El documento trata sobre diversos temas relacionados con la interacción entre la cultura de la comunidad y la cultura escolar. Se discuten conceptos como las formas de participación establecidas, la valoración social de la escuela en la comunidad, y la necesidad de equilibrar la integración de ambas culturas dentro y fuera del aula. El documento también resalta la importancia de establecer relaciones entre la escuela, los alumnos, los padres y los profesores para tener una buena convivencia educativa.

1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
CLAVE: 25DNL0001-M
Licenciatura en Educación Primaria
Secuencia de
contenido
1. La cultura de la comunidad y
la cultura escolar procesos de
interacción.
2. Formas de participación
instituidas.
3. Valoración social de la
escuela en la comunidad.
Conclusión
Categorías
Autor
A)
Cultura,
tradición y
saberes
B)
Rituales ,
comunidad y
escolares
A)
Procesos de
negaciones
B)
La presencia de
la comunidad
en la escuela
A)
Reconocimiento
de la institución
B)
Expectativas
de la
comunidad
hacia la
escuela
Jaume
Carbonell
Elina Dabas
Nos habla de la
necesidad de
integración
para la
conservación y
de ayudar al
desarrollo.
Poca
intervención de
los padres en la
educación de
los niños.
Nos habla de
poder crear
pero amas de
alguno
El maestro
elabora
investigaciones
de los alumnos
y sus
situaciones
familiares.
Del proceso del
aprendizaje
Como buscar
estrategias para
que el alumno
tenga un buen
aprendizaje y la
capacitación de
los docentes
Es sumamente
necesaria para
la mejora
educativa.
Tanto los
profesores
como los
padres de
familia tienen
que inculcarle
al alumno para
la realizaciza-
ción de las
actividades
escolares
Se habla de
manera
generalizadora
Se capacitaba a
los maestros
para fomentar la
tecnología para
que el niño
estuviera bien
informado.
El trato
adecuado a la
cotidianidad
La comunidad
le brindaba
una gran
aportación
para la
escuela ya
que se
preocupa por
el bienestar
académico de
los alumnos.
Es necesario el
equilibrio de la
integración de la
que se ve en el
aula y fuera.
La importancia
de la convivencia
y la utilización de
la tecnología
para tener una
relación entre
alumnos, padres
y profesores.

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Francisco
Imbernon
Este muestra
un buen
ambiente de
aprendizaje
beneficiando el
saber de cada
uno que lo
conforma así
como alumnos
padres y
profesores.
Apoyo mutuo
entre la
comunidad y la
escuela dando
muy buen
resultado para
cada alumno.
Proponer y
organizar con un
líder cada
relación ya sea
ordinal o sub
ordinal.
La comunidad
comprende el
acto de la
escuela y
apoya en el
enseñar y
administrar
para un buen
futuro y que los
beneficiados
sean todos
Se establece por
medio de una
relación ordinal
en la que un
líder sería un
padre de familia
que apoya la
comunidad
escolar para
progresar.
Que de un
buen
rendimiento,
que se vea
reflejado en
los aspectos
de cada
alumno que
se presenta.
Los maestros
tienen que ver no
por un yo sino
por un nosotros,
guiarse no tan
solo por los
sentimientos si
no por el deber
para colaborar
con los
aprendizajes del
alumno
Mercado
Son relaciones
directas que
tiene un líder
con sus
personas
representadas
para generar
alianzas entre
otras personas.
Otorgan valor
social a la
escuela, debido
a que socializa
con la
comunidad
educativa.
La institución
con las
condiciones y los
materiales
adecuados para
darle un
ambiente de
aprendizaje.
Relaciones
ordinales.
El entorno y la
sociedad en
general.
Tiene una
relación
armónica y de
respeto
mutuamente.
Las relaciones
ordinales y supra
ordinales son
importantes para
una buena
integración y
colaboración
entre la escuela,
maestros
directivos y
sociedad en
general.
Enseñar o el
oficio de
aprender.
Miguel Ángel
santos Guerra.
La socialización
exige una
acomodación
de la cultura.
La actividad
El docente tiene
una relativa
autonomía, una
recortada
libertad. La
La práctica
educativa está
afectada de un
profundo
individualismo
La acción
educativa está
sometida a
cambios de
diversa
La escuela ha de
brindar
herramientas
para analizar lo
que está
Que siempre
debemos de
empezar a
realizar las
cosas por lo
Los seres
humanos
nacemos sin
saber algo pero
que gracias al

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Licenciatura en Educación Primaria
educativa no
tiene carácter
instrumental,
sino que está
impregnada de
contenidos
morales. No
importa
solamente
aprobar sino
qué naturaleza
ética tienen los
medios que
para ello se
utilizan.
práctica
docente está
condicionada
por las
prescripciones
legales, por las
condiciones
organizativas,
por las
tradiciones
institucionales y
por las
exigencias
sociales
(fundamentalm
ente de las
familias).
que se asienta en
los espacios, en
los tiempos, en el
desarrollo del
curriculum los
procesos de
balcanización en
las escuelas
minan toda la
práctica y
afectan no solo a
las relaciones si
no a las
actividades y a
los resultados de
las mismas
naturaleza. La
sociedad
modifica sus
patrones
culturales, el
conocimiento
se diversifica y
multiplica.
sucediendo y,
además, generar
compromiso para
generarlo.
básico hasta
poder lograr lo
más difícil
según el
autor.
tiempo vamos
adquiriendo
conocimiento,
empezamos todo
el tiempo por lo
básico asta poder
lograr lo difícil, y
que siempre nos
hacemos
preguntas de lo
que pueda pasar
en un futuro
siempre tenemos
una
incertidumbre en
lo que está por
venir.
F. Imbernon,
vivencias de
maestros y
maestras,
capítulo 1-4,
2005,
ef.GRAO, de
IRIF.S.L.,
Barcelona, pag
7-44
En cada
comunidad hay
cultura y
tradición y
forma de ver las
cosas y muchos
alumnos no
quieren
cambiar de idea
Siempre se
respeta la
cultura
tradición de
cada
comunidad y
celebran las
fechas
importantes.
Apoyos que el
gobierno otorga
a las escuelas
para que
obtengan mejor
infraestructura.
Hacen
actividades
colectivas en
las que
participan los
padres de
familia.
Los padres de
familia cooperan
con la escuela en
todo momento.
En todo
momento la
comunidad
está en
constante
comunicación
con la
escuela.
Este libro de
Imbernon es muy
interesante y a
nosotros futuros
docentes nos
sirve de mucho,
porque nos
refleja una
realidad de la
docencia,
además de que
son muy directos
al momento de
expresar sus
ideas.

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Licenciatura en Educación Primaria
La
interpretación
de las culturas.
Parte 1
Editorial:
Gedisa
Páginas: 17-39
Clifford Geertz
La cultura está
compuesta de
un conjunto de
símbolos, por
tanto para el
estudio de
dicha cultura es
imprescindible
el estudio y la
interpretación
de dichos
símbolos.
Acciones
simbólicas de la
comunidad
para poder
llevar a cabo un
comportamient
o bueno en el
ambiente en el
que se
encuentren y se
practique las
culturas.
Proponer y
organizar con un
líder cada
relación para que
la comunidad
este en un orden
en el cual se lleve
a cabo la
antropología
para entender la
cultura.
La comunidad
comprende el
acto de la
escuela y apoya
en el enseñar
que es la
cultura para que
los alumnos la
comprendan.
Se establece una
relación ordinal
la que un líder
apoya a la
comunidad para
progresar y
entender el
concepto de
cultura.
En este caso
se busca dejar
en claro que
es la cultura y
en dado
momento
practicarla
El autor trato de
utilizar la
antropología para
dejar en claro que
es la cultura ya
que cada
persona la tiene
catalogada de
diferente manera
esto con la
finalidad de
comprender en si
el concepto y
aplicarla en dicho
momento.
La aventura de
innovar. El
cambio en la
escuela.
Editorial Morata
Madrid España
Capítulo 2
Páginas 102-
111.
El contexto
educa más que
el texto, se dice
que hay un
desierto cultural
porque el
territorio está
disperso y
débilmente
estructurado.
La ciudad
educadora o
comunidad se
convierte en
una gran
escuela con
tiempos y
espacios
flexibles para
atender las
diversas
necesidades
ciudadanas y
en una red de
servicios y
apoyos
La creación de
estructuras de
apoyo a la
innovación
educativa.
En algunas
ciudades
existen
iniciativas que
construyen la
ciudad
educadora para
mejoras.
La comunidad
entera, y no solo
la escuela tiene
el compromiso
de garantizar
una educación
de calidad pero
sin embargo no
es así.
Que exista
una mayor
interacción
entre la
comunidad y
la escuela así
como también
el gobierno
apoye la
educación.
En esta lectura
nos habla acerca
de que la
escuela está
separada de la
sociedad, ya que
no hay iniciativa
para ser las 2 en
1.

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Licenciatura en Educación Primaria
sociales y
culturales.
Teoría y
análisis de la
cultura.
Gilberto
Giménez
Montiel.
Capítulo 1
Páginas 31-38
La cultura
forma parte de
una familia, de
conceptos
totalizantes con
una finalidad en
común.
La sociedad y
sus procesos
simbólicos que
recubren la
ideología
mentalidades y
representacion
es sociales.
Participación
entre la
ideología
respetando la
variedad de
sentidos que
conserva del
discurso social
común.
Intervendrá la
determinación
de parte de la
sociología y la
antropología,
aportando
conceptos que
conserven la
tradición
filosófica
literaria.
La sociedad
aceptara el
proceso de
cultivo en donde
la formación
educación y
socialización
admitiendo
grandes familias
de cultura.
Se buscara la
formación
según los
casos
estados, su
objetivo,
representacio
nes sociales y
mentalidades
Alumna: Yasuira S. Castro Manzanarez
Segundo Semestre Grupo: “A”
Curso: Observación y Análisis de la práctica escolar.
Maestra: Rosa Imelda Ayala Ibarra.