde señalandocon una X o un según corresponda:
Los elefantes
Los elefantes son los animales terrestres más grandes que existen
actualmente. Su periodo de gestación dura 22 meses, el más largo en
cualquier animal terrestre. Al nacer, usualmente pesan alrededor de 120 kg.
Su expectativa de vida es de 50 a 70 años, pero registros antiguos
documentan edades máximas de hasta 82 años. El elefante más grande del
que se tiene registro, pesó alrededor de 11.000 kg (Angola, 1956),
alcanzandouna altura en la cruz de 3,96 m, un metro más alto que el elefante
africanopromedio.

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¿CUÁNTO HEMOS APRENDIDO?
Hay gatos de diferentes formas y
tamaños. Algunos gatos son salvajes.
Los leones y los tigres son dos tipos
de gatos salvajes.Los gatos salvajes
viven al aire libre. Otro tipo son los
gatos domésticos. Los gatos
domésticos viven en las casas.
Algunos gatos son grises y otros son
blancos. Algunos son oscuros y otros
son claros. Muchos gatos tienen rayas
o manchas.
Algunos gatos no tienen nada de
pelo. ¡Parece que estuvieran calvos!
Otros gatos son blancos y tienen los
ojos azules.Este tipo de gato a
menudo no puede oír.

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1. ¿De qué trata principalmente el texto?
a) Muchos gatos tienen rayas o manchas.
b) Hay gatos de diferentes formas y tamaños
c) Algunos gatos no pueden oír.
2. ¿Dónde hallaste la idea principal?
a) En la primera oración.
b) En la segunda oración.
c) En la última oración.
Lee la primera parte de la historia sobre Angélica. Luego responde las
preguntas.
Vamos a bailar
Angélica estaba afuera de la sala de baile. Revisaba
sus zapatillas y el traje que su madre le había
preparadopara la ocasión. Ya sonaba la música y el
escenariola esperaba. Pensaba en todo el público
que la vería bailar y eso le provocaba una gran
emoción. De pronto, se abre la puerta quedaba a
los camarines yasoma su rostro alegre, pero algo
sorprendido. Era su amiga Yasna.
-¿Qué estás haciendoallí, Angélica? –preguntó
sorprendida Yasna. Angélica mira con atención y
responde: Estoy acomodándome el traje. Ya vamos
a bailar, ¿cierto?

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-Sí, por eso te vengo a buscar, pronto será nuestro
turno y debemos estar cerca para escuchar cuando
nos llamen –respondióYasna. ¿Te puedo ayudar?,
yo siempre ayudaba a mi hermana antes de una
presentación.
No, esto lo tengo que hacer sola – dijo Angélica.
3. ¿De qué trata la historia?
a) Angélica es bailarina.
b) Angélica busca su traje.
c) Angélica se prepara para bailar.
4. ¿Dónde encontraste la idea principal?
a) En la última oración.
b) En la primera oración.
c) Al pensar en el tema de la historia.
5. El título de la historia te da información sobre
a) El final de la historia.
b) La idea central del texto.
c) El deseo de los personajes.

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6. ¿Cuál sería un buen título para esta parte de la historia?
a) El baile de Angélica.
b) Dos amigas bailarinas.
c) El traje encantadode Angélica.
Lee la parte siguiente de la historia sobre Angélica. Luego responde las
preguntas.

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Bueno, no necesitas ayuda, date prisa –
señalóYasna, algo molesta. Está bien –
dijo Angélica, mientras guardaba un
cepilloy un espejo en su bolso.
Luego se puso de pie y se encaminó hacia
la puerta que la separaba de los
camarines.
Al cruzar el umbral, encontró
inmediatamente a su amiga observando
las presentaciones que se daban en el
escenario.
Yasna se dio vuelta, la miró fijamente y le
dijo:
-Yo arreglaré tu pelo y tú me ayudarás con
mi maquillaje, ¿te parece?
¡Sí! Me parece bien, todavía nos queda
tiempo y haciéndolojuntas, resulta más
divertido –dijoentusiasmada Angélica.
7. ¿De qué trata principalmente esta parte de la historia?
a) Yasna se siente molesta con su amiga.
b) Angélica no acepta la ayuda de Yasna.
c) Dos amigas se preparan juntas para su presentación.
8. ¿Qué se dice en la historia sobre Angélica?
a) Pide ayuda con su maquillaje.

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b) Necesita mucha ayuda de Yasna.
c) Tiene problemas con su peinado.
9. ¿Cuál es la idea principal de este fragmento?
a) Angélica arreglaráel maquillaje de Yasna.
b) Yasna observa las presentaciones del escenario.
c) Angélica y Yasna se ayudan mutuamente antes del baile.
10. ¿Qué título es más apropiado?
a) El problema de Angélica.
b) Dos amigas se ayudan.
c) La presentación de baile
Lee el artículosobre cuándo vacunar un perro. Luego responde las
preguntas sobre el artículo.

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Durante el periodo de gestación y la lactancia, la
madre de un perro traspasa a su cachorro
defensas para que no se enferme, pero al cabo de
60 días, después de su nacimiento, el pequeño can
puede contraer enfermedades. Por eso, es muy
recomendable vacunara un cachorro antes de
cumplir los dos meses.
11. ¿De qué se trata principalmente el artículo?
a) De la gestación de un perro.
b) De las enfermedades de un perro.
c) De cuando se debe vacunar a un perro.
12. ¿Cuál sería un título para el artículo?
a) “Cómo cuidar a un cachorro”
b)”Las enfermedades de un can”
c) “Cuándo vacunar a un perro”
Lee el cuento sobre un hurón. Luego responde las preguntas.

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La llegada del Hurón
-¿Qué tienes ahí?- dice Juan, indicando una caja
con varios orificios.
-Es la sorpresa que nos dejó el tío Carlos, dijo
cuandoél se fuera, la podríamos abrir –
respondióÁlex.
-Abramos la caja –le responde Juan con
curiosidad.
-Ayúdame, ponla sobre la mesa –diciendo esto,
ambos abren la caja y miran con asombro su
interior.
¡Mira qué lindo! –exclamóJuan-, es un hurón.
¡Ah! No sabía que estos animalitos podían vivir
en una casa –exclamóasombrado Álex.
¿Pensabas que solo podían estar en las tiendas?
–le preguntaba Juan.
Sí, yo pensaba eso –dice Álex.
Entonces este hurón será nuestra mascota.
Juan ¿sabes qué comen? –le pregunta Álex.
No sé, pero investiguemos en internet-
respondióJuan.
13. ¿Cuál es la idea principal del texto?
a) Los hurones no pueden vivir en casas.
b) Las mascotas necesitan cuidados especiales.
14. ¿Cuál podría ser un título de este cuento?

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a) El regalo de Tío Carlos.
b) Una mascota peligrosa.
c) Alimento para un hurón.
¡FELICITACIONES, POR TODO TU ESFUERZO!
EVALÙO MI TRABAJO

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LECCIÒN 2
RECORDAR HECHOS Y DETALLES
Recordemos algunos detalles:
1. Escribe el nombre de tu película favorita.
__________________________________________________________________________________
2. Escribe de què trata principalmente esta pelìcula.
__________________________________________________________________________________
3. Escribe dos cosas que recuerdes sucedieronen la película.
__________________________________________________________________________________
Lee el siguiente texto:
 Los hechos y detalles responde a las preguntas: quién, qué, cuándo,
dónde, por qué, y cómo de la idea principal.
 Asimismo los hechos y detalles ayudan a imaginar el contexto de una
historia, también sirven para describir cómo son los personajes.

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Responde, a partir de la información del texto:
1. ¿Cómo se llama la niña que se describe en el texto?
__________________________________________________________________
2. ¿De qué color es su piel?
__________________________________________________________________
3. ¿Cómo es su pelo?
__________________________________________________________________
4. ¿Cómo son sus ojos?
__________________________________________________________________
5. ¿Qué ropa es la que siempre usa?
__________________________________________________________________
6. ¿De qué color son sus zapatillas?
__________________________________________________________________
7. ¿Por qué le gusta usar esas zapatillas?
____________________________________________________________________
Ahora ayuda a Paulina a completar este retrato con los datos de la lectura.
Paulina
Paulina es una niña de 7 años que vive en la ciudadde La Calera. Su
piel es morena y tiene el pelo crespo y negro. Como tiene el pelo muy
largo, le gusta hacerse moños o chapes. Sus ojos son grandes y de
color café claro. Siempre usa pantalones cortos y poleras a rallas.
Nunca se saca sus zapatillas azules porque dice que con ellas corre
muy rápido.

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Me nombre es
___________________________________________
Vivo en
____________________________________________

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Recuerda
Busca en el texto la información que necesites para contestar las siguientes
preguntas y subráyala. Sólo una vez que la informaciónesté subrayada,
responde:
1. ¿Para cuántas personas alcanza esta receta?
____________________________________________________________________
2. ¿Qué ingredientes se miden en gramos?
____________________________________________________________________
3. ¿Cómo se añade la miel?
__________________________________________________________________
4. ¿Dónde se coloca la crema para batirla?
Al leer busca oraciones que:
 Describan una persona, lugar o cosa.
 Cuenten el orden en que ocurran las cosas.
 Expliquen cómo hacer algo.

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________________________________________________________________
¿Cuáles fueron los pasos que realizaste para contestar estas preguntas?:
PASO 1 _____________________________________________________________________
PASO 2 _____________________________________________________________________
PASO 3 ______________________________________________________________________
 ¿Cuántas ideas hay en el párrafo? Copia a continuacióncada una de las
ideas del párrafo
1
2
3
4
5
6
7

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Lee la historia. Piensa acerca de qué trata principalmente.
1. Primerola idea principal se encuentra en la primera oración y la
hemos subrayado para ti.
2. A continuación encontrarás los detalles que dicen más sobre la idea
principal.
3. Observa el círculo de más abajo. En él se encuentra la idea principal.
4. Ahora observa los cuadros. En ellos se muestran los detalles de la
historia. Estos detalles dicen más sobre la idea principal.
5. Completa la oración del segundo cuadro.
1. Lee atentamente este texto:
Ayudé a mi abuela en el jardín. Cavamos hoyos y sembramos
flores. Algunas eran amarillas y otras eran rosadas.
Cavamos hoyos y
sembramos flores
Algunas flores eran
amarillas y otras eran
………………………………………
……
Ayudé a mi
abuela en el
jardín

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2. Completa:
o Alejandra tiene ____________ años.
o La comida preferida de Alejandra es ______________________________.
o El pelo de Alejandra es _______________.
o El hermanode Alejandra se llama ______________.
o La madre se llama____________________.
o El nombre del padre es_________________.
o La ciudadde Alejandra es ________________.
MARINA, LA NUBE AMIGA
Marina era una nube divertida y esponjosa que siempre estaba sonriendo. Era
curiosa y daba largos paseos alejándose de las otras nubes.
Un día conocióa Cumbre de Montaña, le pareció alguien muy especial y a
partir de ese momento no se separaron ni un instante.
Alejandra es una niña que vive en una ciudad que se llama
Cáceres. Tiene nueve años y es morena. Su comida favorita
es la tortilla de patatas. Alejandra tiene un hermano que se
llama Roberto. Sus padres son Gonzalo y Susana.

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Marina siempre descargaba toda su lluvia en Cumbre de Montaña, y Cumbre
de Montaña contaba historias a Marina: ¡por eso eran amigas!
Un día Marina decidiómarcharse y continuar su aventura. Se olvidó de su
amiga. Ya no llovería más sobre Cumbre de Montaña, podría hacerlodonde le
apeteciera.
Marina vivió en distintos lugares pero no se encontraba a gusto. Por eso no
descargaba su lluvia sobre ninguna cumbre. Poco a poco fue haciéndose muy
grande y se asustó. Hacía mucho que no llovía sobre nadie. Se acordó de su
amiga… Marina sabía que se había portado mal con Cumbre de Montaña.
1 . ¿Cómo termina el cuento?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2.- Completa y contesta
a) Marina era una nube __________________ y __________________ Marinadescargaba
su lluvia sobre __________________
b) ¿Por qué Marina echaba de menos viajar?
c) Porque quería conocer ____________________________________
3.- Encierraen un círculo la alternativa correcta.
¿Por qué Marina se había portado mal con su amiga?

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a) Porque no se había despedido de ella.
b) Porque se cansó de llover sobre Cumbre de Montaña.
c) Porque había olvidadoa su amiga.
4. ¿En qué orden ocurrió? Escribe los números sobre las líneas indicando
el orden correcto.
1 2 3
Recuerda
 ¿Cómo puedes hallar hechos y detalles?

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LECCIÒN 3 ver como la ordeno
Escribe tres cosas que haces todos los días.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Enumeraesas cosas en el orden en que habitualmente las haces.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Puedes hallar loshechos y detalles de una narraciónsi piensas en la
idea principal. Primero, hallala idea principal. En el ejemplo te la
subrayamos. Las otras oraciones son detalles. Esas oraciones nos
hablan de la idea principal.
COMPRENDER LAS SECUENCIAS

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Trabajamos en grupo
¿Has pensado en todo lo que haces antes de llegar al colegio?
Escríbelas en el orden en que las realizas. Comparte con tus compañerosde
grupo.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
______________________________________________________________________
1. Lee atentamente este cuento
LO MÁS MARAVILLOSO
Las pulgas son un caso especial, nada más nacen y
empiezan a hacer preguntas.
-¿Cuántotiempo viviré, padres queridos?
-¡Ay, cariñoen qué cosas piensas!... Las pulgas
corrientes como nosotras vivimos alrededor de dos
semanas.
- Entonces no tengo tiempo que perder…
-dijo la pulguita.
-Cariño, para vivir lo más cómoda posible, tienes que
encontrar, cuantoantes, un buen compañero-
añadióla madre con ternura.
-¿Y dónde encuentroyo…?

Depto. Lenguaje
42
-Nosotros y a te hemos buscado un contacto-
interrumpiósu padre rápidamente -. Un perro con
gran experiencia y de un muy buen carácter.
- ¡Míralo, ahí está! –exclamó su madre-. Es Karuso,
un gran amigo nuestro.
-¿Y por qué se llama así?
-Porque se pasa el día ladrando, perdón, cantando…
Por eso lo llaman Karuso.
Entonces la pulga dio su primer salto y encontró en
Karusoun tranquilolugar para vivir. Y poco a poco, a
paso de perro, la pulga fue descubriendo las cosas
de la vida.
Mariasun Landa. La pulga Rusika.
Madrid: Ediciones SM 2005.
(fragmentoy adaptación)
2. Lee lo que se te indica.
3. Subraya en el recuadroanterior:
 La acción del cuento que ocurrió en primer lugar, con rojo.
 Lo que sucedió en segundo lugar, con azul.
 Lo que pasó en tercer lugar, con verde.
4. Lee los enunciados del recuadro según el orden que le diste en el paso
anterior y comprueba si coincide con el de la historia.
Enumeraestasaccionesdel 1 al 3, usandolos , segúnel ordenenque sucedenenlahistoria.
La pulguitadijoque noteníatiempoque perder.
La mamále recomendó buscarun buencompañero.
La pulguitalespreguntó.“¿Cuántotiempovive unapulga’”

Depto. Lenguaje
43
5. Escribe en los recuadros los números según el orden en que suceden en la
historia.
Fíjate en
el ejemplo
¡Ahora a trabajar!
Responde la siguiente pregunta. Para ello, sigue cada uno de los pasos que
aprendiste en esta lección.
Leeelsiguientetexto.
¡Hallemoslasecuencia!
La pulguita dijo que no tenía tiempo que perder.
La mamále recomendó buscar un buen compañero
La pulguitales preguntó. “¿Cuánto tiempo viveuna
pulga?’”
2
3
1
Enumeraestasaccionesdel 1 al 3, usandolos , segúnel ordenenque sucedenenla
historia.
La pulga subióal perroy fue a descubrirlavida.
Sus padresle dicenque yle escogieronaun compañero:un perrollamadoKaruso.
Al perroKaruso lollamanasí porque pasa todoel día cantando.
Ayer, Marco tuvo un simulacro de incendio en la escuela. La campana sonó yto
dos losestudiantesselevantaronrápidamentede susasientos.Entoncessuprofesorales
dijoquehicieranunafila. Luegotodos salieroncaminandohaciaafuera.
Marcotuvoun simulacrodeincendioenlaescuela

Depto. Lenguaje
44
LeeunahistoriasobreNancy.Mientraslees,piensaenelordenenqueocurrieron
los sucesosdelahistoria.
Lacampanasonóytodos los estudiantesselevantaron
rápidamentedesusasientos
Su profesor les dijo que hicieran una fila.
Todos salieron caminando hacia afuera.
La gran idea de Nancy
Nancy necesitaba dineropara comprar un
regalode cumpleaños para su papá. A ella se
le ocurrióuna gran idea. Primero, sacó
algunos vasos de plástico. Luego, preparó un
jarrogrande de limonada. Por último, hizo un
letreroque decía: Limonada a cien pesos.

Depto. Lenguaje
45
Escribellordenenqueocurrenlossucesosdelahistoria:
Primero__________________________________________________________________________
Luego___________________________________________________________________________
Porúltimo________________________________________________________________________
RECUERDA
 Las palabras claves como primero, a continuación, luego, por último
indican el orden en que ocurrenlascosas.
 Pistas como horas del día, palabras que indican días de la semana,
meses y años dicen cuandoocurrenlascosas.
 Avecesnohaypalabrasclaves;entoncespiensaprimeroenelprincipio,mitady
final.

Depto. Lenguaje
46
Leeeste artículo
1. Subraya con color rojo, las palabras claves que indican cada uno de los pasos
que realiza la serpiente para cambiar la piel.
2.- ¿Quéeslo primerohacelaserpienteparadesprendersedesupiel?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.- ¿Qué hacedespuéslaserpiente?
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
4.- ¿Quéhacealfinallaserpiente?
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
Laserpientecambiadepiel.
Cuando una serpiente crece, su piel se hace demasiado ajustada. Cada
vez que esto ocurre, a la serpiente le crece una nueva piel debajo de la
antigua. Cuando la piel nueva ya estálista,laserpientesedesprendede la
antigua.La serpiente sigue varios pasos para desprenderse de su piel.
Primero, se frota contra objetos ásperos para rasgarla. Luego se arrastra
por la tierra, o a través de lugares estrechos. Finalmente, la serpiente
logra salir de la capa exterior de la piel escamosa. ¡La piel antigua parece
una serpiente vacía!

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