Informe

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE. EXTENSIÓN. MZT.
Diciembre de
20014
Informe de prácticas
educativas
Sandoval Ceja Víctor Manuel
González Angelita
I N F O RME

2. ÍNDICE
Introducción……………………………………………………………1
Niños del grupo…………………………………………………………2
Características de la escuela…………………………………………… 3
Práctica docente………………………………………………………...4
*Habilidades
*Mejora
Reflexión………………………………………………………………..5
Planificaciones………………………………………………………….6
(Documento aparte)
Diarios…………………………………………………………………..7
Hoja de evaluación…………………………………………………….8
Productos…………………………………………………………………………………………….9
Introducción:

3. Durante este quinto semestre en la Licenciatura en Educación Primaria en la
asignatura trabajo docente e innovación están determinados unas series de
prácticas durante dos semanas, para entrar a la tarea de lo que enfrenta hoy en
día la educación en México, así como reconocer aspectos positivos y
negativos del docente y de nuestra propia práctica.
La tarea que se presenta el docente, no es una tarea fácil ya que se tiene que
enfrentar a varios factores para poder lograr ser un buen docente, hoy en día se
quiere docentes mediadores que sean capaz de construir los conocimiento en
sus alumnos para crear personas autónomas.
En este reporte se muestran tres aspectos claves que influyen en el aprendizaje
significativo de los alumnos, y se dividen de la siguiente manera:
Niños del grupo:
Aquí se menciona los comportamientos del grupo al igual que su perfil grupal,
esto es importante para tomarlos en cuenta en una planificación y se pueda
lograr el objetivo.
Características de la escuela:
Se destaca la infraestructura y contexto de la escuela primaria Candelario
Aceves, que pueden ser de gran ayuda para la interacción contexto – alumno,
así como los espacios que aborda dicha primaria.
Análisis de mi práctica docente:
En este aspecto se habla como es que trabaja el docente y si está utilizando las
mejores herramientas con el año que enfrenta, al igual de las clases que más
fueron de mi agrado durante mis prácticas.
Todo lo observado se refleja en este reporte, mencionando los tres aspectos
mencionados y dando algunas opiniones.

4. Niños del
grupo
Niños del grupo:
Al realizar mis observaciones y estar de ayudantía, me toco en el salón de 3°
año “A”, donde en él había un total de 40 niños 7 más al de las observaciones
pasadas, destacaban 18 niñas y 22 niños con las edades de entre 8 y 9 años.

5. En el salón de clases los niños son muy inquietos, no pueden estar sentados
trabajando, porque, por cualquier cosita se levantan, quieren estar jugando a
cualquier momento, son contados los niños que ponen atención y hacen los
trabajos, el problema es, que cuando terminan se ponen a interrumpir a sus
compañeros y nos los dejan avanzar ya que les gana el juego y la plática.
Hay 2 niños que batallan para escribir a los cuales se les dificulta mucho
hacer los trabajos pero intentan hacerlos como pueden o simplemente hay uno
que no lo hace porque no le gusta hacer actividades, necesitan que le estén
diciendo que hacer y cómo se escribe para trabajar. En cambio hay otros
alumnos que terminan demasiado rápido, que no se les dificulta ningún trabajo
al realizarlo, y al terminar unos se ponen a jugar, y otros ayudan a sus
compañeros que no saben cómo hacerlo, en ese sentido es un grupo que no
prevalece mucho la burla.
En 3 “A” pertenecen dos niños con barreras de aprendizaje, una si lo entendía
que apenas empezaba a leer y escribir, y otro niña pero a ella no entendía el
¿por qué? si por el motivo de tener un implante de ojo, porque al momento de
realizar las clases es una de las niñas que más participaba y comprendía las
cosas. En su lugar pondría a Jorge que al estar apoyando al grupo me pude dar
cuenta de que para leer y escribir batalla demasiado, tienen que estar
repitiéndole las cosas, al ponerlo escribir y cuando lo hacía por si sólo se
podía notar que era silábico alfabético, en cuanto a actitud eres muy juguetón
y permanecía en el desorden.
Cuando hablamos de una participación activa se busca la manera en que se
debe trabajar con ellos es de una manera más dinámica ya que les llama
mucho la atención el juego, el que relacionen contextos o actividades que
motivan a y ayuda a la participación del grupo y es así como están más atento
a la actividad, no solo utilizar el libro de texto ir más allá con actividades
didácticas.
En lo que respecta a las asignaturas que más les gusta mostraron que era la
asignatura de Ciencias Naturales y Matemáticas, en la primera asignatura
mencionada dicen que les gusta porque ven las partes del cuerpo y como es

6. que van cambiando desde primer año hasta tercero, también dijeron que era
interesante porque veían como es que la importancia de mantenernos sanos:
La segunda asignatura mencionada, dijeron que porque les gusta contar y a
veces la maestra pide material para trabajar y pueden jugar y aprender al
mismo tiempo, la mayoría de los niños suman, restan y multiplican con
facilidad ya sean números grande o pequeños, en las clases de esta asignatura
los niños están más motivado y realizan la actividad de la mejor manera.
Los juegos que les gustan son las atrapadas, los encantados y los colores, les
gusta mucho estar corriendo.
En cuanto en la hora de receso, los niños se la pasan por las aulas de segundo
años ya que es el lugar donde hay más espacio, los niños corren, juegan al
futbol, compran en la tiendita escolar, lo que más compran son quesadillas y
sabritas nada nutritivo, siempre se están desesperados por que se dé el toque
de receso para poder salir a jugar, y pienso que es porque no les está llamando
la atención lo que se realiza dentro del salón de clases.
A la hora de entrada la mayoría de los niños llegan caminando considerando
que viven cerca de la primaria, pero también hay quienes llegan en
automóviles o motocicletas, todos llegan acompañados de sus tutores y lo que
llegan caminando las mamás se quedan ratos en la entrada sabiendo que no
permiten la entrada más que para arreglar alguna situación o alguna cita. En la
hora de salida los alumnos se permiten la entrada de los padres a los salones lo
que permite que se platique con la maestra sobre las actitudes de los niños así
como las tareas que se dejan y logren cumplirla responsablemente, claro
contando que siempre hay algunos niños que se tienen que marchar solos.
Es importante la interacción que tiene el alumno con el contexto, tomar en
cuenta que cosas le motivan para crear su aprendizaje significativo y tomar en
cuenta de qué manera se va a enseñar para lograr el objetivo en los alumnos.

7. Característica
s de la
escuela

8. Características de la escuela
Durante la Jornada escolar del 6 al 17 de Octubre de 2014, se llevo a cabo la
visita de prácticas en la escuela primaria Bicentenario de la Independencia,
con zona 025 y con su respectiva clave 25EPRO667G Fraccionamiento
Pradera Dorada, Mazatlán, Sinaloa, perteneciendo al sector 6. La escuela
primaria se encuentra ubicada en la calle
En ella se encuentran colaborando 22 personas , las cuales abarcan 14
docentes en el aula, ya que hay tres salones por año que son “A”, “B” y “C”,
de tercero a sexto y de primero a segundo solo “A” y “B”, también cuenta con
maestra de artes, psicóloga, Educación física, 2 conserjes y el señor director.

9. En lo que respecta al contexto a su alrededor cuenta con casas y monte que
esta por la un lado de la escuela, sus calles están por partes pavimentadas, los
vecinos se encuentran rondando mucho, es una calle tranquila, cerca de la
escuela se encuentra una un kínder, también se encuentran tiendas y
papelerías. La gente que se presentan eran vecinos que tenían a sus hijos en la
primaria y lo hacían constantemente, sus aspectos eran de clase media, se
podía notar que la mayoría eran amas de casas ya que ahí se quedaban un
largo tiempo a esperar los movimientos. También cuenta con dos entradas que
son entre calles Boulevard 2 y Clouthier para facilitar a las personas que vivan
cercas.
En cuanto a su delimitación, es como una red de fierro que permite ver a los
vecinos, que considero que deben hacer un poco más alta o construirla para
la seguridad, la entrada en una reja de fierro, todo alrededor es la red, por los
lados de primero y segundo año cuenta con una parte que esta como con
maya, además de ser lo salines de lamina.
Las aulas de la institución son 16 como ya lo había mencionado, todas están
pintadas del color blanco con azul y beige, tiene un tamaño considerable,
cuenta con sus protecciones y sus aires acondicionados, las mesas son en binas
y butacas dependiendo del año en que se encuentren, por dentro están pintados
y decorado con material didáctico como pueden ser tablas, los 5 sentidos, el
abecedario, cosas que son útiles para el aprendizaje, todas las aulas tienen en
la parte de atrás su periódico mural y pintadas de blanco con verde, son
estructuras recién hechas y considerables para los alumnos.
Cuenta con una cancha con techumbre, que es donde se realizan los honores a
la bandera y se utiliza para jugar, esta larga de forma rectangular acomodada
como una chancha de basquetbol, se reciben a los niños que presenten alguna
dificulta en el aprendizaje. Como también tiene sus baños que son ara niños y
niñas en los baños se podrán encontrar 5 tazas para los alumnos y docentes y
un área donde se aguarda lo de mantenimiento, las puertas son de plástico de
color blanco a aun tamaño considerable, al Salir están dos lavamanos uno para
niños y el otro para niñas, su piso tiene azulejos de color blanco y el baño se
encuentra ubicado por las aulas de cuartos y quintos años y por último pero no
el menos importante es la dirección donde se encuentran los papeles más

10. importantes de la escuela, cuenta con su mesita y asiento para el encargado de
ese espacio, guardan la bandera con la cual se hacen los honores los días
lunes, su piso es de azulejos blancos, así como cuenta con sillas para cuando
se realizan juntas de maestros en la hora de receso, también se pueden ver
cajones en los cuales pertenecen la papelería de la escuela, es un espacio
amplio donde se tienen acondicionado para las necesidades del director.
La primaria tiene vegetación, esta un árbol muy grande por el lado de la
entrada el cual da sombras y lo utilizan para jugar, por el mismo rumbo hay
muchos árboles y el piso esta de tierra, también tienen maseteras por los
pasillos de los salones, tiene una tiendita escolar, donde se vende sabritas,
tortas, quesadillas, y entre otras coas. No es una escuela saludable.
La escuela se mantiene limpia, ya que la encargada está atenta de que se
mantenga con buena presentación y no sucia, hay botes de basuras localizados
en varios puntos para depositar lo que se va acabando, los botes son grandes
de color azul.
En si la infraestructura de la escuela es muy amplia y en buenas condiciones,
donde los espacios son aprovechados para la mejora de la educación, se vive
un ambiente tranquilo donde puede ser favorable para el aprendizaje.

11. Práctica
docente
Habilidades -
Mejoras

12. Práctica docente
En cuanto al papel del docente tomando en cuenta las dos actuaciones del
encargado del aula y mi participación con ella, debo considerar que todo fue
pensando en los aprendizajes que se deberían lograr y más que nada no
haciendo clases tediosas donde los alumnos.
En cuanto a las asignaturas correspondientes a tratar en los días de la semana
debo considerar que dimos nuestro optimismo, empezando con la maestra de
grupo en lo personal es alguien que se interesa por que sus alumnos no tomen
la escuela muy a lo cotidiana, algo que me gusta es que no trabaja nada más
con el libro, sino incrementa copias que ayudan a reforzar a los aprendizajes
esperados, claro que en algunas ocasiones recurre al hecho de resúmenes. Otra
de las actividades que haces es al momento de la lectura, una técnica que no
me había tocado observar el cual se basa en que la maestra lee y los niños
repiten después de ella, esta técnica es muy resultante puesto que se está
atento a la lectura. También usa cartulinas como modo de que no se vea la
rutina, en cuanto como la maestra aborda sus contenidos tiene un poco de
todo, se encuentra lo tradicional y lo actual, que se ve que si llega a funcionar
para el avance del grupo.

13. En mi práctica debo considerar que me base mucho en lo didáctico, el grupo
interactuaba para lograr resultados, surgieron los cuestionamientos que
ayudaban a reforzar sobre el contenido abordado, en los cuales se centraban,
imágenes, videos, cartulina, reloj, mapas grande para se lograra la
manipulación y el aprendizaje fuera logrado significativamente, la actitud fue
positiva, mostré autoridad pero también se usaron estrategias para lograr un
ambiente positivo en cuanto en el aula.
Aspecto de mis habilidades:
En cuanto a mi práctica dedique de manera periódica en un tiempo específico
para lograr planear mi trabajo docente, para esto tuve que tomar en cuenta
consultar los libros del maestro correspondientes a los de la SEP. Al igual que
tener en cuenta los libros del alumno donde por medio de esto podría crear
estrategias didácticas que permitieron los aprendizajes significativos. Para esto
tuve que realizar adecuaciones para la alumna que contaba con una NEE así
como las apropiadas para los demás del grupo. Al estar frente al grupo se
dieron a notar los objetivos que se querían lograr en los alumnos, teniendo en
cuenta el desarrollo de habilidades, actitudes y la adquisición de
conocimientos.
Para que los aprendizajes fueran logrados era necesario dar instrucciones
completas para que los alumnos realizaran su trabajo, teniendo en cuenta que
en algunos contenidos no se lograba capturar la instrucción teniendo que
repetir. Todo esto se daba porque verificaba que mis alumnos comprendieran
lo que tenían que hacer, donde por medio de actividades grupales guiaba su
trabajo para lograr que fueran entendiendo y más que nada se logrará el fin del
aprendizaje, porque es muy importante tomar en cuenta actividades donde
tanto como docente y alumnos logren interactuar. También en mis prácticas se
dio los trabajos colaborativos donde cada alumno lograba dar sus puntos de
vistas para llegar a un conjunto de conocimientos y generar una sola que entre
todos lograron formar, de igual manera se dio el trabajo individual donde tenía
que ser independientes y lograr el resultado de la hoja y así mismo pudieran
comprender mucho mejor sobre el contenido que estaba realizando. En estas
se incluía de la manera que los alumnos obtuvieran información de diversas
fuentes.

14. Para que todo esto fuera significativo realice juegos didácticos como juego de
palabras, crucigramas y fuera una manera más sencilla de que los alumnos
logran los aprendizajes esperados, teniendo todo tipo de mezclas que ayudaran
a la motivación y ganas de seguir aprendiendo.
Mejoras que se obtuvieron:
En cuanto a mis mejoras debo que las tengo presente para lograr una mejora
en mi práctica.
Logro consultar el programa de estudios pero no tengo presente todos los
propósitos generales, lo cual es de suma importancia para crear un aprendizaje
significativo. Al momento de hablar de evaluación de ser un reto ya paso a ser
un avance en la manera de donde y en qué momento hacerlo, por lo que es
importante tomar ventaja hacia esto. Al igual, cuando hablamos de áreas de la
escuela no fue algo que trate de utilizar mucho, y tal vez fue algo que hizo
reforzar mis actividades.
Otra de las cosas que logre fortalecer fue al momento de los tiempos, trataba
de durar el tiempo estimado que se pedía generalmente me extendía más de lo
que llega a planificar y en estas prácticas trate de lograr lo establecido. Otro
de las fortalezas que pude presentar es al momento de usar materiales de reúso
donde los alumnos se lograran involucrar con latas, botes, revistas, etc. Para
promover el desarrollo de habilidades de expresión.
Los trabajos por parejas no fueron muy resaltantes y para mis próximas
prácticas las tomare en cuenta para lograr tener más socialización y
enriquecimiento en los conocimientos. Al igual que es importante tomar en
cuenta que los alumnos realicen observaciones y escritos que permitan la
reflexión y el manejo de la redacción.
Es muy importante tomar en cuenta todas las áreas de oportunidades que se
tienen en nuestra práctica educativa y tomarla para tener fortalezas que puedan
ser mejor cada día.

15. Reflexión:
Estas dos jornadas de prácticas me han servido de gran reflexión, cuando
hablo de reflexión me refiero al motivo de que muchas veces se pone en juego
todas las habilidades que tenemos como futuros docentes y que nos ayudará a
crecer para un futuro.
Conforme avanzaban las semanas me pude dar cuenta que esta es una
profesión que se tiene que estar en constante actualización por el motivo que
las generaciones van cambiando y nuestra meta será ser innovadores en
nuestra práctica para crear aprendizajes significativos en nuestros alumnos.
Algo me resulta fundamental es el material didáctico pero más que hacer
material, es saber darle el uso adecuado para que el propósito de la asignatura
pueda ser logrado. Algo que en mi práctica fue fundamental fue el uso de las
TIC’ S que hoy en día este recurso ayuda mucho para ir construyendo los
aprendizajes donde los alumnos hagan predicciones y tengan la habilidad de
hacer cuestionamientos, este fue un recurso que fue muy de mi ayuda ya que a
los niños les motivaba mucho, en lo cual tome la decisión de seguir
implementándolas en lo que me quede de experiencia.
Es importante ser conscientes acerca de esta profesión, donde lo primordial es
ver lo que el alumno desea, con lo que el alumno le gustaría aprender, me
pude dar cuenta de eso y es algo que me llevo que se que me servirá de mucho
ya que si el alumno se interesa se interesará por aprender.
La actuación del docente frente al grupo resulta muy importante por el motivo
que uno de ve ser un guía que permita construir los aprendizajes y dejar que
los alumnos sean mediadores, que ellos vean que uno como docente también
puede aprender de ellos.

16. Esta carrera de una de las más nobles desde mi punto de vista, ya que uno se
encarga de brindar lo mejor de sí para que los niños se sientan satisfechos y
más que nada ver por todo aspecto en ellos desde lo más pequeño a lo más
significativo.
Diarios de
clases

17. Lunes 24 de Noviembre de 2014.
Este día empezó con demasiados nervios al pensar como sería mi día y si los
niños me recibirían con gran entusiasmo. Además de tener en mi mente si
seguían siendo los mismos niños encantadores, todo se me venía a mi mente el
pensar que estas prácticas tendrían que ser mejor para lograr experiencias
inolvidables que me permitirán hacer cada día mejor mi práctica educativa.
Toco la hora de presenciar los honores a la bandera donde se podía notar
muchas personitas inquietas por ser inicio de semana. De lo inquieto que
andaban el director lo dio a conocer para pedir respeto para las personas que
se encuentran enfrente y hacen lo mejor para dar un lunes cívico.
Abisahí se mostraba muy inquieto, su actitud no era común ya que era de muy
rebelde era algo que no se entendía ya que en las prácticas pasadas era un
alumno muy bien portado, su actitud me intrigo demasiado y tuve una plática
con él la cual le conmovió mucho
Los alumnos se mostraban poco trabajadores, sus participaciones eran muy
escasas, ira algo que me desmotivaba ya que no querían hacer caso a las
actividades que la maestra realizaba ya que la maestra se presentaba enferma y
no podía hacer mucho esfuerzo por lo que accedí a ayudarle para que las
actividades no fueran tan forzadas todo resulto bien los alumnos trataban de
poner atención para lograr hacer las actividades que se pedían.
También este día se presentaron padres muy atentos que permitían ver como
se comunicaban con la maestra y hacían que la relación fuera mucho más
amena.
Puedo decir que el día de hoy fue grato, por la manera en que me pude
comunicar con los niños y el ver que no importa cómo es que trabajan si no el
interés que tienen en realizarlo de la mejor manera. Más que nada la docente
permitía que ellos se entregaran al trabajo de una manera que les permitiera al

18. mismo tiempo estar aprendiendo acerca de lo que hacen dentro de su salón de
clases.
Martes 25 de Noviembre de 2014.
Este día comenzó muy motivador pensando en que aplicaría mi contenido de
la asignatura de Formación cívica y Ética, pero mi sorpresa fue que no tocaba
y no tuve la oportunidad de aplicarlo y la maestra se baso en puro Español de
la práctica social compartir poemas.
Desde ayer la docente no tenía voz para lograr controlar el grupo y
sinceramente la indisciplina se ha dado notar constantemente, me pongo a
pensar que están más desordenadas que las prácticas pasadas y esto me pone a
alerta un poco y mi imaginación me manda que tal vez sea por el motivo que
ya se acercan las vacaciones.
La maestra me pidió el apoyo para dar instrucciones acerca de los poemas que
era relacionar palabras con rima, lo versos y las estrofas de los poemas, me di
cuenta que es algo que les llega a crear conflicto por no lograr identificar lo
que es un verso o una estrofa, la actividad era para realizarla individualmente
por lo que opte hacer colaborativamente tomando en cuenta las participaciones
de todos los niños, pero la verdad jamás los había visto tan antipáticos como el
día de hoy y es algo que desmotiva como practicante.
¡AH! Olvidaba mencionar por fin asistió el alumno Jorge quien me había
mencionado la docente que el muy propio se la estaba pinteando con un primo
que permanecía en la misma escuela, que desmotivación ha de tener este
alumno para llegar a faltar y no preocuparle ni poquito. Estando platicando me
di cuenta también que hay dos alumnos que son hermanastros y que actúan
totalmente como extraños lo cual me atreví a platicar y preguntarles ambos lo
cual la expresión de Alonso no fue la mejor ni la correcta donde mencionaba
que él no quería a Jorge. Es una situación sumamente triste ya que resulta que
son hijos del mismo papá pero uno de ellos es el que vive con él y su mamá, el
otro literalmente no tiene comunicación con el señor.
En lo que se platica con los niños se daba a oportunidad de que los alumnos
terminaran su actividad, al terminar se accedió por socializar sobre esto y

19. proseguir con otra que fue sacada de la guía Santillana que en lo particular
está muy apegado a lo que son los contenidos del programa de estudios.
Esta actividad era escribir un poema para después contestar dos pequeñas
preguntas que se relacionaran con esto mimos que era reconocer los versos t
estrofas, donde quedo claro que este contenido estaba aun más reforzado y los
niños lo tenían aun más claro. Para poder salir al recreo los alumnos tendrían
que terminar dicha actividad y debo informar que aun así quedaron poquitos
alumnos y por el motivo de no querer escribir.
Todo marchaba bien y en la hora de recreo llego una madre de familia la cual
se mostraba un poco molesta por una situación en la cual su hija salió dañada
en el sentido de que tuvo un problema con una compañerita que provoco el
llanto de las dos, la madre de familia se dio cuenta por el motivo que todos los
días le lleva de comer a su hija y la encontró llorando. Al presentar esta
situación no me quede con gran impresión ya que la mamá se mostraba
molesta y llego a ser llorar a Ailin, considero que como persona mayor y
pensante debió considerar guardar sus comentarios para evitar un problema
más grande.
Se llego la hora del profe de inglés y todo comenzaba muy bien, porque a los
alumnos les gusta mucho como comienza sus clases que es con una canción
que lo relaciona con el tema que les toca ver poniendo énfasis en lo didáctico
y de igual manera busca la interacción de los alumnos logrando que sus clases
sean divertidas y significativas. Algo novedoso es que mis niños tuvieron la
oportunidad de recibir libero de inglés, parecían niños con juguetes nuevo y se
noto por el motivo que ponían de su parte y las participaciones eran constantes
y muy buenas. Llega el momento en que todos empiezan con sus desordenes y
el teacher siempre busca la manera de mantener su atención. Al luchar contra
toda guerra de niños el teacher dio por terminada su actividad poniendo
sellitos a las personas que participaron que puedo decir que fueron todos.
El teacher sale unos minutos antes del toque lo cual prosiguió en poner la tarea
y una de ellas era lo que correspondía a la asignatura de Sinaloa que es sobre
los pueblos prehispánicos leyendas y mitos, y una tarea de matemáticas que le
pertenecía a la maestra encargada del grupo. Los alumnos terminaron de
anotar la tarea y andaban muy inquietos por lo que opte en poner

20. multiplicaciones de dos cifras y hacer una tipo competencia entre hombres y
mujeres lo cual e resulto mucho ya que todos estaban muy emocionados
apoyando a su género.
Miércoles 26 de Noviembre de 2014.
Qué gran día un poco cansado pero con grandes expectativas, por fin aplicaría
un contenido el cual era de la asignatura de Mi entidad.
Antes de comenzar se siguió con las actividades de los poemas donde la
maestra llevo unas copias para que los alumnos señalaran los versos y las
estrofas con el fin de lograr tener claro que alumnos son los que comprenden
más acerca de este aprendizaje.

21. Mi contenido fue el último con la asignatura de mi entidad con la asignatura
de Pueblos prehispánicos de la importancia de lo natural y social, donde puedo
decir que fue un tema muy interesante para los alumnos ya que se
emocionaban al escuchar cómo era que los pueblos prehispánicos fueron
fundamentales para lo que somos hoy en día. Todos querían participar en
cuanto a leyendas que habían investigado y más aun al saber que realizarían
historietas, todos trataban de ser lo mejor de sí pero algunos no sabían que era
una historieta por lo que opte por juntar a los niños que si sabían con los que
no para que fueran unos apoyos.
El día de hoy también pude convivir más con ellos platicamos, jugamos, son
niños tan nobles que se van ganando una parte importante, y a pesar de ser
muy platicadores, tratan de demostrar lo mejor de ellos aun pasando por
problemas que muchas veces afectan sin sentido. Considero que hoy en día se
está bajo presiones y muchas veces se crear conflictos con las compañeras por
una u otra razón bajo esta misma presión, es importante que los docentes vean
esto como algo que los ayudará y no presionarse ya que muchas veces no
muestran el resultado verdadero, lo único que debe de importar es que los
alumnos logren los verdaderos aprendizajes y eso no verá tanto eso, además
de que si se quiere lograr un resultado positivo esto debe ser constante en
realidad ser un buen docente día a día y no esperara a que llegue un examen
importante. En sí pienso que hay que ver las cosas con más optimismo y
preocuparse por los niños todos los días no uno en especial.
Jueves 27 de Noviembre de 2014
El día de hoy todo fue muy desgastador por la situación que no me encontraba
con ánimos ya que como que me quiero medio enfermar, pero dije de esto
quien tiene la culpa y claro que me respondí que nadie así que estuve con el
mejor optimismo para que mis alumnos lograran trabajar significativamente,
todo fue fluyendo muy bien en el primer momento la maestra Dinora abordo
la asignatura de desafíos matemáticos y el contenido mostraba una parte de lo
que eran las longitudes. Me quede sorprendida de ver cómo es que estaban los
niños trabajando y es que la maestra también influyó en esto ya que trataba de
interactuar con sus alumnos y permitía la manipulación de objetos, estando
abordando su contenido la estaba apoyando con los alumnos que tardan para

22. trabajar todo iba muy bien, pero cabe destacar la actitud de tres alumnos
Alonso, Abisai y Jorge tenían una actitud muy mala e l que me sorprendió fue
Alonso ya que es raro que se comporte de esa manera, el hecho de que Jorge
sea si hermano como que le molesta mucho y no duda en estar peleando con
el, es una situación incómoda donde solo se escuchan gritos por aquí, gritos
por acá.
- Abisai siéntate
-Jorge no tires plastilina
-Alonso no estés peleando
Queramos o no son actitudes que no permiten avanzar he hablado con cada
uno de ellos y no logran entender y si lo hacen es por un momento.
Mandaron llamar a la maestra a la dirección para esto se había quedado en
libro de español pero tocaba el turno de una madre de familia que les leyó una
pequeña historia, la cual correspondía hacer énfasis en el valor de la justicia,
todos los niños atentos escuchando a la señora que le ponía tanto énfasis a la
historia que los niños se emocionaba, después de ser leído se tendrían que
contestar unas preguntas acerca de la historia que ayudaría a reforzar y tener
claro si los niños comprendieron la idea principal. Cuando la señora termino
de contar la historia casi era la hora de recreo y las preguntas tenían que ser
contestadas para poder salir.
Se dio el toque de recreo y algunos niños se quedaron en el salón por el
motivo que prefirieron jugar que terminar rápido y salir. Todos lograron
entender el objetivo de la lectura y más que nada como grupo estuvo muy
participativo.

23. Lunes 1 de Diciembre
Hoy como todos los días me mostraba entusiasmada al saber que de nuevo
llegaría con mis niños y tendría la oportunidad de compartir nuevas
experiencias con ellos.
Llegue y tocaba presenciar honores que le toco al grupo de sexto grado. Tengo
que destacar que este día llegue muy enferma a mi salón de clases y mi
sorpresa fue encontrarme a mi maestra de igual manera, todo fue muy extraño
las dos enfermas y apenas pudiendo hablar.
Se llego y se siguió con lo de los poemas pero ahora con el significado de
literario y sentido figurado donde pude notar que a muchos niños les costaba
lograr entenderlo y al momento que la maestra les preguntaba no lograban
contestar siendo aun más difícil que lograrán la actividad. Tuve que intervenir
un poco en la actividad donde me metí diciendo:
-Si hablamos de la puerta en sentido literario diríamos que es blanca con un
marco grande de fierro color plateado que nos sirve para proteger nuestra casa.
-Ahora si hablamos en sentido figurado diríamos es blanca como las hermosas
nubes de algodón que al verla deslumbra la protección del señor.
Al terminar el ejemplo la maestra prosiguió en dar dos ejemplos para que los
alumnos identificaran si se hablaba en sentido figurado o literario.

24. Se continuaría con la actividad pero en eso llego el teacher que de igual
manera iba muy enfermo pero aun así decidió asistir a dar las clases de sus
alumnos, sin perder lo dinámico y el entusiasmo con que da sus clases. Como
ya había mencionada hace días el teacher les dio un libro con el cual trabaja
muy amablemente y más aún porque los puso hacer un avioncito de papel que
les permitió distraerse un poco de la rutina. Se acaba la clase de inglés y claro
se despiden con una canción de igual manera como se da la bienvenida.
Ya faltaba poco para recreo y la maestra les puso hacer una actividad
relacionado con lo que se había visto antes de que entrara el profe. Se pidió
que escogieran un animal y un objeto para lo cual al describirlo lo harían de
forma figurado, pero dieron el toque y la maestra dio la oportunidad de salir,
menos a la última fila, por platicadora.
Se dio la hora de recreo y estuve platicando con algunos alumnos muy
amenamente lo cual me agrado ya que compartíamos historias que me
permitían conocer un poco más sobre ellos.
Al entrar al salón se pidió que terminaran la actividad tengo que destacar que
fue un poco difícil ya que algunos alumnos no lograban la actividad o si lo
hacían lo hacían en sentido literario, cuando se dio por terminada la actividad
se paso al libro de ciencias naturales donde se terminaría el tema sobre los
contaminantes donde se le pidió a los alumnos que contestaran algunas
preguntas.
En lo que la maestra estaba con la actividad yo la apoyaba en revisar las tareas
y registrarlas en su libreta de tareas, se dio el toque y se apunto la tarea para
que todos pudieran salir.

25. Martes 2 de Diciembre de 2014.
hoy mi segundo día de en la última jornada de prácticas donde tuve la
oportunidad de aplicar mi propuesta claro la primera parte ya que la hice para
dos sesiones, todo marcho muy bien ya que también aborde el contenido de
matemáticas que trataba de longitudes, el material que lleve fue muy
agradable ya que los alumnos se emocionaron al verlo, llevaba figuras donde
los niños tendrían que reconocer en cuál de ellas se necesitaba más hilo para
posterior pasar a algunos alumnos que al mencionarle una medida en
centímetros tenían que calcular para posteriormente comprobar con regla.
Pude notar que algunos niños tienen problemas para acomodar la regla
correctamente y esto hacia que al medir los resultados dieran erróneos , se
llevo un fomi donde se le pedía al niño que calcular una medida para posterior
a esta lograr verificar si había sido correcta o no. Este es un tema que en lo
particular considero que les gusta mucho por el motivo que están viendo algo
nuevo y, al momento de acomodar la regla para ellos era una gran confusión
el decirse como es que se acomodará algunos llegaron a acertar.
Y en eso se escucha:
Dulce: - Maestra y es por este lado o por el otro.
- Fíjense bien quiero que midan en centímetros, observen la regla y
verifiquen cual será el lado correcto.
- Maestra es la que están todos juntitos dijo Efraín.
- Si Efraín respondí.
Para seguir con las actividades se paso a algunos alumnos por medio de
papelito al pizarrón para que con una regla midieran los centímetros de las
tiras que estaban pegadas, con ayuda de todo veríamos si estaban en lo
correcto o no.

26. Se dio la hora de comenzar con mi propuesta lo cual fue algo muy interesante
se llevaron imágenes que permitieron que los alumnos socializaran.
-Creen que sea importante cuidar nuestro medio ambiente.
-Si maestra. - ¿Por qué?
Para continuar se le pregunto a los alumnos ¿A quién le gusta cuidar el medio
ambiente?, al escuchar las respuestas se hizo la siguiente pregunta ¿Qué
acciones realizan para cuidar nuestro medio ambiente? Se estuvo atento a cada
una de las respuestas, posterior a esto se colocaron otras tres imágenes las
cuales estaban representando los desechos orgánicos e inorgánicos y las tres
“R” donde se les pedio a los alumnos que observen las imágenes para hacer
una deducción sobre ellas. Todos se mostraban muy atentos participando con
las actividades.
Se comenzó poniendo un video (campaña de concienciación para fomentar el
reciclaje), este video se puso para llamar más la atención sobre el cuidado del
medio ambiente y la importancia que tiene el separar la basura. Se socializo
sobre el video pidiendo la opinión de 3 compañeros que fueron escogidos por
papelitos, para proseguir con la pregunta ¿A quién le gustaría vivir en un país
lleno de basura?, se pedio que se levante la mano para comentar acerca de
esto. Para seguir con la actividad la cual sería hacer una propuesta de separar
nuestra basura en el salón de clases para lo cual se llevaron dos hojas blancas
las cuales los alumnos decoraron y colocaron en los botes de basura de su
salón.
Posterior a esto se hablo del poder que lleva el reciclar y la importancia de las
tres “R” en este proceso, se puso en el centro del pizarrón una imagen en
grande que represente a las tres “R” y se le pedio a tres alumnos que cada uno
mencionará una de las palabras que corresponde a las tres “R” cuando los
alumnos dieron las respuestas, se les pregunto a sus compañeros si estaban en
lo correcto al escuchar respuestas y si es la correcta se pego en el pizarrón una
hoja con la palabra que corresponda ya sea reducir, reusar y reciclar se irán
pegando conforme los alumnos lo vayan mencionando, al pegar la primera en
el pizarrón se pedio participación esta se hizo mediante una pelota donde el
alumno tuvo que decir que entendía ya sea por reducir, reusar o reciclar, esto
fue dependiendo de la respuesta que de su compañero, al terminar que se

27. comenten las tres “R” se colocaron tres lista de acciones que cada una
correspondió a una de las “R” estaban revueltas y por medio de papelitos se
pasaron a tres niños para que acomodaran la lista en la “R” correcta, se
socializo acerca de estas acciones, para posterior a esto avente la pelotita esto
se hizo para que pase al frente para que me apoye en la actividad se realizo, la
cual fue por medio de votaciones. Cada “R” tuvo su lista de acciones y se le
pregunto sobre las acciones de cada una. Ejem. ¿Quién prefiere caminar u
utilizar bici en vez del automóvil? Se pedio que levante la mano, la que estaba
enfrente se encargaba de contarlos y anotar el número enseguida de la acción,
así se hizo hasta a completar las acciones. Para continuar se le pedio a los
alumnos que con los datos lo interpreten en una gráfica con el fin de que los
alumnos analicen e interpreten, se les hizo dos preguntas sencillas: ¿Qué
acción es la que más se realiza? Y ¿Cuál acción es la que menos realizan?, se
socializo sobre las gráficas y quedo claro el objetivo.
Para el cierre se pedí nuevamente formar equipos de cuatro pero esta vez
serían 10 equipos de 4 personas por lo cual elaboraron un folleto para informa
acerca de un tema de seguridad, relacionándolo con el medio ambiente donde
pueden relacionar a los riegos que estas expuestos por esto ya sean los
cambios climáticos o problemas en la salud. Los alumnos decidieron como
diseñarlo y sobre qué riesgos puede causar el daño del medio ambiente. Dos
equipos pasaron a exponernos su folleto y explicarnos por que decidieron
hacerlo de ese riesgo en específico.
Miércoles 3 de Diciembre de 2014.
Todo comenzó magnifico se prepara la hora de entrar al salón de clases y tener
la mejor actitud ante mi grupo todo comenzó con el libro de matemáticas que
se relacionaba con las longitudes, en lo cual la maestra les pidió que sacaran el
recortable que les había dejado de tarea y por lo cual se siguió con la
actividad. Esta fue muy amena ya que la maestra interactuaba con ellos y los

28. niños se mostraban muy activos levante la mano parecían loquitos queriendo
participar. La maestra también se mostraba muy animada ya que estaban tan
tranquilos que solo les preocupaba el acabar el trabajo. Los niños salieron a
Educación Física y me quede revisando junto con la maestra, para mí era un
poco confuso porque eran de niños me surgían muchas dudas como cuando
tomar por válida la respuesta y conforme revisaba, cuestionaba a la docente,
en ese ratito me puse a pensar que se tienen responsabilidades muy grandes
en cuanto a muchas cosas y que se ocupa de mucha vocación para hacer muy
bien el trabajo, como al momento de estar preparado para evaluar a un grupo
que no se tienen muchos conocimientos de ellos y que están siendo evaluados
por un simple examen, al igual que muchas veces se le presiona al alumno
para evaluar al docente y no sabemos en realidad si fue contestado de la mejor
manera. Esta reflexión me hice por el motivo que ya se acercaban los
exámenes y la maestra se mostraba presionada por el motivo que iban un poco
retrasados al tema, aunque a mi punto de ver no es algo muy importante ir al
par mientras se sepa que el alumno está aprendiendo hacer que el trabajo sea
satisfactorio. Este es un día que no se aprovecha al máximo porque les toca
educación artística y educación física a lo cual a los alumnos les encanta ya
que se pueden relajar un poco, algo que se me hace curioso es que se acercan
están asignaturas y los niños más inquietos no les interesa ni siquiera
educación física no se muestra animados ni por esa, y es algo que me llama la
atención por el motivo que a todo niño le encanta andar corriendo y
divirtiéndose y en educación físico al mismo tiempo que juegan están
aprendiendo todo es muy confuso con ellos.
Jueves 4 de Diciembre de 2014
Hoy llegando casi el día de mi partida llegue con el mejor entusiasmo posible
tomando en cuenta que debía ser así para lograr tener una buena despedida el
día de mañana.
La maestra siguió con la práctica. Social del lenguaje de los poemas para
lograr ser terminada ya que es una de las practicas más largas.
Yo estuve con los alumnos afuera del salón ya que apoyaba a la maestra en
tomar lectura e ir registrando.

29. Con forme iban pasando los alumnos me ponía y platica con ellos como de
igual manera trataba de cumplir con lo que se pedía que era identificar si el
alumno era capaz de deducir una historia con tan solo ver l nombre del título,
si comprende la idea central de la historia y logran hacer una opinión sobre
esto.
Algo que resalto mucho fue que faltaron muchos niños y el salón se sentía un
poco solo, la maestra siguió con unas actividades que llevaba para realizar
mientras me pidió que si ayudaba a revisar la tarea a niños, por lo cual accedí
y se me hizo muy interesante el estar observando quienes si participan con
tareas, algunos más que otros pero la llevaban, además fue interesante el estar
anotando en una hoja de evaluaciones quienes sí participan ,aunque me
preguntaba que los que no cumplían porque lo fallaban . Algo que me gusto
mucho fue que algunos niños lograron ser motivados por la maestra para que
salieran adelante y cumplieran sus responsabilidades.
Una de las cosas comunes es que los niños se la pasan pidiendo la hora casi
todo el día y me pregunto si será porque les gusta estarla preguntado o por qué
no les gusta la clase, en sí se dio la hora de recreo y todos emocionados
porque saldrían a jugar con sus compañeros.
Viernes 5 de Diciembre de 2014.
Este día me toco aplicar mi último contenido que fue el de Formación Cívica y
Ética.
En lo que llegue se presentaron muchos imprevistos así que no lo pude dar
entrando, si no entrando de recreo, todo comenzó primeramente les dije que si
sabían porque es importante lograr llegar a tener metas, algunos niños
contestaron de una forma que no mencionaban los que ellos querían, les
mencione que si sabían que las metas son muy importante lo cual
mencionaron que si, entonces me dije debe ser a un más claro para que logren
entenderlo, comencé mi clase se dio el desarrollo donde los niños tenían que
proponerse metas en todo lo largo de su vida, a ellos les gusto mucho y
aprendieron, en el cierre me esforcé en que cada uno llegara a su meta de
alguna manera que nadie pasara igual que ellos.

30. Lo que más me gusto de este día fue que supe que los niños si me querían al
momento de quererme ir no me dejaban se tomaban fotos conmigo, me
cerraban la puerta para que no saliera, sentía tan bonita, fue cuando entendí e
porque es que quería ser docente, los niños transmiten una energía positiva
que te van dando amor y su cariño, y más a un que son personas agradables
atentas.
Cuando ya iba a mi casa sale un alumna y me da un abrazo y un beso y me
despide muy bonita de una manera atenta y agradable para mi, el convivir con
ellos llega a ser muy fantástico en todos los sentidos desde el momento que
me paro frente de ellos a aplicar mi contenido, cuando juego con ellos o
mantenemos una conversación.
Hojas de
evaluación

34. Productos de
clase