Este cuento trata sobre una niña llamada Sara que le encanta aprender y leer. Un día, cuando sale de la escuela, una niña más grande se le acerca y le dice frases amenazantes como que su almuerzo será de ella y que debe obedecerla. Aunque Sara entiende cada palabra, se siente confundida y asustada. Más tarde, se da cuenta de que aunque las frases eran simples, juntas formaban "Palabras Mayores" ofensivas que no se deben tolerar. Desde entonces, en la clase de Sara se estud
Este cuaderno de trabajo contiene: la vocal A, la vocal E, la vocal I, la vocal O, la vocal U cada uno con lecturas y ejercicios para escribir; vocales dobles, vocal triple, la letra m, la letra p, la letra s, la letra l, la letra d, la letra n, la letra t, la letra r...
Primera ronda de 8 conceptos de PRL en visual thinking.
1.-RIESGOS LABORALES
2.-RIESGOS MEDIOAMBIENTALES
3.-RIESGOS FÍSICOS
4.-RIESGOS QUÍMICOS
5.-RIESGOS BIOLÓGICOS
6.-RIESGOS PSICOSOCIALES
7.-GRUPOS EP
8.-PREVENCIÓN-PROTECCIÓN
Este cuaderno de trabajo contiene: la vocal A, la vocal E, la vocal I, la vocal O, la vocal U cada uno con lecturas y ejercicios para escribir; vocales dobles, vocal triple, la letra m, la letra p, la letra s, la letra l, la letra d, la letra n, la letra t, la letra r...
Primera ronda de 8 conceptos de PRL en visual thinking.
1.-RIESGOS LABORALES
2.-RIESGOS MEDIOAMBIENTALES
3.-RIESGOS FÍSICOS
4.-RIESGOS QUÍMICOS
5.-RIESGOS BIOLÓGICOS
6.-RIESGOS PSICOSOCIALES
7.-GRUPOS EP
8.-PREVENCIÓN-PROTECCIÓN
Actividad aconsejable al inicio de curso.
Fuente: 'todoFP'
Búsqueda de información de nuestro CF, búsqueda de las distintas ocupaciones que comprende, así como las principales aptitudes que requiere cada ocupación.
¿Y para seguir formándonos? ... Conoceremos las 12 competencia clave (8 básicas + 4 complementarias).
El Cuento Laboral hace un paralelismo entre el Paseo de la Fama de Hollywood y el Paseo de la Fama de Hollywork, y sitúa, como estrellas de dicho paseo, a las distintas disciplinas que luchan contra las distintas patologías laborales (seguridad, higiene, ergonomia, psicosociología y política social entre otras), reproduciendo para presentarlas, el diálogo entre un visitante y el correspondiente guía de dicho paseo.
Relata el acto de graduación de una joven en donde recuerda los importante consejos recibidos para la vida. La originalidad del cuento se centra en estar durante todo el relato desarrollándose la trama utilizando al zapato como hilo conductor.
Tras preguntarle el nieto a su abuela que sentía mientras trabajaba, ella le explica los cinco puntos emocionales que vivió en su trabajo, recalcándole que esos son de ella, y que él en el futuro deberá prepararse muy bien para escuchar correctamente su propia melodía musical.
Enlace en formato Vídeo Cuento Laboral narrado y con música distinta acorde a cada emoción comentada.
https://www.powtoon.com/c/dOmKqxiX1S5/1/m
Cuento escrito por Inma Aparici Sancho (@InmaAparici), que tratando el tema del cambio climático, la historia nos transmite el mensaje tan necesario de NO CONTAMINAR MÁS Y CONSERVAR ADECUADAMENTE NUESTRO PLANETA.
La originalidad del cuento estriba en que la historia resalta que dicha obligación debe ser cumplida por todos, desde l@s niñ@s hasta las más altas Instituciones y Administraciones Públicas, a la vez que se nos recuerda, que nuestro ARCO IRIS no es solo un fenómeno natural, sino también el símbolo de unión del cielo con la tierra. Y ello lo hace introduciendo siete seres vivos que representan a los siete colores que forman el espectro luminoso del Arco Iris, y estamos hablando de una magia nueva del número 7, la cual viene a estar representada por los peces de color ROJO, los pájaros ANARANJADOS Y AMARILLOS, los insectos de color VERDE, los reptiles AZULES, las hormigas AÑILES y las mariposas VIOLADAS.
Este cuento es una adaptación del Relato Corto "El Pagès de l'Arc de Sant Martí" de igual autora (Inma Aparici Sancho).
Esta dinámica se programa, para poder implementar en el aula, todo lo aprendido en el Taller de experiencia Out Door que impartió mi compañero Jesús Vte. Barberá Blasco en las Jornadas de Fol de Valencia en Marzo de 2017.
Programación Experiencias Out Door para Evaluar Soft SkillsInma Aparici Sancho
Esta programación nace, para implementar en mi aula, todo lo aprendido del Taller de Experiencias Out Door para Evaluar Soft Skills que impartió mi compañero Jesús Vte. Barberá Blasco en las Jornadas de FOL Valencia en Marzo-2017. Esta programación se presenta en formato pdf para compartir y facilitar la correspondiente documentación.
Programación RETO #EduNarraLab #Creador Básica Narración Digital y correspon...Inma Aparici Sancho
Esta Programación del Reto #EduNarraLab es aconsejable realizarlo cuando se quiera trabajar un nivel superior al Reto #EduNarraLab #Drive Book, publicado también aquí, pero con documento aparte.
En este documento que nos ocupa, se adjunta también la correspondiente programación a realizar para implementar y entregar la correspondiente insignia o badge, al alumnado que supere satisfactoriamente las actividades programadas. ¡Ánimo y Suerte!!!
Programación más sencilla de creación de Educativas Narraciones Digitales, que se puede realizar individualmente o de forma colaborativa, a realizar solo con un documento drive. Por tanto no se necesita dominar programas digitales de edición.
Para los más atrevidos aconsejamos el dentro de este Reto #EduNarraLab, la creación de básicas narraciones Digitales, con utilización de programas de edición y con posibilidad de conseguir la insignia o badge correspondiente. ¡Ánimo y Suerte!
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Cuento Laboral “PalabrasMayores” de Inma Aparici Sancho
@InmaAparici
Cuento Laboral “Palabras Mayores” Página 1
PALABRAS MAYORES
Érase que se era como así fue y seguramente será muchas veces más, una
niña llamada Sara, a la que le gustaba ir a la escuela y aprender cada vez más.
A Sara le gustaba tanto ir al colegio, que rápidamente aprendió todas las letras
del abecedario, y sin esfuerzo, distinguió las 5 vocales de entre las
consonantes; a,e // b,c,d
Luego vinieron las sílabas y sus palabras, y a todas ellas leyó, en cascada.
Posteriormente, pasó a estructuras más complejas. Y se adentró en la
comprensión de frases, párrafos, cuentos y relatos, todos los cuales leía, con
sus correspondientes signos de ortografía (coma, punto, dos
puntos…espacios)
Tan grande era su afán de saber cada vez más, que de ahí saltó al lenguaje
musical. Se metió en melodías con sus pentagramas y en claves de sol y de
fa. Se adentró en compases, notas musicales, silencios, ligaduras, calderones,
sostenidos y sincopas, a la vez que profundizó en bemoles, becuadros,
silencios, signos de repetición y armaduras.
Y estando Sara en estos procesos de aprendizaje, un buen día, al salir de la
escuela y sin esperárselo, se le acercó una niña grandota del último curso para
decirle sin reparo… (escribir en letra grandota y minúscula cuando se
requiera=palabras mayores).
─ ¡Sara ándate con cuidado!─ (Silencio y muak) Y le lanzó un beso al aire.
─ ¡No olvides que tu almuerzo de mañana será para mí! ─Y le guiñó un ojo.
─ ¡Más te vale obedecerme! ¿Entiendes? ¡Ahora yo soy tu jefa!.
Y tras levantar la mano como si quisiera abofetearla, dio media vuelta y se
marchó.
Sara se quedó asustada y confundida. Ella conocía el significado de cada
palabra acabada de escuchar y sin embargo no sabía qué hacer. Esa niña, ni la
había insultado ni le había pegado, pero ella se sentía aturdida y con el
corazón hecho trizas.
─ ¡Uf! ¿A esa niña quién le habrá enseñado a hablar con tan malos modales?
2. Cuento Laboral “PalabrasMayores” de Inma Aparici Sancho
@InmaAparici
Cuento Laboral “Palabras Mayores” Página 2
Esa conversación en nada se parecía a las conocidas. No porque fueran
palabras de distintas fuentes y tamaños, o con posibles negritas y subrayados.
Tampoco porque estuvieran en minúsculas o mayúsculas, o porque debieran
solo estar acompañadas con armoniosas melodías. No en absoluto.
─ ¡Ah, ya sé lo que está pasando! ─ Pensaba Sara… ─Me estoy acordando de
aquella dinámica de emociones de clase… (Silencio)
Y sí, Sara estaba en lo cierto, pues aunque aquella niña solo le había dicho a
Sara algunas frases simples, todas ellas juntas, y su contexto burlesco y
amenazador, se transformaban en ofensivas PALABRAS MAYORES que de
ningún modo debían tolerar.
Y claro, tal y como todo esto le pasó a su maestra se lo contó.
Y desde entonces, en clase, se estudiaron todos los posibles lenguajes, desde
el musical hasta el emocional.
¿Y vosotros? ¿Cómo pensáis neutralizar esas indeseables PALABRAS
MAYORES?
RECORDAD que para que nadie juegue injustamente con vuestros
sentimientos, debéis EDUCAROS EMOCIONALMENTE!!