1. 7143903-417983<br />Damián Sebastián chicaiza ArévaloJhon esteban Caicedo LópezTecnología e informáticaLydia acosta2011<br />IDENTIFICACION<br />Área:Tecnología e InformáticaPeríodoIGradoTodos los gradosTiempo Aproximado6 horasDocenteLydia Acosta de Muñoz -Colectivo ÁreaLogro en términos de competenciaEvalúa los principales riesgos asociados al uso de internet , la forma de actuar para evitarlos y los aplica en su vida diariaDesempeñoIdentifica los aspectos positivos y negativos del buen uso de Internet Fomenta un uso seguro, educativo y responsable de InternetAprender a usar algunas herramientas y utilidades para el uso seguro de internetTema“Usemos las TIC de forma segura, educativa y responsable”<br />INTRODUCCION<br />52139852397760En los últimos años Internet se ha convertido en uno de los “juguetes” preferidos de las nuevas generaciones. Su facilidad de manejo ha hecho que en pocos años haya aumentado la cantidad de usuarios que acceden a la red. Un grupo de población que cada vez con mayor frecuencia usa Internet son los niños y adolescentes, hasta tal punto que Internet influye en sus comportamientos. En Internet los jóvenes pueden encontrar un medio ideal para divertirse, pasarlo bien, e incluso para ampliar sus conocimientos académicos, pero, desgraciadamente, también pueden acceder a páginas de contenido sexual o violento, o algo que puede pasar más desapercibido pero que es igual de preocupante: el uso del Internet se puede convertir en una enfermedad, y esto hace que los jóvenes se pasen horas y horas conectados a la red. Esto puede llegar a producir un deterioro de las relaciones familiares, de las relaciones con sus amigos, además de una disminución en su rendimiento escolar. Por lo tanto, se deben iniciar a realizar acciones de carácter urgente pues las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) llegaron para quedarse y hacer presencia en todos los ámbitos de la sociedad, y tanto la niñez como la juventud están cada día más expuestas a los problemas que se pueden generar por su mal uso y la falta de control tanto de padres de familia, docentes y sociedad en general<br /> “No toda la información que se encuentra en la web es fiable”<br />ACTIVIDADES DE A PRENDIZAJE- TAREA<br />En binas, investigar utilizando los sitios de la Red suministrados en la sección de Recursos, lo siguiente: <br />¿Qué es Internet ? <br />¿Cuáles son los diferentes Servicios que ofrece?<br />¿De los servicios que ofrece Internet . ¿Cuales usa de manera frecuente y por qué?<br />¿Cuáles son los beneficios que brinda Internet y como lo ha beneficiado a usted?<br />¿Cuáles son los riesgos del uso de Internet. Como evita algunos de estos riesgos? <br />¿Cuáles son algunos consejos para usar Internet de manera segura. Qué importancia tienen estos consejos para su vida cotidiana? <br />¿Cuáles son sus 10 comportamientos digitales. Acompáñelos de un comentario personal?<br />¿Hacemos un PACTO que nos sirva para usar Internet de manera segura y responsable? <br />¿Cómo se evalúa al utilizar el juego sobre Internet Seguro?<br />PROCESO<br />Utiliza los recursos disponibles en el salón de clase para tomar notas acerca del uso de Internet de manera educativa, segura, y responsable, y las preguntas enumeradas en la Tarea. <br />Para hacer su investigación visite los enlaces que se encuentran en la sección de recursos<br />Consiga al menos 10 imágenes o fotografías que muestren o representen lo que se cuestiona en la mayoría de las preguntas.<br />Presente su investigación por escrito en un documento elaborado en un procesador de texto, con una extensión máxima de tres páginas incluyendo las imágenes y la carátula, letra tipo erial 12, que lo llamaremos “Cuaderno Digital”, en él se desarrollarán todos sus trabajos. La respuesta a ¿Cuáles son tus 10 comportamientos digitales?, la realiza con la ayuda de un presentador de ideas donde se evidencie un buen diseño, claridad de ideas, hipervínculos a enlaces de interés, videos si es posible. (será evaluado con una Matriz de valoración conocida como quot;
Rubricquot;
).<br />Recursos Hardware:Recursos SoftwareRecursos de Internet:Material Impreso(Aula Móvil, Aula de Informática Conexión a InternetImpresora Video Been Cámara Digital, Televisor, Otros )(Word, Excel, Power Point , Enciclopedia en CD ROM Plataforma, Software educativo, Vídeo Otros)(Páginas Web y/o direcciones que visitará o utilizará en el desarrollo de esta unidad o tema)(Libros de texto, cuentos, guías de trabajo, material de referencia otros)Aula de InformáticaPresentador de IdeasProcesador de palabrashttp://www.cprtomelloso.net/~tic2/Uso_seguro_%20internet.pdfhttp://www.medellin.edu.co/sites/Educativo/repositorio%20de%20recursos/riesgos%20internet.pdfhttp://pasto.edu.co/sites/default/files/root/New_Folder/InternetSeguroEstudiantes.pdf http://www.internetsano.gov.co/ EN: http://www.eduteka.org/InternetSeguro.phphttp://www.tus10comportamientosdigitales.com/home/1http://espanol.att.com/help/internet_safety/just_for_kids/game.htmlhttp://archivo.mintic.gov.co/mincom/faces/index.jsp?id=17766<br />ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:<br />Para la evaluación del escrito y la presentación en el presentador de ideas se tendrá en cuenta que los siguientes aspectos <br />Responde de manera acertada, coherente a las preguntas<br />Relación de las imágenes con el texto<br />Ideas debidamente argumentadas de cómo hacer usos educativo, seguro, y responsable de Internet<br />Argumentos sólidos sobre la importancia de usar Internet en forma segura.<br />Presentación del escrito<br />Presentación y diseño con ayuda del presentador de ideas<br />Además se evaluara la elaboración y firma del PACTO y socialización del trabajo<br />CATEGORIA5.04.03.02.0ContenidoCubre los temas a profundidad con detalles y ejemplos. El conocimiento del tema es excelente.Incluye conocimiento básico sobre el tema. El contenido parece ser bueno.Incluye información esencial sobre el tema, pero tiene 1-2 errores en los hechos.El contenido es mínimo y tiene varios errores en los hechos.OriginalidadEl producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia.Usa ideas de otras personas (dándoles crédito), pero no hay casi evidencia de ideas originales.Usa ideas de otras personas, pero no les da crédito.RequisitosCumplió con todos los requisitos. Excedió las expectativas.Todos los requisitos fueron cumplidos.No cumple satisfactoria- mente con un requisito.Más de un requisito no fue cumplido satisfactoriamente.Diseño y uso de herramientasContenido bien organizado usando títulos y listas para agrupar el material relacionado.Usó títulos y listas para organizar, pero la organización en conjunto de tópicos aparenta debilidad.La mayor parte del contenido está organizado lógicamente.La organización no estuvo clara o fue lógica. Sólo muchos hechos.PuntuaciónNo hay faltas de ortografía ni errores gramaticales.Tres ó menos faltas de ortografía y/o errores de puntuación.Cuatro errores de ortografía y/o errores gramaticales.Más de cuatro errores de ortografía y de gramática.<br />SOLUCIÓN:<br />ACTIVIDADES DE A PRENDIZAJE- TAREA<br />¿Qué es Internet? <br />Algunos definen Internet como quot;
La Red de Redesquot;
, y otros como quot;
La Autopista de la Informaciónquot;
.<br />Efectivamente, Internet es una Red de Redes porque está hecha a base de unir muchas redes locales de ordenadores, o sea de unos pocos ordenadores en un mismo edificio o empresa. Además, ésta es quot;
La Red de Redesquot;
porque es la más grande. Prácticamente todos los países del mundo tienen acceso a Internet. En algunos, como los del Tercer Mundo, sólo acceden los multimillonarios y en otros como USA o los países más desarrollados de Europa, no es difícil conectarse.<br />Por la Red Internet circulan constantemente cantidades increíbles de información. Por este motivo se le llama también La Autopista de la Información. Hay 50 millones de quot;
Internautasquot;
, es decir, de personas que quot;
naveganquot;
por Internet en todo el Mundo. Se dice quot;
navegarquot;
porque es normal el ver información que proviene de muchas partes distintas del Mundo en una sola sesión. <br />Una de las ventajas de Internet es que posibilita la conexión con todo tipo de ordenadores, desde los personales, hasta los más grandes que ocupan habitaciones enteras. Incluso podemos ver conectados a la Red cámaras de vídeo, robots, y máquinas de refrescos, etcétera.<br />¿Cuáles son los diferentes Servicios que ofrece?<br />En muchas ocasiones se tiende a identificar Internet con la navegación, las visitas a páginas web. La Word Wilde Web (WWW) es sólo uno de los servicios que ofrece Internet, aunque sin lugar a dudas es el más conocido y popular, junto con el servicio de correo electrónico. Cada uno de estos servicios corresponde a una forma de interpretar la información transmitida, respondiendo a un estándar de comunicación determinado. A modo de ejemplo, podemos citar el http (HiperText Transfer Protocolo), el estándar utilizado por las páginas web, o bien el ftp (File Transfer Protocolo), utilizado para el intercambio de ficheros entre ordenadores. <br />A continuación repasaremos algunos de los servicios más utilizados en Internet, empezando por el más popular de estos, la World Wide Web. <br />World Wide Web [WWW] <br />Las páginas web son la parte más visual de toda la red. La combinación de texto, gráficos, sonido, animaciones, vídeo... convierte este servicio en todo un espectáculo para nuestros sentidos. La WWW se basa en la capacidad de enlazar la información que contiene una web mediante hipertexto, obra del científico europeo Tim Berners-Lee, autor del lenguaje HTML. <br />Para poder visualizar una página web se necesita un programa que interprete este lenguaje, el navegador. Los programas de este tipo más extendidos son el Explorer de Microsoft y Nestcape Navigator. <br />Correo electrónico <br />Junto con la WWW, el correo electrónico es otro de los servicios más utilizados en Internet. Gracias a él, es posible enviar mensajes a cualquier persona del mundo que disponga de una cuenta en Internet. Un mensaje puede contener, a parte del propio texto, imágenes e incluso ficheros adjuntos. De hecho, algunos de los virus más extendidos han utilizado esta vía para introducirse en las máquinas de los usuarios. Para evitar cualquier tipo de problema, la recomendación más básica es la de no abrir ningún fichero del cual no se conozca su procedencia. <br />Para enviar y recibir mensajes de correo electrónico se necesita un cliente de email, la aplicación mediante la cual se realizan todas las operaciones de forma sencilla y cómoda. El programa más extendido es el Outlook de Microsoft, aunque existen muchos otros programas que funcionan tan bien o mejor que este, como Eudora o Pegasus Mail. <br />Transferencia de ficheros (FTP) <br />En Internet es posible encontrar grandes cantidades de programas y ficheros almacenados en ordenadores accesibles mediante el protocolo FTP. Para acceder a estos ficheros es necesario utilizar una aplicación que utilice este protocolo, como el Explorador de Windows, el conocido CuteFTP o el WSFTP. En la actualidad, desde el mismo navegador también se puede acceder a estos ordenadores, cambiando la etiqueta http:// por la de ftp: //, aunque la velocidad y fiabilidad de la conexión es menor que utilizando programas específicamente diseñados con esta finalidad. <br />Con tantos ficheros almacenados en ordenadores diferentes, el problema puede ser encontrar aquello que se busca. Con la intención de solucionar este problema se creó Archie, una base de datos que dispone de información sobre los programas y su localización dentro de Internet. <br />Grupos de Noticias [Newsgroups] <br />Bajo el nombre de “Grupos de Noticias” se encuentran miles de grupos de discusión sobre los temas más dispares. Cada uno de estos grupos está formado por personas que desean intercambiar mensajes entre sí sobre una temática determinada. El funcionamiento de estos grupos es parecido al de un tablón de anuncios: alguien “cuelga” un mensaje que es leído por el resto de usuarios, que a su vez puede contestar a este mensaje o dejar nuevos comentarios para el grupo. <br />Arrakis dispone de su propio servicio de “Noticias” en la dirección news.arrakis.es <br />Para acceder a cualquier grupo de news se pueden utilizar programas especializados, como News Pro y FreeAgent, aunque los programas más habituales para la navegación o el correo también son capaces de gestionar este servicio. <br />IRC [Internet Relay Chat] <br />Las charlas -conversaciones mediante el teclado en tiempo real-, es otro de los servicios de Internet que causa furor, y no sólo en el sector más joven de usuarios. Gracias a programas de IRC como el extendido mIRC, es posible “hablar” con personas de todo el planeta, siempre y cuando se conecten a los servidores dispuestos a tal efecto. Arrakis dispone de un servidor de chat, que se encuentra en irc.arrakis.es <br />Los servidores de IRC se organizan en canales, cada uno con su temática e interés concreto. Cada servidor dispone de una lista de canales, y aunque tengan el mismo nombre, pueden ser diametralmente diferentes según el servidor al que conectemos. <br />¿De los servicios que ofrece Internet . ¿Cuales usa de manera frecuente y por qué?<br />El servicio que mas usamos son los de correo electrónico o chat por que con este nos podemos comunicar entre dos o más personas, podemos comunicarnos con amigos, familiares, amigos o incluso con personas desconocidas de diferentes partes del mundo.<br />Otros de los servicios que frecuentemente visitamos son las páginas web que sirven para desarrollar las diferentes tareas o para cualquier inconveniencia que se nos presente<br /> <br />Otro de los servicios que frecuentemente visitamos son los juegos en línea los cuales nos sirven para distraernos en nuestro tiempo libre… y es muy divertido.<br />¿Cuáles son los beneficios que brinda Internet y como lo ha beneficiado a usted?<br />Los Beneficios<br />Internet puede ayudar a los niños s a:<br />Ø Encontrar recursos educativos para su trabajo escolar:<br />(Documentos, sonidos, fotografía s, dibujos…). Es una enciclopedia<br />Inagotable<br />Ø Aumentar sus capacidades de expresión oral, comprensión n lectora y<br />Escritura, organización y evaluación n de la información n, etc.<br />Ø Comunicarse en tiempo real con familia, amigos, etc.<br />Ø Aprender a utilizar mejor las tecnología a s digitales y mejorar las<br />Habilidades informativas, imprescindibles para la época en la que<br />Vivimos a nivel personal, educativo y para el mundo profesional.<br />Ø Mejorar su auto aprendizaje<br />Ø Desarrollar el sentido de la responsabilidad.<br />Ø Mejorar la autoestima<br />Ø Fomentar el pensamiento crítico<br /> A nosotros nos ha beneficiado en el colegio para las investigaciones en si también para el entretenimiento en los tiempos libres, también nos sirve para poder averiguar o consultar todas nuestras inquietudes…. Y también para los beneficios económicos… <br />¿ Cuáles son los riesgos del uso de Internet. Como evita algunos de estos riesgos? <br /> <br />Los riesgos de internet son:<br />Los que están relacionados con la información como la poco fiable, dispersión, pérdida de tiempo, la información inapropiada (niños), peligrosa, inmoral<br />También los que se relacionan con la comunicación interpersonal como el bloqueo de correo, mensajes basura y ofensivos, perdida de intimidad, malas compañías, actos ilegales.<br />Los que se relacionan con actividades económicas como las compras inducidas (publicidad, niños) gastos teléfono, estafas, robos, delitos contra la propiedad intelectual.<br />Los que se relacionan con el funcionamiento de internet como el acceso lento o imposible, virus, espionaje.<br />¿Hacemos un PACTO que nos sirva para usar Internet de manera segura y responsable? <br />PACTO<br />Nos comprometemos a...<br />Cuando navego y cuando me relaciono con otras personas en Internet, pongo<br />Realmente todo mi empreño para no causar daño a nadie y para mantenerme<br />Alejado de amenazas y problemas.<br />Por lo tanto, nosotros, Jhon Caicedo y Sebastián Chicaiza, nos comprometemos a:<br />1. No dar nunca, a personas que no conozca de manera presencial, mi<br />Información personal (dirección particular, número de teléfono, etc.), mí<br />Institución Educativa (nombre, ubicación, etc.) o mí familia (nombres de<br />Padres y hermanos, etc.).<br />2. Respetar la información que tengo de mis amigos y no publicarla en<br />Internet sin su autorización.<br />3. No revelar nunca a nadie, que no sean mis padres o acudientes (ni siquiera<br />A mis mejores amigos), mis claves de acceso al correo electrónico y a las<br />Redes sociales. Esto evitará que me suplanten.<br />4. Utilizar contraseñas fuertes, difíciles de adivinar, con longitud de al menos 8<br />Caracteres, que incluyan la combinación de números y letras.<br />5. Cerrar completamente tanto mis cuentas de correo electrónico como de<br />Redes sociales cuando termino de utilizar el computador.<br />6. No enviar nunca fotografías mías o de mis familiares, sin el permiso de mis<br />Padres.<br />7. Informar a padres y profesores cuando encuentre información que me haga<br />Sentir incómodo(a) y/o amenazado(a).<br />8. No realizar procedimientos en Internet que cuesten dinero, sin el permiso de<br />Mis padres.<br />9. Nunca contestar a mensajes que sean agresivos, obscenos, amenazantes o<br />Que me hagan sentir mal o amenazado.<br />10. No responder correos electrónicos de personas que yo no conozca<br />Personalmente.<br />11. Avisar a padres y docentes cuando alguien me ofrezca un regalo y me<br />Suministre una dirección a la que deba ir para recibirlo.<br />12. No aceptar citas de desconocidos y avisar inmediatamente a padres y<br />Docentes. Siempre recuerdo que hay personas que no siempre son lo que<br />Dicen ser; por ejemplo, alguien me puede decir que es un niño de 12 años y<br />En realidad ser un señor 45.<br />13. Desconfiar de aquellas personas recién conocidas que quieren verme por<br />Medio de la cámara Web del computador o que encienden su cámara sin<br />Que yo lo haya solicitado.<br />14. Cuidarme en los ambientes tecnológicos como lo haría cuando salgo a la<br />Calle; utilizando mi criterio para seleccionar los sitios que visito en la Red y<br />Las personas con las que interactúo.<br />15. No permitirles a mis amigos por Internet, cosas que no les permito a mis<br />Amigos del colegio o del barrio.<br />16. Permitir, en las redes sociales en las que participo (Facebook, Hi5, MySpace,<br />etc.), que únicamente mis amigos puedan ver y comentar lo que comparto,<br />Lo que publico en el muro y en lo que yo esté etiquetado.<br />17. Permitir, en las redes sociales en las que participo (Facebook, Hi5, etc.), que<br />Solamente mis amigos puedan ver mi información de contacto y mis<br />Fotografías.<br />18. Reflexionar, antes de subir una fotografía a un sitio social, si la foto se<br />Presta para que otra persona la descargue y me haga daño a mí o a otras<br />Personas.<br />19. Aceptar solicitudes de amistad en redes sociales que provengan únicamente<br />De personas conocidas.<br />20. No utilizar, en las redes sociales en las que participo, identidades falsas para<br />Suplantar personas.<br />21. Nunca descargar, instalar o copiar nada de Internet sin el permiso previo de<br />Padres o docentes.<br />Firma estudiantes: Jhon Caicedo y Sebastián Chicaiza <br />Firma acudiente: Éter Arévalo<br />Fecha: 09/03/11<br />¿Cuáles son algunos consejos para usar Internet de manera segura. Qué importancia tienen estos consejos para su vida cotidiana? <br />401955100330<br />¿Cómo se evalúa al utilizar el juego sobre Internet Seguro?<br />680251241963<br /> <br />-256540-5715IDENTIFICACION<br />Área:Tecnología e InformáticaPeríodoIGradoONCETiempo Aproximado6 horasDocentesColectivo ÁreaEstándar de competenciaManeja con destreza las diferentes herramientas del editor de ecuaciones tanto en la edición como en solución de situaciones problémicas que requieran del uso de fórmulas matemáticas y de las ciencias naturales en generalDesempeñoUtiliza el editor de ecuaciones en el diseño de estrategias para construir aprendizajes significativos sobre las diferentes operaciones con fraccionarios.Escribe la fórmula cuadrática que permite resolver ecuaciones de segundo grado y resolver una ecuación de 2º grado cuyas raíces sean exactas y otra en la que sus raíces no lo sean.TemaEDITOR DE ECUACIONES“No existe ninguna fórmula matemática o de las ciencias naturales que no se pueda editar”<br />INTRODUCCION<br />EDITOR DE ECUACIONES 3.0<br />Word contiene una potente herramienta para incluir fórmulas de todo tipo en los documentos: “Microsoft Editor de Ecuaciones 3.0”. Este editor es muy sencillo e intuitivo de utilizar, simplemente tenemos que seleccionar de la barra de herramientas del editor, el símbolo que queremos y este se inserta<br />Este tema es de mucha utilidad por cuanto esta herramienta, proporciona las partes de la estructura de una fórmula en las que se puede insertar números, textos, símbolos, ecuaciones y otras estructuras adicionales para crear fórmulas matemáticas y de las ciencias naturales en pantalla e imprimirlas que en muchas ocasiones las necesitamos y no conocemos la utilidad que nos puede prestar tanto en este momento como en su futura vida universitaria.<br />.ACTIVIDADES DE A PRENDIZAJE- TAREA<br />¿Qué es un Editor de Ecuaciones?<br />¿Cuáles son las formas de accede al Microsoft Editor de Ecuaciones 3.0? <br />¿Qué forma escoge para trabajar y por qué?<br />¿Qué pasos se deben llevar a cabo para insertar una ecuación?<br />¿Cómo está dividida la barra de herramientas el Editor de Ecuaciones 3.0. Explique cada uno de estos elementos?<br />Realice los tres ejemplos que se encuentra en el Recursos propuesto en la sección de recursos siguiendo los pasos propuestos.<br />Realice los talleres propuestos.<br />Finalmente realice los ejercicios propuestos en el recurso<br /> Escriba cuál es la utilidad de esta herramienta en su vida estudiantil y profesional.<br />PROCESO<br />Utilice el recurso que esta propuesto en la sección de Recursos para profundizar y tener un documento de base para responder a los interrogantes, consultar dudas y aprender el manejo de la herramienta<br />La mediación del maestro es muy importante al iniciar el aprendizaje de esta herramienta por lo tanto debe atenderse y aclarar dudas con su apoyo.<br />Las respuesta a los interrogantes planteados desarróllelos en su cuaderno digital.<br />Realice en su cuaderno digital los ejemplos planteados en el recurso y luego el Taller 1 de exploración de saberes luego el taller 2 y finalmente la evaluación los talleres propuestos. Estos talleres los proporcionara el docente en formato físico<br />Al final se realizara una evaluación individual a cada estudiante <br />Recursos Hardware:Recursos SoftwareRecursos de Internet:Material ImpresoAula de InformáticaProcesador de palabrashttp://elwikidelsanmartin.wikispaces.com/file/view/Manual+Editor+Ecuaciones.pdfGuía de aprendizaje <br />ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:<br />Desarrolle el taller de evaluación que debe proponer el docente<br />ACTIVIDADES DE A PRENDIZAJE- TAREASolución:<br />¿Qué es un Editor de Ecuaciones?<br />Un editor de Ecuaciones es una ayuda la cual nos sirve para poder realizar formulas matemáticas, también incluir símbolos que nos proporciona una ayuda para insertar números, símbolos, ecuaciones y otras estructuras matemáticas.<br />¿Cuáles son las formas de accede al Microsoft Editor de Ecuaciones 3.0? <br />Para abrir el editor de ecuaciones debemos acceder al menú insertar objeto<br />Se abrirá un cuadro de dialogo como el que vemos en la imagen (imagen) donde podemos seleccionar el tipo de objeto que deseamos insertar con la correspondiente herramienta<br />Si desea puede activar la casilla de verificación mostrar como icono para que la formula puede representada con una imagen que le permita acceder al documento que está desarrollando (imagen 2), en caso contrario, aparecerá como una imagen (imagen 3)<br />Hacer click en aceptar. <br />2230755147320-30607027940<br />¿Qué forma escoge para trabajar y por qué?<br />Para mí la mejor presentación es la de la siguiente imagen “como objeto”, sería mejor por que encontraría con más facilidad las herramientas <br />57785169545<br />¿Qué pasos se deben llevar a cabo para insertar una ecuación?<br />Haga click donde desee insertar la ecuación<br />Para crear la ecuación, seleccione los símbolos de la barra de herramientas ecuación y escriba las variables y los números necesarios. En la fila superior de la barra de herramientas ecuación, puede elegir entre más de 150 símbolos matemáticos.<br />En la fila inferior, puede elegir entre varias plantillas o modelos que contienen símbolos, como por ejemplo, fracciones, integrales y sumatorias.<br />Al activar el editor de ecuaciones, ya sea desde el menú Insertar o desde el ícono<br />En la barra de herramientas (Anexo 2), se presentará una nueva barra de<br />Herramientas con las opciones que ofrece el editor de ecuaciones: símbolos,<br />exponentes, operadores, letras griegas, etc.:<br />520700253365<br />¿Cómo está dividida la barra de herramientas el Editor de Ecuaciones 3.0. Explique cada uno de estos elementos?<br />Esta dividida en dos partes:<br />Paleta de Símbolos <br />Paleta de Plantillas <br />PALETA DE SIMBOLOS: Los botones de la paleta de símbolos permiten insertar más de 150 símbolos matemáticos. Para insertar un símbolo en una ecuación, haga click en cualquier botón de la fila superior de la barra de herramientas para desplegarla y a continuación haga click sobre el símbolo específico que desee utilizar.<br />490855276225<br />4375151502410PALETA DE PLANTILLAS: Los botones de la paleta de plantillas permiten insertar más de 120 plantillas o modelos que contienen símbolos, tales como fracciones, radicales, sumatorias, integrales, productos, matrices y diversas barreras o pares correspondientes a símbolos como corchetes y llaves. Muchas de las plantillas contienen casillas, que son espacios en los que se escribe el texto y se insertan símbolos. Las plantillas pueden anidar otras plantillas, es decir, insertar plantillas en las casillas de otras plantillas, para crear fórmulas jerárquicas complejas.<br /> 1 ejemplo: <br /> 2 ejemplo: <br /> <br /> 3 ejemplo: <br />a.<br /> Porque: multiplico seis (3) y me da 729<br />b. <br />Ejercicios Prácticos<br />Sobre la base de lo aprendido, en los ejemplos anteriores y la exploración de las<br />herramientas del editor de ecuaciones, escriba las siguientes expresiones:<br />Taller 2<br />Ejemplos:<br /> <br />Ecuaciones cuadráticas<br />2x2-10x+8<br />Las respuestas son:<br />15x2+7x-2= <br />Taller evaluativo<br />Fórmula que permite calcular la velocidad <br />Fórmula que permite calcular la fuerza de gravedad <br />Fórmula para escribir expresiones fraccionarias <br />Fórmula para escribir expresiones fraccionarias <br />Fórmula para la notación sigma <br />con exponentes <br />Fórmula para la notación sigma <br />Con raíz <br />Fórmula para la notación sigma con fracciones <br />Fórmula para calcular limites<br />Fórmula para el cálculo de integrales <br />2 Periodo Blog con Bloger<br />Que es un blog para usted?<br />Es un sitio periódico actualizado el cual contiene textos, libros, ETC… de diferentes actores, en un blog también el autor puede publicar lo que sea necesario saber.<br />2. Que puede realizar en un blog?<br />En un blog se pueden publicar textos, libros, etc también cosas como las que el autor quiera o crea conveniente publicar en el blog ya sean noticias, videos, temas, etc que serian importantes hacer saber.<br />3. Cuanto programas podemos utilizar para realizar un blog.<br />Se utilizan:<br />-20234484897<br />WordPress es un sistema de gestión de contenido enfocado a la creación de blogs<br />-20256522225<br /> Blogger es un servicio creado por Pyra Labs para crear<br /> y publicar una bitácora en línea. El usuario no tiene <br /> que escribir ningún código o instalar programas de servidor <br /> o de scripting. Blogger acepta para el alojamiento de las <br /> bitácoras su propio servidor (Blogspot) o el servidor que el usuario especifique (FTP o SFTP)<br /> <br /> LiveJournal (a menudo abreviado como LJ) es el nombre de un sitio de weblog que permite a los internautas mantener un periódico o diario en línea. También es el nombre del software de servidor de código abierto que fue diseñado para ejecutarlo. Las diferencias entre LiveJournal y otros sitios de blogs son que LiveJournal incluye características al estilo WELL (Whole Earth 'Lectronic Link) de una comunidad y características de redes sociales similares a las de Friendster. <br />Para realizar un blog utilizando Blogger que se necesita?<br />1º Crear nuestro blog en blogger<br />Lo primero que vamos a hacer es ir a www.blogger.com y pincharemos sobre el boton que pone Create your blog now:<br />Vemos cómo se ha abierto esta ventana<br />En choose a user name , vamos a poner un nombre de usuario para identificarnos en Blogger , esto no tiene nada que ver con el futuro Blog que vamos a crear<br />En Display Name pondremos nuestro nick o nombre que se vea cuando publiquemos un post por ejemplo<br />Una vez rellenados los datos, pulsaremos sobre Continue:<br />En Blog title pondremos el título de nuestro blog<br />En Blog Address (URL) pondremos su dirección en internet , que será algo asi como http://NOMBREESCOGIDO.blogspot.com<br />Las opciones de debajo son opcionales (valga la redundancia), por si queremos instalar blogger en un sitio nuestro , pero en este tutorial vamos a explicar cómo crearlo en blogger, ya que es lo más sencillo<br />En el ejemplo , hemos puesto de título para el blog Tutorial Blogger, y en Blog Address , http://tutorialblogger.blogspot.com<br />Una vez rellenado, presionaremos sobre Continue:<br />Aquí escogeremos la apariencia de nuestro Blog , como veréis, hay muchos estilos para escoger , presionando sobre el icono de la lupa, veremos un ejemplo para decidirnos mejor<br />Presionamos sobre el que queramos escoger, y le daremos a Continue:<br />Para el ejemplo, he decidido usar el estilo Son of Moto<br /> <br />Este es el mensaje de confirmación de que nuestro blog ha sido creado con éxito , pulsaremos sobre Start posting para comenzar a postear con Blogger<br />2º Publicar nuestro mensaje<br />Esta es la primera ventana que veremos, es directamente ,para poner un contenido, podemos no ponerlo ahora, pero si queremos, el proceso es el siguiente<br />En Title, pondremos el título del post que vayamos a poner<br />En el resto, podremos el contenido<br />Para lo demas , podemos ayudarnos de las herramientas estilo Wordpad , o editarlo en html directamente<br />Para el ejemplo , he puesto de título quot;
Pruebaquot;
, y el siguiente texto en su interior<br />Una vez decidido lo que vayamos a publicar , presionaremos sobre Publish Post para publicarlo<br />Este es el mensaje de confirmación de que nuestro post ha sido publicado con éxito , presionando sobre View Blog, podremos ver cómo ha quedado:<br />La imagen está puesta pequeña y cortados los bordes, pero asi veremos de manera fácil como ha quedado el resultado<br />En About me, aparece información sobre el autor del Blog<br />Previous post, una recopilación de enlaces a posts anteriores<br />Archives, es un archivo de posts anteriores, clasificados por meses<br />Cualquier usuario, si quiere, puede publicar comentarios en el blog , salvo que especifiquemos lo contrario en las opciones<br />3º Configurar el blog<br />Este paso es opcional, es solo algunas reseñas para personalizarlo a nuestro gusto, o para eliminar el blog<br />Iremos a la pestaña Settings<br />En Title , podemos personalizar el título de nuestro blog<br />En Description , una descripción del blog para quien nos visite por ejemplo , pueda verlo<br />Las otras opciones no deberíamos tocarlas preferentemente<br />Abajo, en Global settings , si presionamos sobre Save Changes, salvaremos los cambios que hayamos hecho, y si presionamos sobre Drop this Blog, eliminaremos nuestro blog completamente<br />A la derecha, si presionamos sobre Comments, podremos cambiar opciones referentes a los comentarios que puedan hacernos<br />si presionamos sobre Anyone, cualquiera podrá poner un comentario<br />Only members , solo los miembros de nuestro blog<br />Only Registered users, solamente los usuarios registrados en Blogger<br />Presionando sobre members, podemos invitar a otras personas a hacerse miembros de nuestro blog, para que puedan publicar posts , nos ayuden en nuestro blog etc, basicamente pulsaremos el boton de Add Team members si queremos añadir a alguien<br />Ponemos arriba su dirección de email, para poder invitar, hasta a 3 personas a la vez, y en Message , un mensaje explicativo que saldrá en el email. una vez que ellos reciban el email, podrán unirse como miembros a nuestro blog<br />La opción de Template nos permite configurar , si sabemos algo de html , nuestro blog en si , como si editáramos una página web<br />Por ultimo, la próxima vez que queramos publicar algo o manejar nuestro blog , iremos a www.blogger.com y en los botones de la imagen, pondremos nuestro nombre de usuario y nuestra contraseña, dejando marcada la casilla de Remember me para no identificarnos cada vez , y presionamos enter<br />5. Cite algunos usos educativos de los Blog. Qué utilidad le daría Usted?<br />-Para estudiar: para debatir con compañeros o con el profesor material de la asignatura como sucede en las universidades.<br />-Para pasarle al profesor los trabajos y los corrija.<br />6. Que aporte le dieron las autoevaluaciones del primer recurso.<br />INTERNET<br />Es difícil resumir en pocas palabras cual puede ser las utilidad de Internet: puede servir para cualquier tarea que consista en intercambiar información. Se pueden hacer cosas como leer el periódico del día, comprar casi cualquier producto, jugar cualquier juego con personas de todo el mundo, charlar con ellos (chatear), trabajar desde el propio domicilio, y muchas cosas más. <br />Para los universitarios, desde el punto de vista práctico, Internet puede ser una fuente de información: cada vez más universidades colocan información en Internet disponible para todo el mundo. En el ámbito de la investigación, podemos conectarnos con las universidades de primer nivel y obtener información sobre sus últimas investigaciones, conseguir artículos, consultar bases de datos bibliográficas para localizar referencias, etc. En el plano de la docencia, hay muchas universidades en la que se dispone de información sobre las asignaturas que se imparten: temarios, apuntes, información de referencia, ... . De este modo, se puede buscar en cualquier parte del mundo información. Además Internet es una importante fuente de información sobre organismos oficiales, finanzas, estadísticas, etc.<br />PLANTILLA<br />Cuando edites un artículo y veas un texto entre llaves {{UnaPlantilla}}, esto es una plantilla, hay plantillas muy simples y otras más complejas, en la que además se le incluyen datos. Como referencia en la parte inferior de un documento en modo edición encontrarás las plantillas usadas en ese documento. En la misma página de la plantilla normalmente encontrarás la forma en la que se debe aplicar, eso será principalmente en plantillas comunes o de mantenimiento.<br />Las plantillas se utilizan principalmente para varias funciones.Plantillas de edición sirven principalmente para aplicar estilos, tales como recuadros colores, alineaciones predeterminadas textos, de esta manera nos ahorraremos tiempo a la hora de aplicar estos en un documento determinado y a si mismo se consigue una uniformidad en la mayoría de artículos.<br />Plantillas de mantenimiento otra utilidad es esta, la de utilizarlas a modo de avisos o notificaciones que afectan al documento, a su edición o a su contenido.<br />URL<br />Un localizador uniforme de recursos, más comúnmente denominado URL (sigla en inglés de uniforme resource locator), es una secuencia de caracteres, de acuerdo a un formato modélico y estándar, que se usa para nombrar recursos en Internet para su localización o identificación, como por ejemplo ...<br />INTERFAS<br />Interfaz es la conexión entre dos ordenadores o máquinas de cualquier tipo dando una comunicación entre distintos niveles. Interfaz también hace referencia al conjunto de métodos para lograr interactividad entre un usuario y una computadora. Una interfaz puede ser del tipo GUI, o línea de comandos, etc. También puede ser a partir de un hardware.<br />EDITOR DE ENTRADAS<br />El editor de entradas de Blogger ofrece tres modos de funcionamiento:<br />•Redactar: modo wysiwyg en el que puede manipular el texto mediante botones de formato.<br />•Edición de HTML: modo sin procesamiento en el que puede editar el código html manualmente.<br />•Vista previa: ofrece una vista preliminar completa de la entrada, que incluye título, vínculos e imágenes.<br />Para cambiar de modo, basta con hacer clic en el vínculo correspondiente:<br />Si prefiere no utilizar el editor wysiwyg, puede inhabilitarlo en la pestaña Opciones | Básicas de Blogger. Los botones de formato sólo están disponibles en<br />algunos navegadores, como se explica en este artículo de Ayuda. También dispone de teclas de acceso directo, que agilizan enormemente el proceso de creación de entradas, por lo que le animamos a utilizarlas.<br />Funcionalidades (de izquierda a derecha):<br />•Fuente<br />•Tamaño de fuente<br />•Negrita<br />•Cursiva<br />•Color de fuente<br />•Vínculo<br />•Justificación a la izquierda<br />•Centrar<br />•Justificación a la derecha<br />•Justificación a ambos lados<br />•Lista ordenada (numéricamente)<br />•Lista no ordenada (viñetas)<br />•Bloque entrecomillado<br />•Corrector ortográfico<br />•Subir imagen<br />•Eliminar formato de la selección<br />El desarrollo de un editor de texto enriquecido basado en la web, avanzado y que cumpliera con los estándares ha supuesto un importante reto para nuestros ingenieros. Si desea obtener más información al respecto, visite el blog de uno de ellos, que incluye un artículo interesante sobre el editor.<br />FICHAS<br />Las fichas son tarjetas de forma rectangular de diversos tamaños que se utilizan para registrar los datos extraídos de las fuentes bibliográficas, como libros, revistas y periódicos; y no bibliográficas que son objeto de estudio por la persona que las elabora. Contiene datos de identificación de las obras, conceptos, ideas, resúmenes, síntesis, utilizados como medios para realizar un trabajo de investigación.<br />