El documento discute las ventajas y desventajas del modelo constructivista y las nuevas tecnologías en el aprendizaje desde las perspectivas del alumno y el profesor. El modelo constructivista permite que los alumnos generen su propio conocimiento y diseñen estrategias de aprendizaje, mientras que las nuevas tecnologías como la computadora facilitan el aprendizaje mediante sistemas hipertextos. Sin embargo, los alumnos podrían acceder a información errónea y los profesores asumir un rol pasivo. El documento

1. “EL MODELO CO NSTRUCTIVISTA Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE”.
VENTAJAS EN EL
ALUMNO
DESVENTAJAS
EN EL ALUMNO
VENTAJAS EN EL
PROFESOR
DESVENTAJAS EN EL
PROFESOR
C
O
N
S
T
R
U
C
T
I
V
I
S
M
O
-Genera su propio
conocimiento.
-Diseña sus propias
estrategias para lograr el
aprendizaje esperado.
-La computadora es
instrumento ideal para los
sistemas hipertextos,
permite al alumno la
posibilidad de decidir el
rumbo que quiere seguir
en un contexto.
-La
información
que investiga
puede ser errónea.
-El contexto es
diferente.
-No todos tienen
acceso a un
equipo de
cómputo.
-Cumple un papel de guía
para el alumno.
-La existencia de
programas guía permite
armonizar y agilizar el
proceso educativo.
-El aprendizajes
Representan un
conocimiento desde
diferentes perspectivas.
-Pasa a cumplir un rol pasivo
dentro del aula, causando menos
importancia para el alumno.
-La falta de equipo
-El poco apoyo para fortalecer
centros de cómputo.
“La
teoría de
la
flexibilid
ad
cognitiva
-Considera
conocimientos previos.
-El estudiante debe ser
súper especialista
Y toma decisiones en
entornos complejos.
-Sin
conocimientos
previos limita las
posibilidades para
hacer frente a la
complejidad de la
información.
-Proporcionar una teoría
general del aprendizaje
basada en el uso de
hipertextos.
-Recurrir al hipertexto que,
diseñado de forma
apropiada, puede ser
-Presenta dominios de
conocimiento mal estructurados en
su complejidad y que pueden, por
tanto, dar lugar a problemas en la
adquisición del conocimiento
avanzado.

2. Y
Su
aplicació
n a los
entornos
de
hiperme
dia”.
-El pensamiento del
alumno es crítico y la
autorreflexión sobre la
naturaleza del
aprendizaje.
-Requiere
capacidad para
leer, comprender y
manejar la
información.
-Si aborda la
información desde
un único punto de
vista se crean
concepciones
erróneas
afectando
negativamente la
potencial de
transferencia.
suficiente y mucho más
eficaz para transmitir áreas
complejas de conocimiento
que un texto lineal.
-Para la evaluación y el
estudio de los resultados
nos centramos en tres
criterios específicos que
hacen referencia a tres
campos importantes:
organización del
conocimiento, capacidad
para resolver los
problemas y habilidades
de autorregulación.
-Las proliferaciones de estos
sistemas se encuentran en un
sinfín de productos informáticos el
cual no el cual no está completo su
desarrollo
-La autorregulación supone
mantener el control de acciones
como el aprendizaje, la conciencia
de estar aprendiendo o de haber
aprendido