La práctica III de la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Católica Luis Amigó se enfoca en la creatividad y el movimiento. El documento describe los objetivos y unidades de aprendizaje de la práctica, que incluyen conocer las teorías del movimiento y la creatividad infantil, y planear actividades para desarrollar estas áreas. También presenta el cronograma de encuentros y las responsabilidades de los practicantes.

1. Programa profesional con Acreditación Alta Calidad otorgado por el
Ministerio de Educación Nacional Resolución MEN. 10720 del
25/05/2017

2. LICENCIATUR
A ENEDUCACIÓN
INFANTIL
Universidad Católica Luis AmigóSesión 2
• Recurso didáctico
• Socialización de Manual de Práctica
• Aclaración de dudas de interrogantes sobre Manual de Práctica
• Lluvia de ideas sobre documento preparatorio
• Orientaciones sobre Proyecto Pedagógico de Aula – Revisión de Formato
Práctica.
• Actividad de apropiación cognitiva: Entrevista de trabajo.
• Compromisos
• Seguimiento proceso de práctica

3. ¿QUÉ ES LA PRÁCTICA III
Con énfasis en Creatividad y Movimiento?

4. El cuerpo es el medio y la herramienta principal del ser
humano para interactuar, construir y relacionarse con su
entorno. Reconociendo las capacidades y habilidades que
se desarrollan en la primera infancia y la necesidad de
generar actividades y estrategias que lo potencien, este
curso orientará a los futuros docentes a realizar lectura de
la realidad y proponer mediadores, talleres y actividades
donde el cuerpo y la creatividad son los pilares.

5. Es importante reconocer que La creatividad se puede
concebir como una “conducta resultante de una
constelación particular de características personales,
habilidades cognitivas e influencias ambientales”
(Amabile, 1983) En esta dinámica se puede sustentar que
el ambiente es influyente a la hora de promover personas
creativas además estás generar una permanente
interacción entre sus saberes y los contextos que las rodea
percibiendo la creatividad como la “síntesis innovadora de
influencias captadas de distintas fuentes y modelos”
(Bandura, 1987)

6. LICENCIATUR
A ENEDUCACIÓN
INFANTIL
Universidad Católica Luis Amigó
OBJETIVOS ESENCIALES
Conocer las teorías y
aportes científicos en la
comprensión del
movimiento y la creatividad
como elementos esenciales
de la formación integral de
la población infantil.
Analizar problemáticas y
necesidadesrelacionadas
con la creatividad y el
movimiento
convirtiéndolas en
propuestas de reflexión e
investigación.
Planear y ejecutar
actividades y estrategias
orientadas desarrollo de la
creatividad y el movimiento
en la educación infantil,
fundamentadas desde la
teoría y práctica.

7. OBJETIVOS
COMPLEMENTARIOS
Diseñar la estrategia lúdico
pedagógica, evidenciado la
comprensión del movimiento y
la creatividad como elementos
esenciales de la población
infantil.
Cualificar el proceso de
formación pedagógica por medio
de la participación activa de los
encuentros formativos,
adquiriendo conocimientos
personales y profesionales.
LICENCIATURA EN
EDUCACIÓN
INFANTIL
Universidad Católica Luis Amigó

8. UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1. Fundamentos y Conceptos Básicos
•Manual de Práctica
•Diagnóstico
•El Proyecto de aula:, fases implementación, evaluación y formatos
•Diario de práctica
Unidad 2. Educación Infantil, relación entre motricidad y creatividad
•Estrategias pedagógicas y fundamentos teóricos de:
•Cuerpo y movimiento
•Inteligencia cinético corporal
•Pensamiento creativo
•Maestro sujeto creador e innovador
Unidad 3. Juego, Danza y expresión corporal
•Estrategias pedagógicas y fundamentos teóricos de:
•El juego y el desarrollo infantil
•Lenguajes expresivos
•Música y movimiento

9. PONDERACIONES DE LAS ACTIVIDADES
Actividades
Objetivos Esenciales 80% Complementarios 20%
Objetivo 1 Objetivo 2 Objetivo 3 Objetivo 1 Objetivo 2
Organizador Gráfico y un Parcial Preparatorio Saber PRO 40%
Diagnóstico 30%
Proyecto de Aula y Ejecución 30% 40%
Evaluación de desempeño por parte de la agencia de práctica 20% 20% 20%
Diario pedagógico 20% 40%
Acto de Expresión corporal 20% 20% 100%
Protocolo encuentro formativo y socialización experiencias significativas 100%

10. CONDUCTO REGULAR
Practicante
Asesor de
práctica
Coordinadora
de práctica
Directora del
programa
Decana
Vicerrector
Académico
Practicante
Maestro
cooperador
Asesor de
práctica
Coordinadora
de práctica
Directora del
programa
Decana
Vicerrector
Académico
LICENCIATUR
A ENEDUCACIÓN
INFANTIL
Universidad Católica Luis Amigó

12. TEMA MES: HORARIO AULA
Inducción de Práctica de Preescolar e Infantil
“Reencuentro con nuestro programa”
11 de febrero (Martes) Horario:
1:00 a 3:00 p.m.
Santa Rita
8 de febrero (sábado) Horario:
9:00 a 11:00 m
Encuentro de Agencias: “Recorrido por la
Licenciatura en Educación Infantil” 17 de febrero (lunes) 8:00 a 10:00 a.m. 1-304
Primer Encuentro Formativo: “Literatura Y
Posconflicto”
29 de febrero (sábado) Horario: 10:00
a.m. a 12:00 m. 1-404
Segundo Encuentro Formativo: “El paso del ambiente
familiar al escolar: estrategias de acompañamiento
que emplean madres con formación en educación”
26 de marzo (jueves)
Horario: 6:00 a
8:00 p.m. 1-510
Tercer Encuentro: “Desarrollo en el Pensamiento
crítico en el contexto educativo” 21 de abril (Martes) Horario: 10:00 am
a 12:00 m 1-510
Cuarto Encuentro Formativo de Facultad de
Educación y Humanidades: “Inteligencias Múltiples:
Estrategias pedagógicas y su evaluación ” 8 de mayo (viernes)
Horario: 14:00 a
16:00 m Santa Rita
Segunda Socialización de Prácticas Significativas
con Normales Superiores.
16 de mayo (sábado) Horario:
8:00 pm a 12:00
m
Santa Rita y Coliseo

13. Teléfono 4441246
Lo primer es llamar a la asesora y a su vez a
la coordinación de práctica

14. COMPROMISOS
• Diligenciar la base de datos
• Entregar a su asesor de práctica la copia de la carta de presentación con la firma y sello de
la agencia.
• Iniciar con el punto 1 del proyecto de aula (Diagnóstico)
• Lectura previa: Leer para la próxima clase:
Carrillo, T. (2001) El proyecto pedagógico de aula Educere, vol. 5, núm. 15, octubre-diciembre,
pp. 335-344 Universidad de los Andes Mérida, Venezuela Disponible en:
http://www.redalyc.org/pdf/356/35651518.pdf
Subrayar ideas principales del texto
• Por grupos lectura del manual de prácticas, para socializar en clase por medio de una ficha
publicitaria, noticia o comercial con su debida presentación.
Temas: presentación, generalidades modalidades de la práctica pedagógica y productos a
entregar, evaluación, certificación y promoción, organización, administración y gestión, otras
disposiciones para la práctica desde el reglamento estudiantil

15. Actividad grupal: Manual de prácticas
• Grupo 1: Presentación, valores, objetivos y competencias. (4 – 7).
• Grupo 2: Funciones sustantivas y generalidades (7 – 10)
• Grupo 3: Modalidades de práctica y productos a entregar. (10 – 15).
• Grupo 4: Evaluación, certificación y promoción. Organización,
administración y gestión: Desde “Actores y responsabilidades” hasta
“Coordinador de práctica”. (15 – 18).
• Grupo 5: Organización, administración y gestión: Desde “Asesor de
práctica” hasta “Sobre convenios de práctica”. (18 - 21).
• Grupo 6: Organización, administración y gestión: Desde “Debido proceso
de la práctica” hasta “Eventualidades no contempladas en el Manual de
práctica ni en el Reglamento Estudiantil”. (21 – 23)
• Grupo 7: Otras disposiciones para la práctica desde el reglamento
estudiantil. (23 – 27).