Este documento presenta varias actividades relacionadas con el tema de las ocupaciones y trabajos en la comunidad. Incluye preguntas para investigar este tema, una lista de ocupaciones divididas en subtemas, y ejercicios para completar oraciones y describir trabajos. También contiene ejemplos de sucesiones numéricas y de figuras para continuar patrones, así como problemas aritméticos relacionados con compras y combinaciones.
El documento presenta una serie de actividades para niños relacionadas con la letra "m". Incluye instrucciones para colorear, unir, rodear y buscar palabras que contengan la letra "m". También propone completar oraciones y realizar un crucigrama utilizando palabras como "mamá", "mimo" y "miau".
Este documento habla sobre los adjetivos calificativos, que son palabras que describen cualidades o características de personas, animales y cosas. Da ejemplos como "pequeño", "feroz" y "amable". Luego, proporciona ejercicios para que los estudiantes identifiquen y utilicen adjetivos calificativos.
Este documento proporciona instrucciones para completar una actividad de lenguaje que involucra identificar palabras con las sílabas "mp" y "mb", formar una palabra a partir de sílabas relacionadas, y escribir oraciones con palabras de la actividad. También incluye instrucciones para identificar palabras escritas de manera incorrecta.
Este documento es una guía de trabajo sobre poesía para estudiantes de 2o grado. Explica conceptos básicos sobre poesía como autor, título, verso y estrofa. Contiene ejercicios para que los estudiantes identifiquen estas partes en un poema de ejemplo y respondan preguntas sobre el número de versos, quién lo escribió y cuántas estrofas tiene.
Guía de repaso sílaba tónica y acentuaciónjohana83
Este documento presenta una guía de repaso sobre sílabas tónicas y átonas para la asignatura de español. Instruye a los estudiantes a separar palabras en sílabas, identificar la sílaba tónica mediante el uso de colores, y clasificar palabras como agudas, graves o esdrújulas. También incluye un breve texto para que los estudiantes identifiquen ejemplos de estas categorías.
El documento presenta una serie de ejercicios de lengua española centrados en palabras que comienzan con las sílabas "wa", "we", "wi", "wo" y "wu". Los ejercicios incluyen rodear sílabas, completar oraciones y palabras, formar nuevas palabras, unir palabras iguales, clasificar palabras y formar oraciones. El objetivo parece ser practicar vocabulario y habilidades lingüísticas básicas en español.
Este documento presenta 12 lecturas cortas con preguntas de comprensión lectora. Cada lectura describe una situación breve sobre un animal u objeto. Después de cada lectura hay preguntas sobre detalles de la historia y ejercicios de completar oraciones y encontrar palabras clave. El objetivo es evaluar la comprensión lectora y reconocimiento de sonidos y letras de los estudiantes.
El documento presenta una serie de actividades para niños relacionadas con la letra "m". Incluye instrucciones para colorear, unir, rodear y buscar palabras que contengan la letra "m". También propone completar oraciones y realizar un crucigrama utilizando palabras como "mamá", "mimo" y "miau".
Este documento habla sobre los adjetivos calificativos, que son palabras que describen cualidades o características de personas, animales y cosas. Da ejemplos como "pequeño", "feroz" y "amable". Luego, proporciona ejercicios para que los estudiantes identifiquen y utilicen adjetivos calificativos.
Este documento proporciona instrucciones para completar una actividad de lenguaje que involucra identificar palabras con las sílabas "mp" y "mb", formar una palabra a partir de sílabas relacionadas, y escribir oraciones con palabras de la actividad. También incluye instrucciones para identificar palabras escritas de manera incorrecta.
Este documento es una guía de trabajo sobre poesía para estudiantes de 2o grado. Explica conceptos básicos sobre poesía como autor, título, verso y estrofa. Contiene ejercicios para que los estudiantes identifiquen estas partes en un poema de ejemplo y respondan preguntas sobre el número de versos, quién lo escribió y cuántas estrofas tiene.
Guía de repaso sílaba tónica y acentuaciónjohana83
Este documento presenta una guía de repaso sobre sílabas tónicas y átonas para la asignatura de español. Instruye a los estudiantes a separar palabras en sílabas, identificar la sílaba tónica mediante el uso de colores, y clasificar palabras como agudas, graves o esdrújulas. También incluye un breve texto para que los estudiantes identifiquen ejemplos de estas categorías.
El documento presenta una serie de ejercicios de lengua española centrados en palabras que comienzan con las sílabas "wa", "we", "wi", "wo" y "wu". Los ejercicios incluyen rodear sílabas, completar oraciones y palabras, formar nuevas palabras, unir palabras iguales, clasificar palabras y formar oraciones. El objetivo parece ser practicar vocabulario y habilidades lingüísticas básicas en español.
Este documento presenta 12 lecturas cortas con preguntas de comprensión lectora. Cada lectura describe una situación breve sobre un animal u objeto. Después de cada lectura hay preguntas sobre detalles de la historia y ejercicios de completar oraciones y encontrar palabras clave. El objetivo es evaluar la comprensión lectora y reconocimiento de sonidos y letras de los estudiantes.
Este documento presenta una prueba de ciencias sobre seres vivos y no vivos. Consiste en 17 preguntas que requieren que el estudiante coloree, marque con una X, encierre en círculo, una, dibuje o clasifique imágenes relacionadas con plantas, animales y sus características. Las preguntas cubren temas como las acciones y necesidades de los seres vivos, las etapas de crecimiento, las formas de desplazamiento y los sentidos asociados a cada órgano.
Guía de actividades las estaciones del año 1ºLucelly Jeldres
Este documento presenta una guía de actividades sobre las estaciones del año. Los objetivos son reconocer las estaciones, nombrar sus características, diferenciarlas e identificar sus rasgos. Se pide identificar estaciones a partir de imágenes, describir cambios climáticos, vestimenta y plantas/animales asociados. Finalmente, se solicita colorear prendas según su uso estacional y unir imágenes climáticas a las estaciones correspondientes.
Este guión docente describe una lección de 90 minutos para estudiantes de 1er grado básico sobre los dígrafos "Pr" y "Pl". La lección tiene como objetivos que los estudiantes comprendan e identifiquen estos dígrafos mediante el uso de un riel caligráfico y una guía interactiva. La lección consta de una introducción, una sección de desarrollo donde los estudiantes trabajan de forma guiada en la guía interactiva, y una evaluación.
Este documento presenta instrucciones para educadores sobre el uso de fichas de lectura para desarrollar la comprensión lectora en niños de 7 a 9 años. Incluye 32 fichas graduadas de menor a mayor dificultad, con textos y actividades. Cada ficha contiene el texto original y una versión "cloze", donde se omiten palabras para evaluar la comprensión. El objetivo es ayudar a niños con dificultades en la lectura a mejorar de forma personalizada.
Este documento es una guía de estudio para el primer grado sobre el sonido ge-gi en palabras del castellano. La guía incluye 18 actividades como colorear dibujos, encontrar palabras en una sopa de letras, completar oraciones y escribir un texto con palabras que contengan dicho sonido. El objetivo es que los estudiantes aprendan a reconocer y producir palabras con los sonidos ge-gi a través de diferentes ejercicios prácticos.
Metodo de-lectoescritura-jose-boo-letra-ñraquel BL
Este documento contiene una serie de ejercicios de lenguaje para niños en español que involucran las sílabas con la letra "ñ". Los ejercicios incluyen formar palabras uniendo sílabas, completar frases con nombres dados, encontrar palabras en una sopa de letras y dibujar. El objetivo parece ser que los niños practiquen el reconocimiento y uso de palabras que contienen la letra "ñ".
Este documento presenta varias lecturas cortas para niños. Cada lectura incluye preguntas o actividades relacionadas con el texto. Las lecturas tratan sobre temas como personajes, animales, escenas familiares y más. Los niños deben leer cada texto y completar las actividades propuestas.
El documento presenta varios ejercicios de razonamiento verbal, incluyendo ordenar palabras para formar oraciones, completar palabras con vocales faltantes, ordenar oraciones, y completar secuencias. El objetivo es practicar y mejorar las habilidades de razonamiento y resolución de problemas verbales.
El documento proporciona instrucciones para dos ejercicios de segundo grado de primaria en 2011 sobre la descripción de personas y lugares. Los estudiantes deben completar un esquema describiendo a un compañero de clase e identificar detalles en una imagen para describir un lugar.
Los animales vivíparos nacen del vientre materno y se alimentan de la leche materna, mientras que los animales ovíparos nacen de huevos. El documento provee una guía de aprendizaje para reconocer si los animales son vivíparos u ovíparos basado en cómo nacen y se alimentan inicialmente.
Este documento presenta los resultados de una evaluación de habilidades de lenguaje y comunicación aplicada a un estudiante de segundo año básico. La evaluación incluye pruebas de comprensión lectora y producción de textos. En la sección de comprensión lectora, el estudiante responde preguntas sobre un cuento llamado "El Patito Feo". En la sección de producción de textos, se le pide al estudiante que continúe escribiendo el cuento.
El documento presenta varias oraciones y preguntas cortas para practicar la lectoescritura en español. Los estudiantes deben leer cada párrafo y responder preguntas sobre detalles como el color de un delfín, qué suena fuerte sobre una mesa, y quién es famosa. También incluye un texto sobre una foca llamada Filomena para completar espacios en blanco con palabras como "foca", "foto" y "Filipinas".
El documento explica las unidades de medida de volumen menores a 1 litro, incluyendo medio litro y cuarto de litro. Proporciona ejemplos como que 1 litro tiene 2 medios litros o 4 cuartos de litro. Luego presenta ejercicios prácticos sobre conversiones de volumen entre estas unidades.
El documento instruye a los estudiantes a completar tablas con sustantivos propios como nombres de amigos, familiares y mascotas. También les pide colorear sustantivos comunes y propios correspondientes, como emparejar "país" con "Perú" o "niño" con un nombre propio. El propósito es practicar el uso correcto de sustantivos comunes y propios.
Este documento presenta tres ejercicios de lenguaje sobre prefijos, sufijos y sus usos. En cada ejercicio, los estudiantes deben completar palabras recortando y pegando los prefijos o sufijos correctos de acuerdo a la asignatura y profesora indicadas.
Este documento presenta una actividad didáctica sobre las sílabas "ar", "er", "ir", "or" y "ur". Los estudiantes deben identificar estas sílabas en dibujos y palabras, completar palabras con las sílabas correctas, y formar oraciones con palabras que corresponden a dibujos.
Este documento contiene varias fichas de ejercicios de lengua española para segundo curso de primaria. Los ejercicios incluyen completar palabras con artículos determinados e indeterminados, formar plurales y singulares de sustantivos, cambiar el orden de las letras en palabras para formar nuevas palabras, identificar sinónimos y antónimos, y escribir preguntas y respuestas.
Este documento presenta un ejercicio de lenguaje que incluye completar oraciones con letras faltantes, unir recuadros de palabras, escribir palabras en las columnas correspondientes de un podio, buscar palabras en una sopa de letras y volver a escribir palabras debajo de la o. El objetivo es practicar habilidades lingüísticas como ortografía, conjugación de verbos, sinónimos y homófonos.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con el tema de las ocupaciones y trabajos en la comunidad. Incluye preguntas para investigar este tema, una lista de ocupaciones divididas en subtemas, y ejercicios para completar oraciones y describir trabajos. También contiene ejemplos de sucesiones numéricas y de figuras para continuar patrones, así como problemas aritméticos relacionados con compras y combinaciones.
Planificación Formación Cívica y Ética. "Reglas por todas partes" Segundo gra...Andrea Sánchez
Este documento presenta el plan de clases para la asignatura de Formación Cívica y Ética para el segundo grado. El plan incluye tres secciones principales: inicio, desarrollo y cierre. En la sección de inicio, la maestra revisará las reglas existentes y su importancia. En el desarrollo, los estudiantes participarán en juegos de mesa en grupos y describirán las reglas. Finalmente, en el cierre los estudiantes completarán ejercicios sobre reglas y elaborarán dibujos sobre su importancia.
Este documento presenta una prueba de ciencias sobre seres vivos y no vivos. Consiste en 17 preguntas que requieren que el estudiante coloree, marque con una X, encierre en círculo, una, dibuje o clasifique imágenes relacionadas con plantas, animales y sus características. Las preguntas cubren temas como las acciones y necesidades de los seres vivos, las etapas de crecimiento, las formas de desplazamiento y los sentidos asociados a cada órgano.
Guía de actividades las estaciones del año 1ºLucelly Jeldres
Este documento presenta una guía de actividades sobre las estaciones del año. Los objetivos son reconocer las estaciones, nombrar sus características, diferenciarlas e identificar sus rasgos. Se pide identificar estaciones a partir de imágenes, describir cambios climáticos, vestimenta y plantas/animales asociados. Finalmente, se solicita colorear prendas según su uso estacional y unir imágenes climáticas a las estaciones correspondientes.
Este guión docente describe una lección de 90 minutos para estudiantes de 1er grado básico sobre los dígrafos "Pr" y "Pl". La lección tiene como objetivos que los estudiantes comprendan e identifiquen estos dígrafos mediante el uso de un riel caligráfico y una guía interactiva. La lección consta de una introducción, una sección de desarrollo donde los estudiantes trabajan de forma guiada en la guía interactiva, y una evaluación.
Este documento presenta instrucciones para educadores sobre el uso de fichas de lectura para desarrollar la comprensión lectora en niños de 7 a 9 años. Incluye 32 fichas graduadas de menor a mayor dificultad, con textos y actividades. Cada ficha contiene el texto original y una versión "cloze", donde se omiten palabras para evaluar la comprensión. El objetivo es ayudar a niños con dificultades en la lectura a mejorar de forma personalizada.
Este documento es una guía de estudio para el primer grado sobre el sonido ge-gi en palabras del castellano. La guía incluye 18 actividades como colorear dibujos, encontrar palabras en una sopa de letras, completar oraciones y escribir un texto con palabras que contengan dicho sonido. El objetivo es que los estudiantes aprendan a reconocer y producir palabras con los sonidos ge-gi a través de diferentes ejercicios prácticos.
Metodo de-lectoescritura-jose-boo-letra-ñraquel BL
Este documento contiene una serie de ejercicios de lenguaje para niños en español que involucran las sílabas con la letra "ñ". Los ejercicios incluyen formar palabras uniendo sílabas, completar frases con nombres dados, encontrar palabras en una sopa de letras y dibujar. El objetivo parece ser que los niños practiquen el reconocimiento y uso de palabras que contienen la letra "ñ".
Este documento presenta varias lecturas cortas para niños. Cada lectura incluye preguntas o actividades relacionadas con el texto. Las lecturas tratan sobre temas como personajes, animales, escenas familiares y más. Los niños deben leer cada texto y completar las actividades propuestas.
El documento presenta varios ejercicios de razonamiento verbal, incluyendo ordenar palabras para formar oraciones, completar palabras con vocales faltantes, ordenar oraciones, y completar secuencias. El objetivo es practicar y mejorar las habilidades de razonamiento y resolución de problemas verbales.
El documento proporciona instrucciones para dos ejercicios de segundo grado de primaria en 2011 sobre la descripción de personas y lugares. Los estudiantes deben completar un esquema describiendo a un compañero de clase e identificar detalles en una imagen para describir un lugar.
Los animales vivíparos nacen del vientre materno y se alimentan de la leche materna, mientras que los animales ovíparos nacen de huevos. El documento provee una guía de aprendizaje para reconocer si los animales son vivíparos u ovíparos basado en cómo nacen y se alimentan inicialmente.
Este documento presenta los resultados de una evaluación de habilidades de lenguaje y comunicación aplicada a un estudiante de segundo año básico. La evaluación incluye pruebas de comprensión lectora y producción de textos. En la sección de comprensión lectora, el estudiante responde preguntas sobre un cuento llamado "El Patito Feo". En la sección de producción de textos, se le pide al estudiante que continúe escribiendo el cuento.
El documento presenta varias oraciones y preguntas cortas para practicar la lectoescritura en español. Los estudiantes deben leer cada párrafo y responder preguntas sobre detalles como el color de un delfín, qué suena fuerte sobre una mesa, y quién es famosa. También incluye un texto sobre una foca llamada Filomena para completar espacios en blanco con palabras como "foca", "foto" y "Filipinas".
El documento explica las unidades de medida de volumen menores a 1 litro, incluyendo medio litro y cuarto de litro. Proporciona ejemplos como que 1 litro tiene 2 medios litros o 4 cuartos de litro. Luego presenta ejercicios prácticos sobre conversiones de volumen entre estas unidades.
El documento instruye a los estudiantes a completar tablas con sustantivos propios como nombres de amigos, familiares y mascotas. También les pide colorear sustantivos comunes y propios correspondientes, como emparejar "país" con "Perú" o "niño" con un nombre propio. El propósito es practicar el uso correcto de sustantivos comunes y propios.
Este documento presenta tres ejercicios de lenguaje sobre prefijos, sufijos y sus usos. En cada ejercicio, los estudiantes deben completar palabras recortando y pegando los prefijos o sufijos correctos de acuerdo a la asignatura y profesora indicadas.
Este documento presenta una actividad didáctica sobre las sílabas "ar", "er", "ir", "or" y "ur". Los estudiantes deben identificar estas sílabas en dibujos y palabras, completar palabras con las sílabas correctas, y formar oraciones con palabras que corresponden a dibujos.
Este documento contiene varias fichas de ejercicios de lengua española para segundo curso de primaria. Los ejercicios incluyen completar palabras con artículos determinados e indeterminados, formar plurales y singulares de sustantivos, cambiar el orden de las letras en palabras para formar nuevas palabras, identificar sinónimos y antónimos, y escribir preguntas y respuestas.
Este documento presenta un ejercicio de lenguaje que incluye completar oraciones con letras faltantes, unir recuadros de palabras, escribir palabras en las columnas correspondientes de un podio, buscar palabras en una sopa de letras y volver a escribir palabras debajo de la o. El objetivo es practicar habilidades lingüísticas como ortografía, conjugación de verbos, sinónimos y homófonos.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con el tema de las ocupaciones y trabajos en la comunidad. Incluye preguntas para investigar este tema, una lista de ocupaciones divididas en subtemas, y ejercicios para completar oraciones y describir trabajos. También contiene ejemplos de sucesiones numéricas y de figuras para continuar patrones, así como problemas aritméticos relacionados con compras y combinaciones.
Planificación Formación Cívica y Ética. "Reglas por todas partes" Segundo gra...Andrea Sánchez
Este documento presenta el plan de clases para la asignatura de Formación Cívica y Ética para el segundo grado. El plan incluye tres secciones principales: inicio, desarrollo y cierre. En la sección de inicio, la maestra revisará las reglas existentes y su importancia. En el desarrollo, los estudiantes participarán en juegos de mesa en grupos y describirán las reglas. Finalmente, en el cierre los estudiantes completarán ejercicios sobre reglas y elaborarán dibujos sobre su importancia.
2do grado -_bloque_4_-_ejercicios_complementariosantelo78
El documento presenta un cuento sobre un viajero que llega a un pueblo misterioso buscando comida y agua. Al escuchar las ofertas de comida, parecían estar al revés, como "agua caliente" y "tacos fríos". Sin embargo, al probar la comida de un puesto, descubrió que estaba deliciosa. Esto lo llevó a darse cuenta que los habitantes del pueblo se comportaban de manera misteriosa.
Segundo marzo abril_13_14 diarioeducacion.com blogaguilamachogrisd
Este documento contiene varias actividades educativas para estudiantes de segundo grado. Incluye ejercicios sobre baños de animales, resúmenes, recetas de cocina, números de tres cifras, sumas y restas, y multiplicación. El documento proporciona instrucciones detalladas y preguntas para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión de diferentes temas.
2do grado bloque iv exploración de la naturalezaChelk2010
Este documento presenta las actividades planeadas para una unidad sobre la exploración de la naturaleza y la sociedad. La unidad cubre temas como los recursos naturales, productos del campo y la industria, el comercio y transporte, servicios públicos y el uso de la electricidad. Las actividades incluyen observar imágenes, identificar procesos productivos, describir la importancia de los recursos naturales y realizar proyectos y debates.
Este documento presenta los ejercicios complementarios para el segundo bimestre de segundo grado. Incluye 29 ejercicios que abordan temas de lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y formación cívica y ética. Los ejercicios incluyen actividades sobre causa-efecto, descripciones, lectura, gramática, operaciones matemáticas, ciencias de la tierra y agenda personal.
Este documento presenta información sobre los baños de los animales. Explica que los elefantes se echan agua sobre el lomo, los cerdos se bañan en el lodo para refrescar su piel y quitar la picazón, y las aves se bañan en charcos o debajo de cascadas para limpiarse y alisar sus plumas. También menciona que los patos esparcen aceite sobre sus plumas para mantenerlas impermeables.
La Batalla de Cúcuta ocurrió el 28 de febrero de 1813 entre las tropas patriotas dirigidas por Simón Bolívar y las tropas realistas españolas comandadas por el general Ramón Correa. La batalla terminó con la victoria de Bolívar y la independencia de Cúcuta de España, permitiendo que continuara la Campaña Admirable para liberar más territorios en Venezuela.
Material de apoyo bimestre mayo_junio segundo de primaria.Ricardo Rangel
Material didáctico del segundo grado para el quinto bloque del ciclo escolar 2014 – 2015 de los meses mayo y junio que la Comisión Técnica de Chihuahua ha elaborado para reforzar los contenidos.
Este documento presenta una hoja de trabajo de matemáticas con varios ejercicios de sucesiones numéricas. Los estudiantes deben descubrir las reglas de formación de cada sucesión y completar o continuar las secuencias de números dados. También se les pide inventar y resolver dos ejercicios adicionales de sucesiones numéricas.
El documento presenta tres actividades relacionadas con los servicios públicos de una ciudad. La primera actividad pide escribir para qué se usan servicios como el agua, teléfono, gas y luz. La segunda es una sopa de letras con 8 conceptos sobre servicios públicos. La tercera es otra sopa de letras con 8 conceptos más sobre servicios públicos.
Este documento presenta un plan de estudios bimestral para matemáticas de segundo grado. Incluye 47 lecciones organizadas en ejes temáticos como sentido numérico, forma y medida, y manejo de información. Cada lección describe competencias, contenidos, actividades y evaluaciones relacionadas con temas como descomposiciones numéricas, operaciones, geometría espacial, uso de calendarios y medición. El plan proporciona recursos didácticos adicionales como libros de texto e internet.
2do grado -_bloque_3_-_ejercicios_complementariosantelo78
Este documento presenta un texto narrativo sobre un cocodrilo llamado Coco que vivía en un pantano. Todos los animales del pantano le tenían miedo a Coco y huían cuando lo veían. Un día Coco decidió irse del pantano porque estaba triste de que todos le tuvieran miedo. Más tarde, los animales del pantano necesitaron la ayuda de Coco cuando un oso los atacó.
Planificación Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. "Productos del camp...Andrea Sánchez
Este documento presenta el plan de clases para una lección de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad para estudiantes de segundo grado. La lección se centra en describir la elaboración de productos cotidianos del campo y la industria. Incluye actividades para que los estudiantes identifiquen los recursos naturales utilizados en la producción de alimentos, ropa y muebles. La lección concluye con una reflexión sobre la importancia de conservar los recursos naturales.
Este documento presenta una evaluación acumulativa para el primer grado de una escuela primaria en Colombia. La evaluación contiene preguntas sobre lectura, escritura, matemáticas y ciencias sociales. Las preguntas incluyen completar oraciones, sumar y restar números, analizar textos y fábulas, e inventar cuentos y oraciones.
Este documento presenta una lección sobre educación personal y social para estudiantes de primer grado. Incluye secciones sobre los datos personales del estudiante, su familia, la escuela, la comunidad, los símbolos patrios del Perú y normas de convivencia. El documento proporciona actividades, ejercicios y preguntas para que el estudiante complete y explore estos temas relevantes para su desarrollo personal y social.
Este documento presenta una guía de plan de aula para el grado 1° sobre el tema "Así eres tú". La guía incluye información sobre las partes del cuerpo humano, la cabeza, el tronco y la importancia del cuidado e higiene personal. También propone actividades como dibujar, completar siluetas y armar el cuerpo humano.
Este documento contiene la evaluación de un estudiante de primer grado en diferentes asignaturas como español, matemáticas, exploración de la naturaleza y sociedad y formación cívica. Incluye preguntas y ejercicios sobre estas materias con el fin de evaluar el progreso del estudiante.
Este documento presenta un libro de texto para el primer grado de primaria titulado "Exploración de la Naturaleza y la Sociedad". El libro está dividido en cinco bloques que cubren temas como el cuerpo humano, la naturaleza, la historia personal y familiar, las actividades del lugar donde se vive y los riesgos y el cuidado del entorno. Cada bloque incluye lecciones, actividades y evaluaciones. El libro busca desarrollar habilidades de aprendizaje autónomo en los estudiantes.
El documento presenta un resumen de los contenidos de aritmética que se abordarán en cada grado de primaria y el primer año de secundaria. En primero se trabajará números hasta 100 y operaciones básicas. De segundo a sexto, se profundizará en las cuatro operaciones con números mayores, fracciones y problemas. En secundaria, se enfatizará divisibilidad, proporcionalidad, porcentajes y álgebra. El objetivo es que los estudiantes dominen conceptos numéricos de manera flexible y resuelvan problemas de la vida real
Este documento presenta información sobre cómo tomar notas efectivas durante una exposición oral. Ofrece recomendaciones como identificar las ideas principales, utilizar palabras clave y escribir frases cortas. También incluye ejemplos de coplas populares mexicanas y una ficha sobre cómo reseñar un cuento.
Este documento presenta un material didáctico de apoyo para la evaluación formativa de español de 4o grado. Incluye ejercicios sobre mapas conceptuales, cuadros de datos, refranes, adjetivos, adverbios e instrucciones con verbos en infinitivo y uso de signos de puntuación.
Este documento presenta una lección sobre el sentido del tacto. La lección comienza con una actividad donde los estudiantes tocan objetos en una caja para adivinar qué son usando solo su sentido del tacto. Luego, se discuten preguntas sobre una imagen que muestra mujeres lavando ropa en un río. Finalmente, los estudiantes plantean una explicación sobre cómo funciona el sentido del tacto y elaboran un plan de acción para investigar más sobre el tema.
Este documento presenta preguntas y actividades relacionadas con una exposición sobre delfines. Se pide elegir un tema para la exposición, libros y revistas de consulta, y objetos o imágenes de apoyo. También incluye instrucciones para preparar el guión con las ideas principales.
Este documento presenta varias actividades matemáticas y de lenguaje para estudiantes de primer grado. Incluye ejercicios sobre comparación de colecciones, sucesión numérica, números del 1 al 30, suma y resta de cantidades pequeñas, y resolución de problemas. El objetivo es que los estudiantes practiquen y desarrollen habilidades básicas de matemáticas y español.
Material de apoyo bimestre mayo_junio primero de primaria.Ricardo Rangel
Este documento proporciona instrucciones para que los estudiantes elaboren un cancionero. Incluye pasos como identificar el formato de las canciones, seleccionar canciones para incluir, diseñar la portada, escribir las canciones y unir las hojas. También presenta actividades para practicar sumas, restas y conceptos matemáticos. Además, ofrece consejos para prevenir accidentes en casa y cuidar el medio ambiente.
El documento presenta información sobre actividades y aprendizajes esperados para estudiantes de segundo grado. Incluye instrucciones para investigar sobre ocupaciones en la comunidad, elaborar descripciones y recetas, y resolver problemas matemáticos como sumas, restas y multiplicaciones.
Este documento presenta una leyenda indígena mexicana llamada "La tristeza del maya". Narra la historia de un maya triste al que los animales ofrecen sus características para hacerlo feliz. El zopilote le ofrece su vista, el jaguar su fuerza, y así sucesivamente. Sin embargo, al final la lechuza dice que aunque el maya ahora puede hacer más cosas, siempre estará triste.
Este documento presenta instrucciones para un examen de español. Incluye aprendizajes esperados relacionados con la identificación de características de artículos de divulgación científica, el uso de subtítulos e ilustraciones en textos, y la función y tipos de texto en periódicos. También contiene ejercicios de matemáticas sobre fracciones y sucesiones numéricas.
El texto habla sobre cómo el sol, la luna, la tierra y el mar discutían y se peleaban por ser los más importantes. La tierra quería ser la única y los demás se enojaban. El sol intervino y les explicó que todos son necesarios porque el hombre los necesita a todos para vivir.
Este documento presenta ejercicios de lectura y escritura para alumnos de primer grado. Contiene actividades como completar palabras con sílabas faltantes, encontrar palabras escondidas, formar oraciones, y juegos como memorama para practicar reconocimiento de letras y sonidos. El objetivo es apoyar a niños con rezago educativo en el desarrollo de habilidades básicas de lecto-escritura.
Este documento presenta los detalles de una actividad educativa sobre la escritura de textos descriptivos. Los estudiantes aprenderán a planificar y escribir un texto descriptivo sobre sus características físicas y cualidades personales utilizando recursos como adjetivos y signos de puntuación. La actividad incluye ejercicios guiados, discusión en grupo, y la creación de un borrador del texto descriptivo personal.
El documento presenta material didáctico de apoyo para la evaluación formativa en español y matemáticas para 2o grado. Incluye ejercicios sobre resúmenes, descripciones, recetas de cocina, números de tres cifras, sumas y restas, multiplicación, y la importancia de los recursos naturales.
Este documento es un boletín de calificaciones del tercer bimestre para un estudiante de segundo grado. Contiene las calificaciones del estudiante en las asignaturas de español, matemáticas, exploración del medio e historia cívica, así como exámenes y actividades resueltos en cada materia.
Este documento contiene instrucciones para una maestra sobre cómo enseñar las letras y vocales a los estudiantes a lo largo de varias semanas. La maestra repasará las letras con los estudiantes, les pedirá que busquen imágenes relacionadas y completen dictados y otros ejercicios. El objetivo es que los estudiantes aprendan de forma gradual las letras y su sonido a través de la repetición diaria.
Este cuadernillo presenta una serie de actividades para ordenar sílabas y letras y formar palabras correctas. Incluye nombres de animales, objetos, instrumentos musicales y más. El objetivo es que los niños practiquen el reconocimiento de letras y sílabas para mejorar sus habilidades silábicas y alfabéticas.
El documento proporciona instrucciones para estudiantes de 4o grado sobre varios temas como español, matemáticas y geografía. Incluye ejercicios y preguntas sobre resúmenes de textos, formación de notas enciclopédicas, identificación de elementos narrativos, llenado de formatos y resolución de sucesiones numéricas.
El documento proporciona instrucciones para estudiantes de 4o grado sobre varios temas como español, matemáticas y geografía. Incluye ejercicios sobre resúmenes de textos, formación de notas enciclopédicas, resolución de problemas matemáticos y más. Los estudiantes deben completar las actividades siguiendo las instrucciones provistas.
Este documento presenta varias actividades para apoyar la evaluación formativa de estudiantes de primer grado. Incluye ejercicios para trabajar el lenguaje y las matemáticas, así como actividades para que los estudiantes exploren su identidad, cuerpo y sentidos. El material proporciona instrucciones detalladas para cada actividad y está diseñado para desarrollar diversas habilidades básicas en los estudiantes.
Similar a Material de apoyo_mzo_abril_14-15_segundo (20)
1. Marzo - Abril
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP.
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2. Investigar un tema
A.E. Plantea preguntas para guiar la búsqueda de información. Recupera conocimientos previos para responder a preguntas.
Te invito a trabajar con el tema:
“ Las ocupaciones y los trabajos de la gente de mi comunidad”
- Escribe los signos de interrogación a las siguientes preguntas y
contéstalas.
____Qué ocupaciones y trabajos desempeña la gente que conozco____
______________________________________________________________
______________________________________________________________
____Cuáles realizan las personas que viven en mi comunidad___
______________________________________________________________
____Qué beneficios obtengo de sus ocupaciones ____
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Al investigar un tema te das cuenta que también se puede
dividir en subtemas.
- De la lista, escoge las ocupaciones que se muestran y
escríbelas en la hoja del subtema que les corresponde.
MARZO– ABRIL 2014 – 2015 2º. GRADO
ESPAÑOL
1
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Oficios
Servidores públicos
Profesiones
Barrendero
Mecánico
Profesor
Bombero
Ingeniero
Panadero
Doctor
Costurera
Policía
3. MARZO – ABRIL 2014 – 2015 2º. GRADO
ESPAÑOL
¿Qué hacen?
T.R. Correspondencia entre escritura y oralidad.
-Escribe verbos que indican las actividades de cada trabajo y
completa las palabras que faltan.
- Completa los textos.
El panadero trabaja en ________________________.
El carpintero trabaja en ________________________.
El carnicero trabaja en _________________________.
Palabras que se derivan de otras
- Juega a las tripas de gato, une con líneas las palabras que se
derivan, no pases sobre una línea o palabra.
2
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El mecánico _____________________ ________ autos.
La enfermera _____________________ a
los ______________________ .
El cartero ____________________ las _________________.
El ingeniero __________________ los planos
de los edificios.
tortilla
tortillero
zapatería
tortillería
pastel
zapato
carne
carnicería
pastelero
zapateropastelería
carnicero
4. MARZO – ABRIL 2014 – 2015 2º. GRADO
ESPAÑOL
Elaborar una descripción a partir de una imagen
A.E. Comprende la relación entre imagen y texto. A.E. Emplea adjetivos para la descripción. A.E. Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propósitos.
- Lee el texto.
-Del texto copia el adjetivo que describe cómo es cada uno de
los elementos que se mencionan.
3
4
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Los tarahumaras
Al hablar de los tarahumaras decimos que:
los hombres son esbeltos, con fuerte musculatura
y son reconocidos como los mejores corredores
de larga distancia. Las mujeres son más bajitas,
con caras ovaladas, ojos negros oblicuos y nariz recta.
Los hombres visten una banda en la cabeza
conocida como "koyera", huaraches, y camisa suelta.
Las mujeres usan una falda ancha y blusa suelta; el pelo a veces
lo cubren con un chal y llevan un cinturón conocido como
"pukara".
Su idioma es dulce y abundante en palabras que hacen
referencia a sus costumbres y su entorno, con frases amables
como: "Te saludo, como la paloma que gorjea y te deseo salud y
felicidad a tí y a los que amas".
Adaptación
Los hombres _______________________
Los corredores _____________________
Los ojos ____________________________
La naríz ____________________________
La falda ___________________________
La blusa ___________________________
idioma _________________________
frases __________________________
Este es el cinturón que usan,
ilumínalo y escribe su nombre en
tarahumara.
_____________________________
Dibuja una koyera como se
describe en el texto.
“Son reconocidos como los mejores corredores de larga distancia”.
- Describe como será su carrera entre cerros, montañas y
descalzos o a veces con huaraches.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Las mujeres ________________________
Las caras __________________________
5. MARZO – ABRIL 2014 – 2015 2º. GRADO
ESPAÑOL
Elaborar un platillo a partir de una receta de cocina
A.E. Identifica la función y las características principales de instructivos. A.E. Respeta la ortografía convencional de palabras.
A.E. Sigue instrucciones a partir de un texto escrito.
-Marca con una palomita lo que haces con la receta de cocina.
-Con la siguiente receta elabora una bebida rica y nutritiva.
Una receta al revés.
T.R. Emplea adjetivos para la descripción.
Estas son palabras obtenidas de una receta para preparar
pasteles.
-Completa el crucigrama, pero escribiendo lo opuesto de lo que
hay en la lista.
4
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Si No
La utilizo para preparar un platillo………..................…....
Sigo los pasos que se indican……………...................…....
Elijo la que pida ingredientes costosos….................…....
Veo si recomienda ingredientes que ayuden a tener
una dieta equilibrada……..........................................…
Busco una que sea de preparación sencilla…….........…..
Nevado de naranja
Ingredientes
½ taza de jugo de naranja.
5 cubos de hielo.
1 taza de yogur sabor natural o 1 taza de leche.
1 cucharadita de azúcar.
Preparación
Licuar todos los ingredientes y servir.
Si lo deseas le puedes agregar frutas como: duraznos, plátanos, mangos, papaya, etc.
Puedes jugar con los sabores y colores.
1. Dulce
2. Blando
3. Poco
4. Llena
5. Frío
6. Sabroso
7. Tapar
2
3
4
6
7
1
5
sd rb
s
l
u
v
l
r
a
p
t
i n
m
Zon
a
Nort
e
m
h
2
3
6. MARZO – ABRIL 2014 – 2015 2º. GRADO
ESPAÑOL
Tiempo de escribir
T.R. Correspondencia entre escritura y oralidad.
- Recorta las palabras de la parte inferior de la hoja y pégalas
donde corresponde para completar las siguientes oraciones.
___________________________________ _____________________ a la pelota.
______________ toma ___________ de naranja..
__________________ echa a volar su ___________________________.
Singular o plural
T.R. Concordancia de número
- Observa y completa.
______________________________ Unos mangos
__________________________________ Una jícama
Una guayaba _____________________
Femenino o masculino
T.R. Concordancia de género
-Clasifica estas palabras y escribe un texto con cada una.
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Julieta y Gabriela
jueganJulián
jugo
Gabriel
imaginación
hermano – sobrino - tía - prima – tío – hermana – sobrina - primo
Femenino Masculino
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
7. Sucesiones de números
A.E. Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras.
- En los vasos escribe los números de 100 en 100 y píntalos
como se indica.
- De rojo una centena, de amarillo 8 centenas, de azul 300
unidades. De café 1000 unidades
-Completa la tabla, escribe el número o el nombre que falta.
-Los números están en desorden, acomódalos de menor a
mayor.
_______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ ____
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MATEMÁTICAS
6
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900
648 513 322 298
459 780 157 871
200
8. MARZO – ABRIL 2014 - 2015 2º GRADO
MATEMÁTICAS
Sucesión de figuras
S.N.P.A. Identificación y descripción del patrón en sucesiones construidas con figuras compuestas.
-Observa la sucesión y continúala de acuerdo al patrón.
____________________, ___________________ y __________________.
7
______________________________
- - Colorea el par de figuras
- que siguen en la sucesión.
Colorea la sucesión cuadrado,
triángulo.
-En esta sucesión hay un error, enciérralo.
- Continúa la sucesión y escribe el nombre de las figuras que la
forman.
_________________________________________
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9. MARZO – ABRIL 2014 - 2015 2º GRADO
MATEMÁTICAS
¿Cómo le haces?
S.N.P.A. Resolución de sustracciones utilizando descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones o resultados.
.
- Observa los precios de la ropa que venden en la
Tienda “La muñeca”, y haz la cuenta.
- Mariana compró un pantalón y pagó con un billete de $ 100,
¿cuánto dinero le sobró? ____________________________________
-Lluvia trae un billete de $ 100, quiere comprar 2 mochilas,
¿se completa? ________ ¿le sobra dinero? ________
-Paulina lleva $ 60 para comprar la falda, ¿cuánto dinero le
falta? ____________________
-Saúl compró una camiseta y unas sandalias, ¿cuánto dinero
pagó? _____________________
-Luisa compró un pantalón y un vestido, ¿cuánto dinero
pagó? _____________________
Combinaciones
P.M. Resolución de distintos tipos de problemas de multiplicación.
- Llena la tabla y descubre.
Roberto compró 3 camisas de colores: amarillo, rojo y verde y
3 pantalones: gris, azul y café.
¿De cuántas maneras diferentes se puede vestir? ____________
amarillo rojo verde
gris
azul
café
8
$ 48
$ 97
$ 76
$ 100
$ 50
$ 83
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10. MARZO – ABRIL 2014 - 2015 2º GRADO
MATEMÁTICAS
Resuelve…
S.N.P.A. Distinción entre problemas aditivos y multiplicativos.
-Resuelve los problemas.
Mamá preparó 7 platos con flautas cada uno, ¿cuántas
flautas preparó en total?
Hay 2 peceras, ¿cuántos peces hay en total?
x =
¿Cuántos globos hay?
x =
Cada grupo de globos lo venden a $ 10 pesos.
¿Cuánto dinero se necesita para comprarlos todos?
_______________________________________________________
9
x =
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11. MARZO – ABRIL 2014 - 2015 2º GRADO
MATEMÁTICAS
Mosaicos
S.N.P.A. Resolución de problemas de multiplicación.
El piso del salón de segundo grado tiene mosaicos cuadrados.
Las tarjetas
-Escribe los números que se pueden formar con las tarjetas.
________ ________ ________ ________ _______ _______ _______
10
¿Cuántos mosaicos hay en
todo el piso?
¿Cuántos mosaicos son
grises? _____________
x =
¿Cuántos mosaicos
hay en todo el piso?
____________________
mosaicos
Con los números se pueden hacer muchas
combinaciones.
Haz combinaciones con las siguientes tarjetas.
6 3 2
Jorge traía una bolsa de paletas, repartió 27 y
le sobraron éstas, ¿cuántas paletas traía la
bolsa? _____________
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x =
¿Cuántos son grises?
x =
12. La naturaleza y su importancia en la vida cotidiana
De la naturaleza se obtienen recursos que contribuyen a
mantener y a mejorar nuestra vida.
-
MARZO – ABRIL 2014 - 2015 2º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
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-Completa el árbol, dibújale
las ramas y algunos de sus frutos.
El anterior es solo un recurso natural de los muchos que hay,
¿ya observaste que de él se pueden obtener muchos
productos?, por eso es necesario que todos cuidemos nuestros
recursos.
-Investiga y escribe que se puede obtener de:
_____________________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
___________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
___________________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_
A.E. Reconoce la importancia de la naturaleza para la satisfacción de necesidades básicas, como alimentación, vestido y vivienda.
El árbol es uno de los recursos
naturales de donde se pueden
obtener muchos productos.
- Ilumina los productos que se
obtienen de él.
algodón
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13. MARZO - ABRIL 2014 - 2015 2º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Productos del campo y de la industria
A.E. Describe la elaboración de productos cotidianos del campo y la industria. Identifica cambios en la elaboración de productos cotidianos como
resultado de los avances científicos y tecnológicos.
Hay recursos naturales que pueden consumirse así como se
obtienen de la naturaleza, pero hay otros que son transformados
por las personas en fábricas e industrias.
-Ordena del 1 al 6 el proceso que se sigue para obtener la leche.
-Encierra los alimentos que se pueden consumir directamente
de la naturaleza.
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-Numera del 1 al 4 los pasos que se siguen para elaborar jugo
de naranja.
nueces
14. MARZO - ABRIL 2014 – 2015 2º. GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
El comercio y los transportes
A.E. Reconoce la importancia del comercio y los transportes para el intercambio de productos y la comunicación de su comunidad con otros lugares.
- Consulta el libro Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
p. 104 y contesta lo siguiente:
-
-Adivina
-Encuentra las respuestas leyendo al revés: orelev – atua – oidar roP
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¿Qué es el comercio? ______
____________________________
____________________________
Los productos que se en en
tu localidad, ¿en qué los
transportan?
____________________________
____________________________
____________________________
Oki vive en un lugar de la
sierra, no hay caminos ni
carreteras, ¿en qué llevaran
los productos a su
comunidad? _______________
____________________________
____________________________________
_-Recorta los dibujos de los medios de transporte y pégalos
donde corresponde.
Terrestre Aéreo Marítimo
Sale un avión
desde el norte y
otro desde el sur,
¿cómo se llaman
los pilotos?
Caballito de ciudad,
que por cuatro tristes
ruedas,
con lujo y
comodidad,
te lleva a donde
quieras.
Anda con el viento y
labra sin riegos.
En muchas comunidades hay
tianguis, ¿qué se puede
encontrar ahí?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
15. MARZO – ABRIL 2014 – 2015 2º. GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Los servicios públicos
A.E. Describe los servicios públicos que hay en el lugar donde vives y sus principales beneficios.
Los servicios públicos nos permiten resolver las necesidades de
una comunidad.
- Encierra los servicios públicos que observas en la ilustración
y comenta en el grupo cómo nos benefician.
Los servicios públicos nos benefician a todos por eso es necesario
cuidarlos.
Si fueras a escribir en un cartel un mensaje para el cuidado de
los servicios públicos, ¿qué mensaje le darías a la comunidad?
-Escribe qué beneficios se obtienen con los siguientes servicios
públicos.
14
Alumbrado
público
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
______
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
__________
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16. MARZO – ABRIL 2014– 2015 2º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
El uso eficiente de la electricidad en la vida diaria
A.E. Describe los usos de la electricidad en su comunidad y practica acciones para su uso eficiente y la prevención de accidentes.
- Une con líneas los objetos que se usaban antes con los que
hoy se utilizan y funcionan con energía eléctrica.
La electricidad es un elemento muy importante en nuestras vidas.
La mayoría de la gente tiene electricidad en sus casas.
A lo largo de cada día la utilizamos, desde la mañana al levantarnos,
hasta la noche al acostarnos.
Y tú, ¿qué haces para usar en forma responsable la energía
eléctrica?, escríbelo.
- Marca con una palomita las acciones que realizas para el
cuidado de la energía eléctrica.
Sí No
- Apago la luz cuando no se necesita.... ______ _____
- Mantengo bien cerrada la puerta del
refrigerador para que enfríe mejor….. ______ _____
- Los aparatos que no se usen los
mantengo encendidos…………………. ______ _____
- Al conectar algún aparato eléctrico
lo hago con la supervisión de un
adulto………………………………………... ______ _____
15
hielera
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___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
17. Reglas por todas partes
Para que las personas puedan vivir juntas, es necesario que
establezcan reglas de conducta.
Cuándo si se cumplen las reglas, ¿cómo ayudan en la
convivencia? ________________________________________________
¿Qué pasa si no se cumplen?_________________________________
______________________________________________________________
- De cada par de acciones, ilumina la ilustración en la que si se
cumplen las reglas.
-Escribe de qué manera se respetan las reglas y donde no se
cumplen, di cómo deben hacerlo.
_________________________
_____________________
______________________
__________________
__________________
____________________ __________________
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
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A.E. Valora la función de las reglas y propone algunas que mejoren la convivencia. Vigila que las reglas y acuerdos se apliquen para
18. Los derechos de niñas y niños
Vivir en sociedad permite que las leyes de nuestro país les otorguen
derechos a los niños y niñas.
Puedes gozar de los derechos pero también tienes obligaciones que
debes cumplir.
- Escribe el derecho que se cumple en cada imagen.
MARZO – ABRIL 2014 - 2015 2º GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
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A.E. Identifica sus derechos y los relaciona con la satisfacción de sus necesidades básicas.
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_______________________________________
_______________________________________
19. Funciones de las autoridades
Para aplicar y hacer cumplir las normas de la sociedad están
las autoridades. Una autoridad es la persona que es responsable
de aplicar y hacer cumplir las leyes para facilitar la convivencia
diaria.
- Une con una línea a cada autoridad con el lugar donde debe
hacer cumplir las reglas de conviencia.
Ya te has dado cuenta que las reglas de conducta ayudan a
mejorar la convivencia.
¿Qué pasa cuando no se cumplen?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
MARZO – ABRIL 2014 - 2015 2º GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
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A.E. Describe las funciones de las autoridades que trabajan en contextos cercanos, y explica cómo contribuye su trabajo al bienestar colectivo.
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Sociedad
de Padres
20. MARZO – ABRIL 2014 – 2015 2º GRADO
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El reglamento escolar
Las reglas son las que rigen la vida en común, se acuerdan y se
establecen para que todos las respetemos.
Iván escribió algunas de las reglas que él se ha propuesto cumplir
en todos los lugares a los que acude o convive.
- En los espacios en blanco escribe otras reglas.
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Ambiente escolar y la vida cotidiana. Describe el reglamento escolar, y explica cómo contribuye su trabajo al bienestar colectivo.
- Este es un reglamento para los salones de clases, y que tu
debes cumplir. Dibuja una si lo cumples fácilmente o una
si no es fácil cumplirlo.
.
▪ Caminar en orden dentro y fuera del salón…….
▪Respetar los lugares de los compañeros……….…
▪No entrar con alimentos al salón……………………
▪Cuidar el lugar y mantenerlo limpio………………..
▪Atender las indicaciones del profesor o profesora
▪Al participar en clase levantar la mano
para pedir la palabra…………………………………
▪No hablar groserías……………………………………...
▪Al pedir útiles prestados, regresarlos en
buen estado……………………………………………..
▪No rayar bancas, paredes, ni mobiliario…………..
▪Depositar la basura en su lugar………………………____
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