Cuadros Magda Unis
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El documento describe el proceso de reclutamiento y selección de docentes en dos instituciones educativas. En la primera institución, el proceso implica una convocatoria nacional, entrega de documentos, evaluación de perfiles, entrevistas, preselección y selección final de candidatos. En la segunda institución, el proceso consiste en la entrega de currículos, una prueba docente, capacitación en plataformas, entrevista, preselección y selección final, tras lo cual el docente recibe su horario e inicio
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![Universidad Tec Milenio Evaluación de ingreso ,[object Object],Se hace un examen de oposición, donde los candidatos desarrollan una clase, esto con la finalidad de medir sus habilidades docentes Se capacita al docente a la plataforma académica black board para su uso en la impartición del curso Se realiza entrevista con la coordinación académica Se hace una PRE selección de los candidatos según el perfil a la materia se realiza la selección del docente ¿Es aceptado? Fin Se entrega su horario Se entrega usuario y contraseña Se pasa al área de RH para entrevista y llenado de su expediente Inicia como docente en la institución](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Elección de la especialidad técnica
Presentación elaborada para la unidad de aprendizaje "Orientación Juvenil y Profesional" en el IPN. Profr. Rodrigo Augusto López Cisneros
Manual del usuario versión 6
Este documento es un manual de usuario que describe el proceso de admisión y matrícula de nuevos alumnos. Explica los pasos para ingresar datos del postulante como nombre, estado civil, sexo y contacto. Luego guía al usuario a ingresar detalles de la solicitud como programa académico, campus, carga horaria y jornada. Finalmente, cubre la captura de datos adicionales de información y tipo de persona.
Doble programa
Este documento establece las pautas para que estudiantes universitarios puedan cursar dos programas de pregrado de manera simultánea. Solo estudiantes activos en un programa podrán solicitar cursar un segundo programa de forma simultánea, siempre que no estén bajo rendimiento académico, hayan aprobado al menos 45 créditos con un promedio de 3.75, y la cantidad de créditos aprobados sea menor al 60% de su primer programa. Las solicitudes deben realizarse a través del sistema de información Al@nia.
MI SALIDA PROFESIONAL.
Este documento describe los requisitos para convertirse en profesor en España. Para ser maestro de infantil o primaria se requiere un grado en educación infantil o primaria. Para ser profesor de secundaria se requiere un grado o título equivalente, así como un máster en educación. Los aspirantes a profesor universitario deben tener un doctorado y experiencia docente e investigadora.
Capitulo vi.-granados-j.-echeverri-z.-mora-d.-santiago.-10-1
Este documento describe la gestión académico-administrativa en centros de formación profesional. Incluye tareas como la gestión de planes administrativos y del personal, así como la información de los estudiantes. Los centros responderán solicitudes académicas y llevarán registros, certificaciones y expedición de documentos. Los estudiantes podrán solicitar traslados, aplazamientos, reingresos o retiros voluntarios.
Le mierde este
El documento presenta la misión y visión del Sistema Universitario UNIMINUTO. Su misión es ofrecer educación superior de alta calidad, accesible e integral para formar profesionales competentes y líderes de transformación social que contribuyan a construir un país justo y en paz. Su visión es ser reconocido en 2012 por las experiencias espirituales en la universidad, su contribución al desarrollo a través de la educación, la calidad de sus programas y su impacto en la cobertura a través de sus sedes.
Desarrollo humano y profesional
Este documento describe los diferentes aspectos de la formación profesional de un estudiante universitario, incluyendo las características del estudiante, su responsabilidad y compromiso, las demandas de la carrera elegida, el plan de estudios y opciones de titulación, y las alternativas post-profesionales. También cubre temas como la motivación, organización del tiempo, estilos y técnicas de aprendizaje, y la formación ética y práctica profesional.
Formas de ejercicio profesional
Para ejercer como médico se requiere estar habilitado con un título profesional otorgado por una institución de educación superior reconocida. Los médicos pueden trabajar de forma independiente o en centros médicos privados. Trabajar de forma independiente ofrece flexibilidad pero también incertidumbre en el ingreso, mientras que trabajar en centros médicos puede ofrecer estabilidad a cambio de menos autonomía. La Universidad de Chile describe tres categorías académicas para su personal docente e investigador.
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Circuito de Equivalencias
El documento describe los procedimientos y normas para la tramitación de equivalencias académicas en una institución. Detalla los tipos de equivalencias, los pasos a seguir que incluyen presentar la solicitud estando matriculado, y que las equivalencias son otorgadas mediante un acto resolutivo del rectorado. También especifica los criterios y plazos para completar una equivalencia parcial.
Tendencias Educacion Superior
El documento analiza el desarrollo del sistema de educación superior chileno, sus logros y debilidades. Se ha expandido la oferta educativa a través de más instituciones privadas, pero existen altas tasas de deserción y baja empleabilidad de graduados. Se proponen mejoras como enfocar más la formación en las demandas del mundo productivo y científico-tecnológico, y cambios en los métodos de enseñanza para enfocarse más en los estudiantes.
Orientación profesiografica
El documento describe cómo un maestro puede ayudar a los estudiantes a investigar y aclarar sus preferencias de carrera. El maestro debe facilitar actividades para que los estudiantes exploren información sobre profesiones de interés como planes de estudio, requisitos y perfiles, y también debe guiar a los estudiantes a conocer más sobre las ventajas y desventajas de carreras afines para tomar una decisión informada.
Pae (programa de apoyo al estudiante)
El PAE de Ingeniería Electrónica ofrece apoyo académico y personal a los estudiantes a través de tutorías brindadas por docentes. Los servicios incluyen orientación en rendimiento académico, problemas personales o financieros, y desarrollo de habilidades básicas. Los estudiantes con bajo rendimiento o en prueba académica deben asistir obligatoriamente a las tutorías. El programa es coordinado por tutores designados con el fin de ayudar a los estudiantes a completar con éxito sus
Información sobre los ciclos formativos
Información general sobre los ciclos formativos y sobre las fechas de las pruebas de acceso este curso escolar
Mecanismos de Seleccion
El documento argumenta que el proceso de selección de estudiantes para las universidades no es satisfactorio, ya que las modalidades aplicadas no son adecuadas y conducen a altos índices de reprobación en el primer año. Además, las evaluaciones comunes para todas las áreas no reflejan los niveles de rendimiento esperados por especialidad ni responden a las exigencias actuales del mercado laboral debido a los niveles académicos desiguales de los bachilleres y la falta de investigaciones actualizadas sobre las capacidades demandadas
Sistema Tutorial Lineamientos Control Escolar
Este documento resume los lineamientos del sistema de control escolar del Modelo Educativo Flexible. Detalla los requisitos para el ingreso, inscripción, revalidación de estudios, asignación de tutor, derechos de inscripción, cambios de entidad académica, número mínimo y máximo de créditos para el egreso.
Form Dist Uned
García Llamas y Ballesteros Velázquez evaluaron la oferta formativa a distancia de la UNED para profesores mediante cuestionarios a 784 alumnos. El análisis encontró que los alumnos se quejaban principalmente de los altos costos y retrasos en los materiales, y pedían más becas, temáticas y atención del profesorado. Para mejorar, propusieron satisfacer las demandas de los profesores con materiales de más calidad y prácticos, y una evaluación formativa orientada a la mejora.
Rvoe
Este documento establece las regulaciones del Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE) en México. Para obtener el RVOE, una institución debe solicitarlo y cumplir con ciertos requisitos de planes de estudio, personal académico calificado, y supervisión continua. Los programas educativos se clasifican en base a su nivel de práctica profesional y área de conocimiento. La SEP supervisa que las instituciones mantengan las condiciones por las cuales obtuvieron el RVOE.
Beca de movilidad para la universidad de l leida
Beca de movilidad para la universidad de l leidaCoordinación de Psicología Centro Universitario de la Costa
La Universidad de Lleida en España ofrece 5 becas para estudiantes de la Universidad de Guadalajara para realizar una movilidad estudiantil de 5 meses. Los estudiantes elegibles pueden pertenecer a diversas áreas como administración, biotecnología, ciencias de la salud, ingeniería o educación. La beca cubre €3,245 para alojamiento y manutención, e inscripción en un curso de catalán. Los estudiantes interesados deben entregar su solicitud antes del 30 de septiembre.Pi t avanti_
El documento describe los cambios en la orientación profesional y la tutoría en las universidades españolas debido a la implementación del Proceso de Bolonia. Se propone un Programa de Información y Tutoría para estudiantes de Traducción e Interpretación que incluye sesiones de orientación profesional, desarrollo personal y preparación de CVs. El programa fue bien valorado por estudiantes y profesores participantes.
Trabajo grupal cátedra universitaria grupo #80
Este proyecto busca informar a los estudiantes de primer semestre de la Universidad del Atlántico sobre los servicios que ofrece su alma mater. Se entregaron folletos a los estudiantes con información sobre el Programa Doble y el sistema de información Al@nia. El folleto explica que el Programa Doble permite a los estudiantes cursar simultáneamente dos programas de pregrado siempre que cumplan ciertos requisitos académicos. También indica que las solicitudes para el Programa Doble se deben realizar a través del sistema Al
Capturas de pantalla de la Plataforma ATP
Evaluación del Desempeño del ATP
Capturas de pantalla de la maestra Lucia Canuto Alejandro
del estado de Morelos
Compilador: Claudia América Magaña Flores
Curso Catesismo
El documento describe una clase impartida a niños de una posición económica media-baja en una iglesia. Se detalla el procedimiento de la clase, incluyendo la selección del lugar, materiales utilizados, y actividades realizadas. Los resultados fueron positivos, logrando cumplir los objetivos y obtener una retroalimentación favorable. La conclusión señala que enfrentar costumbres diferentes requiere esfuerzo pero puede lograr resultados favorables si se aprende de los estudiantes.
Todo Lo Aprendí En El KíNder
El documento argumenta que los elementos fundamentales para vivir sabiamente se aprenden en la educación inicial o kínder, como compartir, no pegar a otros, ser ordenado y limpio. Estos principios básicos, si se aplican a nivel profesional y de gobierno, podrían mejorar la vida de toda una comunidad. También señala que en el kínder comienza el descubrimiento del propio cuerpo, identidad y el mundo, desarrollando la inteligencia, juicio y comunicación. Sin embargo, hoy en día la educación inicial se enfoca más
Asignacion 5 Magda
El documento argumenta que la función docente debe centrarse en el desarrollo humano y la formación de personas, no en producir "robots" o "cosechas". Los maestros deben motivar a los estudiantes a ser mejores cada día y tener un corazón genuino para el servicio, formando personas integras con calidad humana y corazón. La conclusión es que la función docente implica procesos de enseñanza-aprendizaje, evaluación y actividades educativas para autorrealizar a los estudiantes y formarlos de manera integral con vocación y cor
Cuadro Expos
El documento habla sobre diferentes tipos y conceptos relacionados con el aprendizaje y la percepción. Menciona que la percepción puede ser semántica, figurativa, simbólica o motora, y que cuanto más concreta sea la percepción, más poderosa será. También discute técnicas como el manejo de la pregunta, el ritmo de la clase, y la expansión y reducción del campo perceptual. Finalmente, menciona capacidades como percatarse, distinguir y establecer propiedades.
El Enfoque Del Ejecutivo
El documento discute la relación entre la docencia y Internet. Explica que los docentes deben estar en continuo aprendizaje e incorporar nuevos conocimientos y tecnologías como Internet. Internet permite a los estudiantes acceder a abundante información y formar parte de comunidades, por lo que los docentes deben guiarlos para que encuentren contenidos educativos valiosos. También destaca que los sitios educativos en Internet son una herramienta poderosa para llegar a más personas, siempre y cuando los docentes se aseguren de que los estudiantes encuentren influencias
Motivacion
El documento discute la motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje. Aborda conceptos clave como la motivación intrínseca versus extrínseca, el papel de las metas y atribuciones, y los factores que influyen en la motivación de los estudiantes. También explora el papel fundamental que juegan los profesores en establecer un contexto de aprendizaje que fomente la motivación.
Las Conductas
El documento describe el proceso de toma de decisiones y conducta en situaciones cotidianas. Este proceso consta de cuatro etapas: 1) un estímulo externo, 2) una interpretación de la situación, 3) una decisión sobre la conducta a seguir, y 4) la conducta concreta. La interpretación y decisión pueden verse influenciadas por filtros como las emociones, que deben identificarse para evitar que distorsionen el proceso de resolución de problemas.
Pedagogía socio crítica
El documento describe el modelo pedagógico socio-crítico. Se basa en los principios teóricos de la escuela de Frankfurt y de pensadores como Habermas. Busca la emancipación del individuo a través del desarrollo del juicio crítico. Considera que los contenidos deben ser socialmente significativos y las actividades constructivas. El profesor es un agente de cambio social comprometido con la situación sociopolítica. La evaluación se basa en técnicas dialécticas y el estudio de casos.
Qué es la intervención socioeducativa
La intervención socioeducativa se refiere a proyectos que buscan contribuir a la solución de problemas sociales, culturales, religiosos y ecológicos mediante la educación. La pedagogía social se enfoca en la educación fuera de la escuela a través de la interacción social, con el objetivo de intervenir para fomentar valores sociales. Un proyecto de intervención socioeducativo involucra la investigación de una problemática social, el desarrollo de actividades planeadas para abordarla, y la evaluación del logro de objetivos.
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