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“EL MODELO CO NSTRUCTIVISTA Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE”.
VENTAJAS EN EL
ALUMNO
DESVENTAJAS
EN EL ALUMNO
VENTAJAS EN EL
PROFESOR
DESVENTAJAS EN EL
PROFESOR
C
O
N
S
T
R
U
C
T
I
V
I
S
M
O
-Genera su propio
conocimiento.
-Diseña sus propias
estrategias para lograr el
aprendizaje esperado.
-La computadora es
instrumento ideal para los
sistemas hipertextos,
permite al alumno la
posibilidad de decidir el
rumbo que quiere seguir
en un contexto.
-La
información
que investiga
puede ser errónea.
-El contexto es
diferente.
-No todos tienen
acceso a un
equipo de
cómputo.
-Cumple un papel de guía
para el alumno.
-La existencia de
programas guía permite
armonizar y agilizar el
proceso educativo.
-El aprendizajes
Representan un
conocimiento desde
diferentes perspectivas.
-Pasa a cumplir un rol pasivo
dentro del aula, causando menos
importancia para el alumno.
-La falta de equipo
-El poco apoyo para fortalecer
centros de cómputo.
“La
teoría de
la
flexibilid
ad
cognitiva
-Considera
conocimientos previos.
-El estudiante debe ser
súper especialista
Y toma decisiones en
entornos complejos.
-Sin
conocimientos
previos limita las
posibilidades para
hacer frente a la
complejidad de la
información.
-Proporcionar una teoría
general del aprendizaje
basada en el uso de
hipertextos.
-Recurrir al hipertexto que,
diseñado de forma
apropiada, puede ser
-Presenta dominios de
conocimiento mal estructurados en
su complejidad y que pueden, por
tanto, dar lugar a problemas en la
adquisición del conocimiento
avanzado.
Y
Su
aplicació
n a los
entornos
de
hiperme
dia”.
-El pensamiento del
alumno es crítico y la
autorreflexión sobre la
naturaleza del
aprendizaje.
-Requiere
capacidad para
leer, comprender y
manejar la
información.
-Si aborda la
información desde
un único punto de
vista se crean
concepciones
erróneas
afectando
negativamente la
potencial de
transferencia.
suficiente y mucho más
eficaz para transmitir áreas
complejas de conocimiento
que un texto lineal.
-Para la evaluación y el
estudio de los resultados
nos centramos en tres
criterios específicos que
hacen referencia a tres
campos importantes:
organización del
conocimiento, capacidad
para resolver los
problemas y habilidades
de autorregulación.
-Las proliferaciones de estos
sistemas se encuentran en un
sinfín de productos informáticos el
cual no el cual no está completo su
desarrollo
-La autorregulación supone
mantener el control de acciones
como el aprendizaje, la conciencia
de estar aprendiendo o de haber
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Cuadro comparativo

  • 1. “EL MODELO CO NSTRUCTIVISTA Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE”. VENTAJAS EN EL ALUMNO DESVENTAJAS EN EL ALUMNO VENTAJAS EN EL PROFESOR DESVENTAJAS EN EL PROFESOR C O N S T R U C T I V I S M O -Genera su propio conocimiento. -Diseña sus propias estrategias para lograr el aprendizaje esperado. -La computadora es instrumento ideal para los sistemas hipertextos, permite al alumno la posibilidad de decidir el rumbo que quiere seguir en un contexto. -La información que investiga puede ser errónea. -El contexto es diferente. -No todos tienen acceso a un equipo de cómputo. -Cumple un papel de guía para el alumno. -La existencia de programas guía permite armonizar y agilizar el proceso educativo. -El aprendizajes Representan un conocimiento desde diferentes perspectivas. -Pasa a cumplir un rol pasivo dentro del aula, causando menos importancia para el alumno. -La falta de equipo -El poco apoyo para fortalecer centros de cómputo. “La teoría de la flexibilid ad cognitiva -Considera conocimientos previos. -El estudiante debe ser súper especialista Y toma decisiones en entornos complejos. -Sin conocimientos previos limita las posibilidades para hacer frente a la complejidad de la información. -Proporcionar una teoría general del aprendizaje basada en el uso de hipertextos. -Recurrir al hipertexto que, diseñado de forma apropiada, puede ser -Presenta dominios de conocimiento mal estructurados en su complejidad y que pueden, por tanto, dar lugar a problemas en la adquisición del conocimiento avanzado.
  • 2. Y Su aplicació n a los entornos de hiperme dia”. -El pensamiento del alumno es crítico y la autorreflexión sobre la naturaleza del aprendizaje. -Requiere capacidad para leer, comprender y manejar la información. -Si aborda la información desde un único punto de vista se crean concepciones erróneas afectando negativamente la potencial de transferencia. suficiente y mucho más eficaz para transmitir áreas complejas de conocimiento que un texto lineal. -Para la evaluación y el estudio de los resultados nos centramos en tres criterios específicos que hacen referencia a tres campos importantes: organización del conocimiento, capacidad para resolver los problemas y habilidades de autorregulación. -Las proliferaciones de estos sistemas se encuentran en un sinfín de productos informáticos el cual no el cual no está completo su desarrollo -La autorregulación supone mantener el control de acciones como el aprendizaje, la conciencia de estar aprendiendo o de haber aprendido