Cuadro oape

SECRETAÍIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
CLAVE: 25DNL0001-M
Licenciatura en Educación Primaria
Secuencia
de
contenido
La cultura de la comunidad y
la cultura escolar procesos
de interacción
Formas de participación
Valoración social de la
escuela en la comunidad
Conclusión
Categorías
autores
Cultura,
tradición
y saberes
b) rituales
comunitarios
y escolares
a)procesos
de
negociació
n
B) la
presencia de
la
comunidad
en la
escuela
A)reconocimi
ento social de
la institución
B)
expectativa
s de la
comunidad
y la escuela
Jaume
Carbonell:
la aventura
de innovar
en la
escuela.(
2002)F.D
Morata
pág.: 102-
111 España
El desarrollo
de la
trasferencia y
el uso de las
culturas en la
vida cotidiana
y la infancia
del uso de la
cultura
escolar.
Luchar contra
la exclusión y
la marginación
social,
movilizar ideas
y recursos
para conseguir
una educación
básica.
Creación de
estructuras
de apoyo a
la
innovación
educativa
Funciones
socioeducativ
as del
territorio más
participativo
democrático
y un
incremento
de los
soportes
e3ducativos
Lucha contra
el fracaso y el
absoluta
absentismo
escolar y de la
comunidad
La ciudad
educadora.
El autor relata la
importancia de la
cultura en la
educación para la
enseñanza y el
aprendizaje de
los métodos que
se deben de
utilizar.
Teoría y
análisis de
la cultura.
Gilberto
Giménez
Montiel.
Capítulo 1
Páginas 31-
La cultura
forma parte
de una
familia, de
conceptos
totalizantes
con una
La sociedad y
sus procesos
simbólicos que
recubren la
ideología
mentalidades
y
representacion
Participació
n entre la
ideología
respetando
la variedad
de sentidos
que
conserva
Intervendrá la
determinació
n de parte de
la sociología
y la
antropología,
aportando
conceptos
La sociedad
aceptara el
proceso de
cultivo en
donde la
formación
educación y
socialización
Se buscara
la formación
según los
casos
estados, su
objetivo,
representaci
ones
El autor os habla
de la forma de
ser de cada
persona dentro y
fuera de la
comunidad y en
la cultura.

CLAVE: 25DNL0001-M
38 finalidad en
común.
es sociales. del discurso
social
que
conserven la
admitiendo
grandes
sociales y
mentalidad.
Imbernon:
vivencias
de
maestros y
maestras1-
4 2005, ED
Barcelona
pág. 7-44
En cada
comunidad
hay cultura y
tradición y la
forma de ver
las cosas y
muchos de
los alumnos
no quieren
hacer
cambios
dentro de la
cultura.
Siempre se
respeta la
cultura y
tradición
década
comunidad y
festejan fechas
importantes.
Apoyos que
el gobierno
apoya a las
escuelas
que tengan
mas
infraestructu
ras
Hacen
actividades
colectivas en
las que
participan los
padres de
familia.
Los padres de
familia
cooperan en la
escuela en
todo momento.
En todo
momento la
comunidad
está en
constante
comunicació
n con la
escuela.
Este autor nos
relata datos muy
interesantes y
que a nosotros
como futuros
docentes nos
servirá porque
nos refleja la
realidad de la
docencia además
de que son muy
directos al
momento de
expresar sus
ideas.
Eduardo
Mercado
Cruz. SER
MAESTRO.
Páginas 29-
38
Son
relaciones
directas que
tiene un líder
con sus
personas
representada
s para
generar
alianzas
Otorgan valor
socializa la
escuela debido
a que socializa
con la
comunidad
educativa.
Relaciones
ordinales.
El entorno y
la sociedad
en general.
Tienen una
relación
armónica y de
respeto
mutuamente.
Relaciones
ordinales y
supra
ordinales.
El autor nos da
una diferencia
entre lo que es
las relaciones
ordinales y supra
ordinales son
importantes para
una buena
integración y
colaboración una

CLAVE: 25DNL0001-M
entre otras
personas.
diferencia entre la
escuela,
maestros,
directivos y
sociedad en
general.
Autor:
Clifford
Geertz
Libro: La
interpretaci
ón de las
culturas
Capítulo:
parte 1
Editorial:
Gedisa
Lugar:
México
Páginas:
17-39
Divorcio
crónico
explica el
divorcio como
bien dice ahí
o mejor dicho
la separación
entre la
escuela y el
entorno es
decir que la
escuela no
está
relacionando
las
actividades
extraescolare
s.
Escuelas le
dan la espalda
y tratan de
ignorar la era
de la
información ya
que la
televisión, el
uso del
teléfono
celular,
computadoras
con acceso a
internet puede
ayudar a los
alumnos a
adquirir más
conocimientos.
Frente a
esto solo
queda usar
o desarrollar
propuestas,
estrategias
y programas
que mejoren
la cultura y
fomenten a
una buena
educación
La función de
la escuela es
la de orientar
al alumnado
en la
ordenación y
selección de
datos y
percepciones
.
Reestructuraci
ón del
territorio, lucha
contra el
fracaso y el
absentismo
escolar,
solidaridad
ciudadana,
Cohesión
social e
inserción
laboral,
elaboración
del mapa
educativo,
de la ciudad
creación de
estructuras
de apoyo la
innovación
educativa y
consejos
educativo
territoriales.
Jaume Carbonell
decía que innovar
en los tiempos
presentes es una
auténtica
aventura, un
apasionante viaje
plagado de
dificultades,
paradojas y
satisfacciones.
Elina
Dabas:
redes
Poca
intervención
de los padres
El maestro
elabora
investigacione
Como
buscar
estrategias
Tanto los
profesores
como los
Se capacitaba
a los maestros
para fomentar
La
comunidad
le brindaba
La importancia de
la convivencia y
la utilización de la

CLAVE: 25DNL0001-M
sociales,
familia y
escuela.25-
41
en la
educación de
los niños.
s de los
alumnos y sus
situaciones
familiares.
para que el
alumno
tenga un
buen
aprendizaje
y la
capacitación
de los
docentes
padres de
familia tienen
que inculcarle
al alumno
para la
realizaciza-
ción de las
actividades
escolares
la tecnología
para que el
niño estuviera
bien
informado.
una gran
aportación
para la
escuela ya
que se
preocupa por
el bienestar
académico
de los
alumnos.
tecnología para
tener una
relación entre
alumnos, padres
y profesores.
Miguel
Ángel
Santos
Guerra:
enseñar o
el oficio de
aprender
La
socialización
exige una
acomodación
de la cultura.
La actividad
educativa no
tiene carácter
instrumental,
sino que está
impregnada
de
contenidos
morales. No
importa
solamente
aprobar sino
El docente
tiene una
relativa
autonomía,
una recortada
libertad. La
práctica
docente está
condicionada
por las
prescripciones
legales, por las
condiciones
organizativas,
por las
tradiciones
institucionales
La práctica
educativa
está
afectada de
un profundo
individualis
mo que se
asienta en
los
espacios,
en los
tiempos, en
el desarrollo
del
curriculum
los
procesos de
La acción
educativa
está
sometida a
cambios de
diversa
naturaleza.
La sociedad
modifica sus
patrones
culturales, el
conocimiento
se diversifica
y multiplica.
La escuela ha
de brindar
herramientas
para analizar
lo que esta
sucediendo y,
además,
generar
compromiso
para
generarlo.
Que
siempre
debemos de
empezar a
realizar las
cosas por lo
básico hasta
poder lograr
lo más difícil
según el
autor.
Los seres
humanos
nacemos sin
saber algo pero
que gracias al
tiempo vamos
adquiriendo
conocimiento,
empezamos todo
el tiempo por lo
básico asta poder
lograr lo difícil, y
que siempre nos
hacemos
preguntas de lo
que pueda pasar
en un futuro

CLAVE: 25DNL0001-M
qué
naturaleza
ética tienen
los medios
que para ello
se utilizan.
y por las
exigencias
sociales
(fundamentalm
ente de las
familias).
balcanizació
n en las
escuelas
minan toda
la práctica y
afectan no
solo a las
relaciones si
no a las
actividades
y a los
resultados
de las
mismas
siempre tenemos
una
incertidumbre en
lo que está por
venir.
Mercado, E.
(2007). Ser
maestro.
Prácticas,
proceso y
rituales en la
escuela
normal.
México:
Plaza y
Valdés, pp.
45-99
Trata sobre el
proceso que
hay para
convertirnos
en maestro,
siendo
personas que
obtengamos
conocimientos
para después
llevarlos a la
pràctica.
Aprender el
oficio de ser
alumno, pero
también el
oficio de ser
nueestro
Tomando en
cuenta siempre
la cultura y
practicarla
tanto en el aula
como fuera de
ella.
Relaciones
ordinales.
El entorno y la
sociedad en
general.
Tienen una
relación
armónica y de
respeto
mutuamente.
Relaciones
ordinales y
supra
ordinales.
El autor nos da una
diferencia entre lo
que es las
relaciones ordinales
y supra ordinales
son importantes
para una buena
integración y
colaboración una
diferencia entre la
escuela, maestros,
directivos y
sociedad en
general.

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