Este documento es un hoja de vida que resume la información profesional y académica de Maira Alejandra Mora Serrano. Indica que es aspirante a una licenciatura en educación básica con énfasis en tecnología e informática, e incluye su correo electrónico, experiencia laboral en dos jardines infantiles, objetivos de aprendizaje y competencias.

2. HOJA DE VIDA
 Nombres: Maira Alejandra
 Apellidos: Mora Serrano
 Profesión: Aspirante a Licenciatura
de Educación Básica con
Enfasís en Tecnología e
Inormática.
 E-mail:
mayialeja86@hotmail.com
EXPERIENCIA LABORAL
 Liceo Infantil San Carlos
1 Año
 Jardin Infantil Picardias
4 meses

3. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Desarrollar de manera
creativa y agradable la
habilidad comunicativa
de lecto-escritura.
Utilizar correctamente
diferentes Software para la
elaboración de escritos
cortos con un diseño creativo
e innovador.

4. COMPETENCIAS
Que el estudiante conciba
la lectura y escritura como fin
y medio de aprendizaje.
Elaborar cuentos con
mensajes claros y una
adecuada construcción.

5. Me complace saludarlos e invitarlos
a participar próximamente en las
actividades que he diseñado para
ustedes. Aquí encontrarán
diferentes recursos que hará del
momento de estudio algo realmente
divertido.

6. Introducción
Este programa se hizo pensando en los
niños de jardines infantiles privados; en el
grado de segundo de primaria de la
educación formal; con niños, niñas que
buscan hacer del acto de escribir una
experiencia enriquecedora que va más allá
de coger un lápiz y un papel.

7. PRODUCCIÓN
TEXTUALPRO
DUCCIÓN
TEXTUAL
ir ir ir
La narración El cuento La fábula
SOFTWARE

8. PRODUCCIÓN TEXTUAL
Las fábulas, leyendas y
cuentos de hadas son las
primeras narraciones con las
que tenemos contacto, y por
eso resultan ser las que más
se impregnan en nuestra
memoria, haciéndonos revivir
una y otra vez algunos de los
momentos más cálidos y
tiernos de nuestra vida.

10. INTRODUCCIÓN
Es un tipo de texto o variedad discursiva
(que se opone a la descripción, al
diálogo, a la exposición y a la
argumentación) en ella se cuentan
hechos reales (noticias) o ficticios
(novelas) que suceden a unas personas
en un espacio y tiempo determinados.

11. COMPETENCIAS
 Comprende que para
producir textos es
necesario tener coherencia.
 Crear historias cortas con
diversas intenciones.

12. MENÚ

13. LA NARRACIÓN
Siempre que lees historias en las cuales se
presentan diferentes situaciones y
aventuras reales o imaginarias, que les
suceden a algunos personajes, estas
leyendo una NARRACIÓN.
Narrar es contar un hecho, ya sea que te
haya ocurrido, que lo hayas visto, oído,
leído o imaginado.

14. SECUENCIA NARRATIVA
Cuando narras una
historia, generalmente, cue
ntas hechos en el ordenen
que ocurrieron.
Es decir, cuentas qué paso
primero, qué pasó
después y, qué pasó al
final. Este orden recibe el
nombre de secuencia
narrativa.

15. TIPOS DE NARRACIÓN
Según su intención o su
estilo, los textos narrativos se
pueden clasificar en dos
tipos:
• Literarios
• Informativos

16. TIPOS DE NARRACIÓN
•Literarios: son los
cuentos, novelas, anécdotas,
fábula, crónica
literaria, descripción.
•Informativos: Son las
noticias, crónica
periodística, biografía.

17. CARACTERÍSTICAS
•Cuentan hechos reales o
imaginarios.
•Están escritos en prosa.
•Sus personajes pueden
ser personas, animales o
cosas.
•Sus partes son inicio nudo
y desenlace.

19. INTRODUCCIÓN
El cuento infantil no sólo
es importante porque sirve
como estímulo para el
futuro lector, sino
también, porque
contribuye al desarrollo
del lenguaje, de la
creación literaria, de la
imaginación de mundos
posibles, entre otros.

20. COMPETENCIAS
•Comprender un cuento a
partir de su estructura y
características
•Producir cuentos a partir
de un escenarios y
personajes específicos.
•Compartir sus
producciones textuales
con los demás.

21. MENÚ

22. EL CUENTO
Es una narración corta o
larga
Es la invitación a crear
mundos imaginarios
Puede ser oral o escrito
Te invita a creer en hadas y
dragones

23. PERSONAJES, LUGAR, TIEMPO
PERSONAJES
•Niños
•Animales
•Objetos TIEMPO
•Hadas
•Dragones •Pasado
•Presente
•Futuro LUGAR
•Día lluvioso o
caluroso. •Colegio
•Bosque
•Parque
•Casa
•Campo

24. CARACTERÍSTICAS
•Tiene la intención de
contar cosas reales o
imaginarias
•Se divide en inicio, nudo
o desenlace.
•Incentiva a la creatividad
•En sus diferentes partes
siempre aparecen
personajes, lugares y
tiempos.

25. PARTES
Inicio: Es el comienzo del cuento.
Nudo: La descripción de lo que ha
sucedido.
Desenlace: Como terminan las cosas.

27. INTRODUCCIÓN
Las fábulas, junto con los cuentos y
mitos, son probablemente las primeras
narraciones con las que tomamos
contacto, y quizás por eso resultan ser las
que más se impregnan en nuestra
memoria, haciéndonos revivir una y otra
vez algunos de los momentos más cálidos
y tiernos de nuestra vida.

28. COMPETENCIAS
Identifica la fábula como un texto narrativo
que puede ser escrito en verso.
Reconoce la personificación y la moraleja
como elementos fundamentales de la fábula.
Reflexiona a partir de las moralejas que
dejan las fábulas.

29. MENÚ

30. LA FÁBULA
Las fábulas son narraciones
en verso o en prosa, y los
personajes son animales u
objetos que piensan, hablan
y actúan como los seres
humanos.

31. CARACTERÍSTICAS
Representan acciones y
sentimientos de los
humanos.
Narración de hechos
reales o imaginarios.
Siempre deja una
enseñanza o moraleja.

32. PERSONIFICACIÓN
La personificación es un recurso
que utilizan los escritores para
asignar cualidades de los seres
humanos, a los objetos y a los
animales.

33. ENSEÑANZA O MORALEJA
Las fábulas contienen
siempre una enseñanza o
moraleja, que se
relaciona con las virtudes
o defectos de las
personas.
Esta se encuentra al
finalizar la lectura de una
fábula.

34. PULSA SOBRE EL SOL
PARA IR AL SOFTWAR
EN DONDE
DESAROLLARAS TU
FIN
PROPIO CUENTO