Las damas, los niños y el contenido primero - El diseño de experiencia de us...Emiliano Cosenza
¿Por dónde empezamos a diseñar la experiencia de usuario? Por el principio, el nudo y el desenlace.
El diseño de experiencia de usuario empieza por contar una historia.
"El relato está presente en todos los tiempos, en todos los lugares, en todas las sociedades; (...) comienza con la historia misma de la humanidad.", dijo Roland Barthes.
Nuestro producto digital también tiene un relato (o varios): cuenta una historia que el usuario vive.
- Día mundial de la Arquitectura de la Información (WIAD 2016), Mendoza, Argentina.
---
PD: Esta es una reedición de la charla en UX 2013 en Buenos Aires, pero esta vez puse el foco en cómo diseñar la historia que será la arquitectura de información principal.
Un cuento es un recurso importante, a través de él podemos transmitir valores a los alumnos y conseguir que reflexionen sobre diversas conductas. Es un recurso muy enriquecedor y facilita el proceso de enseñanza – aprendizaje. El cuento como recurso educativo puede ser una herramienta muy útil para trabajar diversas áreas y contenidos...
Las damas, los niños y el contenido primero - El diseño de experiencia de us...Emiliano Cosenza
¿Por dónde empezamos a diseñar la experiencia de usuario? Por el principio, el nudo y el desenlace.
El diseño de experiencia de usuario empieza por contar una historia.
"El relato está presente en todos los tiempos, en todos los lugares, en todas las sociedades; (...) comienza con la historia misma de la humanidad.", dijo Roland Barthes.
Nuestro producto digital también tiene un relato (o varios): cuenta una historia que el usuario vive.
- Día mundial de la Arquitectura de la Información (WIAD 2016), Mendoza, Argentina.
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PD: Esta es una reedición de la charla en UX 2013 en Buenos Aires, pero esta vez puse el foco en cómo diseñar la historia que será la arquitectura de información principal.
Un cuento es un recurso importante, a través de él podemos transmitir valores a los alumnos y conseguir que reflexionen sobre diversas conductas. Es un recurso muy enriquecedor y facilita el proceso de enseñanza – aprendizaje. El cuento como recurso educativo puede ser una herramienta muy útil para trabajar diversas áreas y contenidos...
La siguiente presentación se realiza con el fin que estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto, comprendan de una forma interactiva los conceptos de narración, historieta y párrafo.
Juego de identificación de texto, dirigido a niños de 2° año básico. Se sugiere que cada vez que se responda de manera correcta, se recuerden las características de los diferentes textos, su propósito, etc.
Planificaciones del área de lecto escritura centrándose en las letras I J K L . Estas actividades fueron creadas por Carolina Muñoz y Nicole Salgado
**Al descargar colocar atención en la información de pie de página
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
3. ¿Los niños o niñas
pueden hablar con los
lobos?
IMAGINARIO
¿Es una acción real o
imaginaria?
4. ¿Qué es?
El cuento es una narración breve que relata o cuenta una
historia con acontecimientos ficticios (imaginarios) que le
ocurren a ciertos personajes en un lugar (ambiente) y
tiempo determinado.
Como es una narración ficticia, el cuento es catalogado
como TEXTO LITERARIO.
5. ¿Cómo se organiza
un cuento?
Muchos cuentos se organizan según el orden en que ocurren
los acontecimientos o hechos.
Las palabras que se utilizan son:
INICIO
DESARROLLO
DESENLACE O FINAL
6. Los personajes
Los personajes son seres que participan en diferentes
acontecimientos o hechos de la historia narrada. Ellos viven
aventuras donde tienen problemas y soluciones.
Los personajes se dividen en dos tipos:
Personajes principales: son los más importantes de la historia.
Personaje secundario: son aquellos que participan menos en la
historia y acompañan al personaje principal.
8. ¿Cuál es el propósito
de un cuento?
Los cuentos tienen como propósito u
objetivo ENTRETENER AL LECTOR.
9. ¿Qué elementos tiene un
cuento?
Autor/a
• Persona que crea y escribe el cuento.
Título
• Nombre del cuento.
Personajes (principal o secundario)
• Personas, animales u objetos que aparecen en el cuento.
Ambiente
• Lugar o lugares donde ocurren las acciones.
10. ¿Qué personajes
aparecen en la
historia?
¿Cuál es el título
del cuento?
¿En qué lugares
(ambiente) ocurre
la historia?
11. CUENTO
¿qué es?
una narración breve que relata o
cuenta una historia con
acontecimientos ficticios
propósito Entretener a los lectores
elementos y/o características
Personajes Ambiente Organización Tipo de informaciónTítuloAutor
Persona que
crea y
escribe la
historia.
Nombre
de la
historia.
Personaje,
animales y/o
cosas que
son partícipe
de la
narración.
Principal Secundario
Lugar o
lugares en
que
ocurren las
diferentes
acciones.
Los cuentos se
pueden dividir
en
INICIO
DESARROLLO
FINAL
Los cuentos narran
Información ficticia
(imaginación), por lo
tanto es un texto
LITERARIO.