1. Cuestionario sobre el vídeo
de educación emocional.
VÍDEO 1
1. “Venimos a ser felices” afirma el maestro. ¿Qué
crees tú que hace falta para conseguir esto? ¿Qué
propone el documental?
2. Hay una niña que explica la muerte de su padre.
¿Por qué crees que lo hace? ¿Qué la ayuda?
3. ¿Cómo se tratan los niños entre sí? ¿Son cariñosos
los unos con los otros?, ¿Son amables? ¿Se tocan?
¿Hay algún adulto que también se comporte de
esta manera?
VÍDEO 2
4. “Cada niño ha de reafirmar sus puntos fuertes y
los de sus amigos, y los otros niños han de hacer
lo mismo” ¿Qué entiendes con esto?
5. El profesor da mucha importancia a los
sentimientos del profesor. ¿Por qué crees que es
importante esto?
6. ¿Los alumnos sólo escuchan o también hablan y
son escuchados?
7. Ante las burlas de determinados alumnos/as:
a. ¿El profesor se preocupa? ¿Por qué?
b. El profesor les dice a los alumnos: “Mirar
desde el propio corazón no es fácil” ¿Qué
entiendes con ello?

2. c. ¿Por qué unos niños llegan a menospreciar a
los otros compañeros? Escribe algunas de las
razones que se apuntan en vídeo.
d. ¿Qué es lo que no reconocen de entrada los
alumnos? ¿Es importante tomar conciencia
de eso? ¿Por qué?
e. ¿Cuál es la reacción del profesor y por qué?
VÍDEO 3
8. ¿Qué escriben los alumnos en sus redacciones?
9. ¿Por qué no defienden al que machacan, al niño
maltratado?
10. Cuenta el recuerdo de la niña de 10 años que
conserva del trato que le daban otros niños en la
guardería a la que ella fue cuando no tenía ni 5
añitos. ¿Cómo lo termina contando? ¿Ha sido
capaz de superar esa experiencia? ¿Ante una
situación similar con otro compañero/a cómo
reacciona ella? ¿Por qué? ¿Tienes tú alguna
experiencia similar? Cuéntanosla.
11. ¿Cómo reacciona el profesor ante la confesión de
esta niña? ¿La castiga, la acaricia, la consuela…?
12.Los niños trabajan por proyectos, en un momento
determinado todos aparecen construyendo unas
barcas. ¿Qué crees que aporta trabajar en equipo?
¿Trabajan todos?
13.Hay otro momento en que se enfada el Sr.
Kanamori, el profesor. ¿Por qué se enfada?
14. Cuando castigan a Yuto ¿cómo reaccionan sus
amigos? ¿Razonan, se enfadan, gritan, insultan
al profesor?

3. 15.¿Consiguen hacer cambiar de opinión al profesor?
16. ¿Los adultos -los profesores, los padres…-
siempre tenemos razón? ¿Por qué cambia de
opinión el profesor? ¿Lo hace simplemente porque
no soporta que los niños lloren?
17. Describe qué actitud, qué postura adopta el
profesor mientras los niños argumentan en favor
de Yuto. ¿Es normal que los adultos que hay a tu
alrededor escuchen en una situación parecida?
18. ¿Qué medidas de presión utilizan estos niños?
Fíjate en el tono, en el lenguaje del cuerpo de los
niños, en lo que dicen, en su madurez…
19. ¿Qué opinión te merece la carta que Yuto
escribe y lee a sus compañeros de clase al día
siguiente de probar las embarcaciones?
VÍDEO 4
20. ¿Yuto, en esa carta, expresa lo que realmente
siente? ¿Qué crees que consigue escribiéndola?
21.¿Qué te parece la reflexión final del profesor?
¿Pueden los razonar mejor que algunos adultos?
Razona tu respuesta.
22. “Si una persona no es feliz, no lo será nadie”
¿Qué quiere decir esta afirmación?
23. Yuriko cambia de escuela. 4ªA compone una
canción para despedirla. ¿Es esto otro trabajo por
proyectos? “Brillaremos juntos” es el título ¿Por
qué “juntos”? ¿Cómo ligas esto con la lectura de
“La buena vida” de la página 70 del libro de
texto? ¿Por qué crees que el profesor toca a
Yuriko mientras le cantan la canción?

4. 24. Los niños hacen un autorretrato de su cuerpo y
de su mente. ¿Cómo crees que se liga una cosa con
la otra? ¿Es posible?
25. La muerte del padre de otro de los alumnos –
Tsubasa- es una gran tragedia. ¿Cómo la explica
el profesor? ¿Es tremendista? ¿Les explica los
hechos tal y como son o los deforma y los engaña?
¿Por qué crees que lo hace así? ¿Cómo pueden
animar los niños de 10 años a su amigo huérfano?
¿Sabrán hacerlo?
VÍDEO 5
26. Los niños que van a casa de Tsubasa ¿cómo se
comportan? ¿Dejan de ser niños? ¿Qué hace cada
niño para animarlo? ¿Por qué recurren una vez
más a escribir una carta?
27. La madre de Tsubasa qué les agradece a los
niños cuando va a la escuela. ¿Los compañeros
han ayudado a su hijo?
28. ¿Qué dicen los niños en sus cartas?
29. Explica estas dos afirmaciones que escriben dos
niños diferentes:
a. “No te podemos ayudar, pero si podemos
hacer algo, dínoslo”
b. “No quieras ir deprisa, haz las cosas con
tranquilidad”
30. ¿Cómo celebran final de curso? ¿Escriben de
nuevo? ¿Sobre qué? ¿Han crecido compartiendo
sus vivencias? ¿Es importante la palabra?
31.¿Por qué son tan buenos los VÍNCULOS?

5. 32. Al final escriben en el suelo del patio: “Nosotros
estamos siempre con ellos, no sufráis” ¿A quién se
lo dicen? ¿Qué quieren decir con ello?
33. Explica las siguientes afirmaciones que cierran
el documental:
a. “Reír, llorar, aprender”
b. “Pensar en los otros es la clave de la
felicidad”.