1. TEXTO HUMORÍSTICO
Los textos humorísticos son los que utiliza el escritor para exacerbar la risa del lector. Trata de explotar
la gran facilidad que tiene el ser humano para caer en la hilaridad.
Características:
La exageración: Es común que los textos humorísticos traten temas irrelevantes como si
fueran muy importantes. Presentan una realidad que contrasta con las dimensiones normales
de lo real.
Equívocos en la pronunciación: Se refiere al efecto de las expresiones parecidas. Por
ejemplo: coltura, en vez de cultura.
Condensación de palabras: Consiste en componer o alterar las palabras para que suenen
cómicas.
La ironía: Este recurso se emplea para expresar algo dejando ver que se piensa exactamente
lo contrario.
HISTORIETA
¿Qué es? La historieta es una serie de dibujos que constituye un relato cómico, dramático, fantástico,
de aventuras, etc., con texto o sin él. Puede ser una simple tira en la prensa, una página completa o
un libro.
Según Humberto Eco: "La historieta es un producto cultural, ordenado desde arriba, y funciona según
toda mecánica de la persuasión oculta, presuponiendo en el receptor una postura de evasión que
estimula de inmediato las veleidades paternalistas de los organizadores".
Según Scout McCloud: “Son ilustraciones yuxtapuestas y otras imágenes en secuencia deliberada con
el propósito de transmitir información u obtener una respuesta estética del lector”.
Características:
Es de carácter narrativo, considerando que: tiene la presencia de un narrador como emisor
o relator de la historia; y evidencia el tiempo y la secuencia, enmarcada en viñetas.
Está representada en un lenguaje visual y verbal, teniendo en cuenta que usa imágenes y
que puede o no aparecer en ella un mensaje verbal.
2. Cumple con la finalidad de entretener, considerando es de tipo destructiva y que debe ser
de una sana diversión para quiénes la leen.
Elementos de una historita
Viñeta, es el espacio en el que se colocan a los personajes de nuestra historieta, generalmente
es un recuadro. Es la unidad mínima y básica de una historieta que representa un momento
de la historia. Cada recuadro de esta historieta es una viñeta. Está compuesta de tres viñetas
que se leen de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo.
Dibujo, representa el ambiente donde se desarrolla la historia (escenario) así como a los
personajes. Van dentro de la viñeta. Globos o bocadillos, es el espacio donde se escribe lo
que dicen o piensan los personajes de la historieta. Tiene dos partes: globo y rabillo (que
señala al personaje que habla).
Cartelas, es aquello que dice el narrador y que apoya al desarrollo de la historia. Este texto
va escrito en un recuadro rectangular en la parte superior de la viñeta. Onomatopeya, es la
representación del sonido. Puede estar dentro o fuera del globo. Las más usadas son: plop
(caída), zzzz (dormido), crash (choque o romper algo), splash (algo cae en el agua), entre
otros.
Texto, cuando está presente, debe hacerse de preferencia con letra imprenta. Si la letra se
hace pequeña, significa que se está susurrando; si por el contrario, se agranda y usa
mayúsculas, es porque se está gritando o poniendo mayor énfasis.
A continuación se muestra un ejemplo de historieta que permitirán identificar las características que
presenta y la forma en que se puede trabajar dentro del aula.
3. Fuente de información: Anónimo. La historieta.Disponibleen:
https://aplicaciones1.wikispaces.com/file/view/la_historieta1.pdf.Fecha de consulta:19/09/2016
4. El contenido referido a la historieta se puede trabajar de forma implícita en la Práctica Social del
Lenguaje “Escribir una obra de teatro con personajes de textos narrativos”. Es importante aclarar que
obra de teatro e historieta son contenidos diferentes pero con ciertas similitudes que los caracterizan,
esta práctica social se trabaja en quinto grado específicamente en el bloque cuatro, contribuyendo al
logro de los siguientes aprendizajes esperados:
Identifica las características de un personaje a partir de descripciones, diálogos y su
participación en la trama.
Adapta la expresión de sus diálogos, de acuerdo con las intenciones o características de un
personaje.
Asimismo se trabajan a la par los siguientes temas de reflexión:
Borradores de la obra de teatro, que cumplan con las siguientes características:
Diálogos coherentes en relación con la trama.
Caracterización de los personajes.
Acotaciones y signos de puntuación para marcar intenciones de los personajes.
La historieta tiene estrecha relación con estos aprendizajes esperados y temas de reflexión ya que
estos son la base sobre la cual el docente debe basar su planeación con fin de que al trabajar los
temas de reflexión el alumno construya los aprendizajes antes mencionados. Asi mismo la historieta
se puede trabajar dentro de una obra de teatro en donde el docente puede recalcar las similitudes
que estos presentan por ejemplo:
Tanto obra de teatro como historieta se construyen a partir de diálogos que al irse estructurando van
generando una trama dependiendo de la temática que se desee abordar, con el fin de atrapar la
atención e interés del público o lector.
Otra de las similitudes parte de los personajes, que cada uno juegue el rol que le corresponde, es
decir, que el vestuario, diálogos, expresiones, tengan relación con el tema central de la historia de lo
contrario perdería sentido.
5. En ambos contenidos se trabajan las acotaciones las cuales permiten saber cuáles son las intenciones
de los personajes al decir un diálogo o bien darle sentido a lo que está escrito.
