Este documento presenta la agenda de una sesión de capacitación docente sobre la implementación de un plan de atención para estudiantes con aprendizajes no consolidados y la transición hacia una organización curricular basada en campos formativos. La sesión incluye la presentación de un video, el diseño de un plan de atención diagnosticó, una discusión sobre la transición curricular y las expectativas del nuevo plan de estudios.

1. halcones
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FASE INTENSIVA DE CTE
CUARTA SESIÓN
“La mejor educación es la que se practica con
un rostro Human”

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ACTIVIDADES RESPONSABLE TÉCNICAS
TIEMPO
ESTIMADO
RECURSOS
 Actividades Preliminares
 Bienvenida
 Registro de Asistencia
 Presentación de la Agenda de Trabajo
 Lectura de Relatoría.
 Organización de la sesión:
 Observación de Video
 Diseño de un Plan de Atención a la Valoración Diagnostica
 Análisis a la Transición hacia los Campos Formativos
 LAS Expectativas ante el Plan y Programa de Estudio de Educación
 Acuerdos.
 Asuntos Generales
Director Escolar
Plenaria
Colegiado Docente
Expositiva
Presentación de Documentos
Normativos
Plenaria
De 8:00 a 8:30 am.
De 8:30 a 10:30 am.
De 10:30 a 11:00 pm. Receso
De 11:00 a 12:30 pm.
De 12:30 a 1:00 pm.
Material Impreso
Formatos
Pluma – Lápiz
Computadora - Reproductor de
Imágenes
Pantalla Portátil
Equipo de Sonido.

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Propósitos:
 Reconocer la importancia de contar con un plan de atención que permita
recuperar y consolidar los aprendizajes prioritarios en nuestros estudiantes.
 Reflexionar sobre las implicaciones del currículo organizado en Campos
Formativos respecto a nuestra practica docente.

5. halcones
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Construcción del Plan de Atención
 Reflexionar sobre la importancia de la realización de un plan de atención que
recupere los aprendizajes Prioritarios.
 Recuperación de Aprendizajes a partir de Resultados del Diagnostico para
Lectura, Matemáticas y Formación Cívica y Ética (Mejoredu) relacionado a los
alumnos que no han logrado consolidar su aprendizaje.

6. halcones
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Construcción del Plan de Atención Teniendo en Cuenta que las preguntas se
proponen para propiciar el diálogo, por lo que no es necesario contestar
puntualmente cada una..
A partir de la información analizar y reflexionar las siguientes preguntas
 Que tan importante es realizar un analís de los resultados del diagnostico?
 Consideran que una calificación o puntaje es suficiente para atender las

7. halcones
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Plan de Atención:
Como el proceso que guía la intervención profesional desde la atención
centrada en un alumno que atender considerando sus necesidades para apoyar
en la construcción de su proyecto de vida.
Definir las actividades para reforzar los aprendizajes fundamentales aún no
consolidados.
Las actividades deben considerar la diversidad de los estudiantes?

8. halcones
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Tercer Momento
Transitando Hacia Los Campos Formativos
Actividad:
 Reviviendo mi paso como estudiante en la secundaria?
 Recuerda las asignaturas que cursaste y que fue lo que
aprendiste.
En Plenaria Comentar las Experiencias.

9. halcones
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Análisis:
¿Cómo eran las actividades propuestas?
¿Cómo se evaluaban los contenidos?
¿Qué tanto se relacionaban entre sí los
contenidos de las asignaturas o con la vida
cotidiana?

10. halcones
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Organización por Asignatura y Campos
Asignatur Primero Segundo Tercero

11. halcones
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Que ventajas y desventajas
identifican
en cada una de las formas de
organizar el currículo
Revisar Infografía

12. halcones
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Al terminar,
compartan algunas de
sus respuestas en
plenaria, a fin de
identificar las
fortalezas y áreas de
oportunidad de las
que parten para
transitar hacia el
cambio curricular.

13. halcones
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Análisis
Finalmente, les sugerimos
implementar la siguiente
consigna el primer día de
clases.
Una Actitud Positiva con
Rostro Humano

14. halcones
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Excelente día
GRACIAS!