recupera

1. COLEGIOTÉCNICO BENJAMÍN HERRERA IED
Niveles de Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Técnica
Resolución de Reconocimiento Oficial Nº 2363 de agosto 14 de 2002., de SED
Resolución de Reconocimiento de Educación Media Técnica Nº 5948 de diciembre 21 de 2006, de SED
Código I. C. F. E. S - J.M: 045054 – J.T: 045062 – NIT: 860.532.281- 6 D.A.N.E. 111001012963
Sede A: Carrera 51A No. 26- 38 sur – Barrio Alcalá – Teléfonos: 238 01 79 – 728 04 10 – Fax: 741 06 70
Sede B: Carrera 51C No. 33 – 41 sur - Barrio Alcalá – Teléfonos: 238 09 79 – Fax: 711 22 75
Sede C: Calle 29 sur – No. 41 – 42 – Barrio Santa Rita – Telefax: 202 85 25
E-mail: coldibenjaminherre16@redp.edu.co
PLANES DE MEJORAMIENTO (ACTIVIDADES DE NIVELACION) GRADO
CUARTO
Los planes de mejoramiento están diseñados para dar cumplimiento al artículo 18 del
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES (SIEE). Son un
mecanismo de nivelación para los estudiantes que hayan perdido áreas o asignaturas al
final del periodo y se presentan una vez este finalice. Complementario a la entrega de las
recuperaciones, el estudiante debe realizar las sustentaciones pertinentes.
NOMBRE ESTUDIANTE: ÁREA: MATEMÀTICAS Y ESPAÑOL
NOMBRE DOCENTE: MERY SASTOQUE, PAOLA LUENGAS, ANDREA
RINCÓN
JORNADA: M T
FECHA ENTREGA: JULIO 06 FECHA SUSTENTACIÓN: PERIODO ACADÉMICO: Segundo
Logros de
Competencia a
Alcanzar.
Ámbitos
Conceptuales a
Trabajar.
Actividades a
Desarrollar.
Evidencias a
Presentar.
1. Afianza y aplica
el proceso de
solución y prueba de
la división exacta e
inexacta con dos
dígitos en el divisor
y varios en el
dividendo.
2. Identifica los
múltiplos y divisores
de un número dado
3. Halla los factores
primos de un
número compuesto
4.Identifica y
diferencia el mínimo
común múltiplo
(m.c.m) y el máximo
común divisor
(m.c.d) de un
número dado
- División
-Prueba de la división
-Múltiplos y divisores
-Números primos
-Mínimo común
múltiplo (m.c.m) y
máximo común
divisor (m.c.d)
*Desarrollar taller
adjunto en hojas de
examen
*Cuaderno
*Taller
*Actividades
asignadas en el
boletín
*Sustentación escrita
1. Identifica las
funciones del
lenguaje: Informar,
expresar, convencer
y analizar.
2. Identifica cuales
son y la importancia
de las tecnologías
de la información y
la comunicación(
Tecnología móvil,
internet, correo
electrónico y las
pagina web)
3. Reconoce las
principales
características del
texto referencial (la
intención, el
lenguaje que
emplea, su
estructura y los
temas que trata).
4. Identifica, conjuga
-El lenguaje
-TICS
-Verbos
-La descripción
-Comprensión lectora
*Desarrollar taller
adjunto en hojas de
examen resuelto y
hecho a mano,
teniendo en cuenta
letra, ortografía y
redacción.
*Cuaderno con todas
las actividades al día.
*Taller según
especificaciones.
*Libro Pasaporte
Lector hasta el taller
17 (página 77)
*Actividades
asignadas en el
boletín
*Sustentación escrita

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Sede A: Carrera 51A No. 26- 38 sur – Barrio Alcalá – Teléfonos: 238 01 79 – 728 04 10 – Fax: 741 06 70
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Sede C: Calle 29 sur – No. 41 – 42 – Barrio Santa Rita – Telefax: 202 85 25
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y usa los verbos
para indicar
acciones, estados,
movimientos o
procesos.
5. Produce y
comprende textos
narrativos dando
énfasis en la
descripción de los
personajes.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Es condicional esencial para la valoración, que el
estudiante demuestre los desempeños como producto de su apropiación de conceptos y
desarrollo de habilidades y competencias.
PUNTUALIDAD
EN LA ENTREGA
PERTINENCIA
DEL
TRABAJO
AUTENTICIDAD SUSTENTACION OTROS
VALORACION
TOTAL
20% 10% 10% 60% 100%
FIRMA DEL DOCENTE: ____________________________________________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE __________________________________________________
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA ____________________________________________
NOTA: Las fechas programadas en el presente documento son únicas, a lo cual no se recibirán recuperaciones posteriores
a la misma. Se debe entregar este formato impreso junto con las recuperaciones.
Gracias.
RECUPERACION DE MATEMÀTICAS
En un supermercado se presentan las siguientes promociones.
12 rollos de papel higiénico
$18.500
25 libras de arroz
por $ 25.800
1 cubeta de huevos
(30 huevos)
$8.550
1. María compró un paquete de cada promoción. La cantidad de dinero que gastó fue de.
a. $ 50.000
b. $48.550
c. $47.850
d. $39.500
Los estudiantes del grado cuarto deben hacer un trabajo de construir un sistema solar y
utilizaran los siguientes materiales:
 Esferas de icopor (paquete de diferentes tamaños) $25.000

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 Alambre (metro) $ 4.500
 Pegante (frasco) $ 12.000
 Vinilo de colores (caja) $ 35.800
2. ¿Cuánto costará dos paquetes de esferas y 6 metros de alambre?
¿El valor total de 1 paquete de esferas, 3 metros de alambre y una caja de vinilos?
3. ¿Cuál es el valor de 5 cajas de vinilo y 35 frascos de pegante?
¿El valor total de 3 unidades de cada uno de los materiales?
4. En la papelería de don Pepe se recibieron los siguientes materiales, el encargado los
guardó en cajas con igual número de objetos.
PRODUCTOS
borradores lápices esferos reglas
CANTIDAD 3050 550 1350 950
Realiza divisiones, calculando la cantidad de elementos que se guardaron en cada caja
así:
 Para los borradores se utilizaron 5 cajas.
 Para los lápices se utilizaron 6 cajas.
 Para los esferos se utilizaron 9 cajas.
 Para las reglas se utilizaron 4 cajas.
5. Hallar los 10 primeros múltiplos de los siguientes números.
M3=
M8=
M6=
M5=
M7=
6. Buscar los divisores de los siguientes números.
D6 D9 D12
D 15 D12 D24
RECUPERACION DE ESPAÑOL
Lee con atención el siguiente texto y responde las preguntas siguientes:
CUANDO PAPÁ ES MAMÁ
El caballito de mar es un pez curioso que se reproduce de un modo particular .Cuando los
caballitos de mar van a reproducirse, la hembra pone los huevos en una bolsa que el
macho tiene en el abdomen. Allí, los huevos completan su desarrollo. El padre no los
alimenta; las crías crecen con la reserva que hay dentro del huevo. Cuando los diminutos
caballitos abandonan el huevo, el padre los ayuda a salir de la bolsa, contrayéndola. En
ese momento, las crías están listas para nadar y alimentarse. Para los adultos, todo lo
que está en el agua puede servir de alimento. Así que, en ocasiones un padre hipocampo
caza y come a sus crías.
1- La idea central del texto es:
a) Las crías de los caballitos de mar nadan desde que nacen.
b) Algunos caballitos de mar devoran a sus pequeños hijos.

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c) Los caballitos de mar se reproducen de un modo muy particular.
2- Dentro del vientre del padre las crías se alimentan con:
a) Algas que el padre les da.
b) Las reservas que hay dentro del huevo.
c) Pequeños animales que atrapan en el agua.
3- La expresión “Todo lo que está en el agua puede servir de alimento”, significa que:
a) Los adultos comen también plancton
b) En algún momento los adultos pueden comerse a sus crías.
c) La madre consigue el alimento para sus hijos.
4- Busca en el diccionario y escribe el significado de las siguientes palabras: Contraer-
Reserva- Hipocampo- Caza, con cada una elabora una oración, atendiendo a reglas de
ortografía.
5- Completa
a. Los verbos que se usan en el texto de los caballitos se encuentran en tiempo:
_________________.
b. Elabora una descripción de los caballitos de mar (15 renglones), donde incluyas
sustantivos y adjetivos, agrégale un dibujo
Lee y selecciona la respuesta correcta
INTERNET, UN ESPACIO SEGURO PARALAS FAMILIAS
Millones de personas están ya conectadas a Internet. Hasta hace poco. Los servicios y
sistemas de información en línea estaban reservados casi exclusivamente a los adultos,
pero eso ha cambiado.
Cada vez son más los colegios, universidades, bibliotecas, en donde los niños y
adolescentes pueden entrar en contacto con la red, lo que implica que padres y
educadores deban conocer las posibilidades y contenidos que ofrece con el fin de que sus
hijos y alumnos la usen correctamente.
Los beneficios de Internet son evidentes. Permite estar en contacto con otros usuarios,
compartir ideas y hacer nuevos amigos. Los usuarios pueden encontrar información sobre
cualquier tema.
También, utilizan la red para jugar, aprender, realizar actividades o ejercicios solos o en
compañía de otros usuarios.
La mayor parte de la gente que utiliza Internet tiene experiencias muy positivas, pero
también existen riesgos. Los más jóvenes ven en Internet una ventana y un mundo que
quieren descubrir apresuradamente, y para que esta experiencia sea positiva, necesitan
de la supervisión y el sentido común de los padres y educadores para asegurar que sus
viajes a través del ciberespacio sean divertidos, saludables y educativos.
Los riesgos se pueden reducir tomando medidas que minimice las posibilidades de caer
en situaciones comprometedoras, como bloqueando direcciones y controlando horas de
acceso, entre otras. Pero también es importante recordar que estos servicios no
sustituyen a los padres o profesores; ellos se deben involucrar y conocer por qué y para
qué usan Internet sus hijos y alumnos; además, hablar y compartir sus experiencias en la
red.
Miguel Pérez Subías en www.aui.es/biblio/articu/Articulos/internet_espacio_seguro
6- La idea central del texto es:
a. los riesgos y beneficios que tiene el uso de Internet.
b. los inmensos beneficios que deja Internet.

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Sede C: Calle 29 sur – No. 41 – 42 – Barrio Santa Rita – Telefax: 202 85 25
E-mail: coldibenjaminherre16@redp.edu.co
c. la mejor manera de emplear Internet.
d. la descripción de los riesgos de usar Internet.
7- Según el texto, uno de los beneficios de usar Internet es:
a. la posibilidad de hacer negocios y compras.
b. poder estar en contacto con otras personas.
c. encontrar información no apta para menores.
d. brindar información sólo para adultos.
8- Según el texto, una manera efectiva de evitar el mal uso de la red es:
a. darle completa libertad al niño para que ingrese a la red.
b. negar a los niños, definitivamente, el acceso.
c. bloquear las direcciones cuyo contenido es peligroso.
d. permitir solamente el ingreso a la página que necesita.
9- En el texto, la palabra “ciberespacio” hace referencia a:
a. un lugar en el espacio.
b. un viaje hacia el espacio.
c. un espacio virtual de información.
d. la ruta de un viaje espacial
10- Elabora la tabla de conjugación de los verbos: bailar, correr, escribir:
Pronombres Pasado Presente Futuro
Yo
Tu
El/Ella
Nosotros (as)
Ustedes
Ellos(as)
Pronombres Pasado Presente Futuro
Yo
Tu
El/Ella
Nosotros (as)
Ustedes
Ellos(as)
Pronombres Pasado Presente Futuro
Yo
Tu
El/Ella
Nosotros (as)
Ustedes
Ellos(as)