entas diapositivas se muesjtra el contexto historico en el cual se ubica la cuidad industrial; el plan urbanistico de Hausmman en la ciudad de Paris.
los utopistas y enfatisacion en Robert Owen y su ciudad Jardin .
Soria , biografia y su ciudad Lineal en España.
entas diapositivas se muesjtra el contexto historico en el cual se ubica la cuidad industrial; el plan urbanistico de Hausmman en la ciudad de Paris.
los utopistas y enfatisacion en Robert Owen y su ciudad Jardin .
Soria , biografia y su ciudad Lineal en España.
Distrito: San Miguel, Lima, Perú
ÍNDICE
1. Antecedentes
* Reseña del distrito, historia y ubicación
2. Análisis
* Análisis de la zona y su entorno inmediato
- Accesibilidad vehicular y peatonal
- Principales servicios
- Usos de terrenos en zonas aledañas
* Análisis socio-económico
Daniel Libeskind es un arquitecto de símbolos, los usa para generar sensaciones en las personas, como es el caso del museo Judío de Berlín en donde el espacio habla por si mismo de la historia judía, con un pasado tortuoso pero con futuro lleno de esperanza, invitándonos a la reflexión sobre la vida judía en la segunda guerra mundial.
Eq. 5 KINDER GUARDERIA-nacional bien green hill- Mod analogo nacional o inter...Maribel Prieto Alvarado
Modelo Analogó para kinder guardería, elaborado según la bibliografia "El analisis de un Edificio". Si bien reconocemos se puede incluir intrepretaciones que difieran de la realidad, ya que la investigación fue atraves de la web.
Distrito: San Miguel, Lima, Perú
ÍNDICE
1. Antecedentes
* Reseña del distrito, historia y ubicación
2. Análisis
* Análisis de la zona y su entorno inmediato
- Accesibilidad vehicular y peatonal
- Principales servicios
- Usos de terrenos en zonas aledañas
* Análisis socio-económico
Daniel Libeskind es un arquitecto de símbolos, los usa para generar sensaciones en las personas, como es el caso del museo Judío de Berlín en donde el espacio habla por si mismo de la historia judía, con un pasado tortuoso pero con futuro lleno de esperanza, invitándonos a la reflexión sobre la vida judía en la segunda guerra mundial.
Eq. 5 KINDER GUARDERIA-nacional bien green hill- Mod analogo nacional o inter...Maribel Prieto Alvarado
Modelo Analogó para kinder guardería, elaborado según la bibliografia "El analisis de un Edificio". Si bien reconocemos se puede incluir intrepretaciones que difieran de la realidad, ya que la investigación fue atraves de la web.
Eq. 4 KINDER GUARDERIA-escoleta maria serra españa-Mod analogo nacional o int...Maribel Prieto Alvarado
Modelo Analogó para kinder guardería, elaborado según la bibliografia "El analisis de un Edificio". Si bien reconocemos se puede incluir intrepretaciones que difieran de la realidad, ya que la investigación fue atraves de la web.
You can watch it with music here: http://www.authorstream.com/Presentation/carmadruga-2154127-pasado-presente-de-madrid/
In this presentation, you can see the evolution of Madrid, the capital city of Spain, along almost a century.
Una excelente manera de conocer Madrid con imágenes del finales del siglo XIX y principios del siglo XX. Este presentación recoge fotografiadas la plaza de Colón, la Gran Vía, el puente de Toledo y el de Segovia, Banco de España, la plaza Mayor, la plaza de Cibeles y la de Tirso de Molina, el Río Manzanares, la Calle de Alcalá, Callao y la Plaza de España, la puerta del Sol y un largo etcétera
Eq. 6 KINDER GUARDERIA- docet instituto semi-Mod analogo nacional o internaci...Maribel Prieto Alvarado
Modelo Analogó para kinder guardería, elaborado según la bibliografia "El analisis de un Edificio". Si bien reconocemos se puede incluir intrepretaciones que difieran de la realidad, ya que la investigación fue atraves de la web.
Eq. 2 KINDER GUARDERIA-kinder aleman alemania- Mod analogo nacional o interna...Maribel Prieto Alvarado
Modelo Analogó para kinder guardería, elaborado según la bibliografia "El analisis de un Edificio". Si bien reconocemos se puede incluir intrepretaciones que difieran de la realidad, ya que la investigación fue atraves de la web.
Eq. 1 KINDER GUARDERIA-okanti school df- Mod analogo nacional o internacionalMaribel Prieto Alvarado
Modelo Analogó para kinder guardería, elaborado según la bibliografia "El analisis de un Edificio". Si bien reconocemos se puede incluir intrepretaciones que difieran de la realidad, ya que la investigación fue atraves de la web.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
4. •1861
– La ciudad de Culiacán en
1861 se encontraba
distendida a lo largo del
rio Tamazula. Su
crecimiento hacia el sur
era limitado pero en
general las calle del
centro histórico se
encontraban trazas.
5. •1930
tres niños en la
estación ferroviaria de
Culiacán.
Hacia 1930.
Un paseo en la lomita. Hacia
1930.
6. •1940
Malecón del rio
Tamazula. Hacia
1940.
* El Casino Culiacán
fue inaugurado el 5
de junio de 1943 y
diseñado por
Constantino Haza
Peralta.
* A lo largo de dos
décadas estuvo
abandonado.
30. Casino Culiacán 1948
Vista del Antiguo Casino Culiacán bajando desde el puente Miguel Hidalgo sobre la
Av. Alvaro Obregón, centro de Culiacán, junto al Malecón Niños Heroes.
47. 1861- Plano de Culiacán
Como vemos en la propia imagen se representa la ciudad
de Culiacán en 1861 cuando su crecimiento hacia el sur
era limitado.
48. 1930- El puente negro
Aquí vemos el puente negro de Culiacán , y se aprecia los famosos
carruajes que era el medio de transporte en 1930 el puente negro hasta la
fecha se sigue conservando igual.
49. 1940-Malecón
En esta imagen, vemos el viejo Malecón en 1940 donde ya se
aprecia unos de los primeros automóviles que funcionaban por
medio de petróleo , tracto Lina y mas adelante por combustóleo.
50. 1947 -mercado y catedral
Aquí vemos la calle Domingo Rubí en la cual se encuentra
ubicado el mercado Gustavo Garmendia en sus inicios, ubicado
en el centro de Culiacán.
51. 1948 -Antigua Escuela Normal de
Sinaloa.
La primer escuela de preparación a los maestros de la ciudad de
Culiacán
52. 1953- Avenida Álvaro
Obregón
Lo que mas observamos aquí es que aun en 1953 predominan las
carretas y ya aparecen un poco mas de vehículos
53. 1960-La
catedral
La catedral en el año 1960,
como observamos aun no
tiene el barandal el cual fue
hecho para su protección y
seguridad del mismo templo.
54. 1970 – vista panorámica
avenida obregón
Aquí se observa claramente la antigua casa grande, ahora tienda parisina,
y vemos como aun no hay población para la zona norte de Culiacán.
60. 1861- Plano de Culiacán
Como vemos en la propia imagen se
representa la ciudad de Culiacán en 1861
cuando su crecimiento hacia el sur era
limitado.
61. 1930- El puente negro
Aquí vemos el puente negro de Culiacán , y se aprecia los
famosos carruajes que era el medio de transporte en 1930
el puente negro hasta la fecha se sigue conservando igual.
62. 1940-Malecón
En esta imagen, vemos el viejo Malecón en 1940
donde ya se aprecia unos de los primeros automóviles
que funcionaban por medio de petróleo , tracto Lina
y mas adelante por combustóleo.
63. 1947 -mercado y catedral
Aquí vemos la calle Domingo Rubí en la cual se
encuentra ubicado el mercado Gustavo Garmendia
en sus inicios, ubicado en el centro de Culiacán.
64. 1948 -Antigua Escuela Normal
de Sinaloa.
La primer escuela de preparación a los maestros de la
ciudad de Culiacán
65. 1953- Avenida Álvaro
Obregón
Lo que mas observamos aquí es que aun en 1953
predominan las carretas y ya aparecen un poco mas de
vehículos
66. 1960-La
catedral
La catedral en el año
1960, como observamos
aun no tiene el barandal
el cual fue hecho para
su protección y
seguridad del mismo
templo.
67. 1970 – vista panorámica
avenida obregón
Aquí se observa claramente la antigua casa grande, ahora
tienda parisina, y vemos como aun no hay población para
la zona norte de Culiacán.
75. CONSTRUCCION DEL PUENTE MIGUEL HIDALGO
1904
Puente Miguel Hidalgo sobre Av. Álvaro Obregón con
vista al sur, Colonia Centro. El rio que cruza es el
Culiacán. Al fondo de aprecia la cúpula de Catedral y en
la esquina derecha se encuentra el casino Culiacán.
90. En esta imagen se observa la antigua casa grande lo que
actualmente es parisina.
91. Edificio central en los años 80s siendo la primera universidad
autonoma en sinaloa actualmente aun pertenece a la UAS
pero ya no como aulas de faculktades sino como administracion
de la universidad.
92. Imagen aerea de la plazuela constitucion
Donde se encuentra el edificio central hoy
La plaza es llamada plazuela rosales.
93. La iglesia catolica catedral ubicada en la avenida alvaro
obregon y actualemte asi luce aun.
106. Culiacánen el añode 1930.
La Lomita y el AntiguoBancode Sinaloa
FachadaprincipaldelaIglesia“La Lomita”en losañostreinta.
Fachada Principal del Antiguo Banco de Sinaloa. Ubicado en
la calle Antonio Rosales esquina con Juan Carrasco que
actualmenteesunatiendaderopa.
107. Imagendel Paseo Huinayahacia1945. Imagen donde se muestra el Malecón del Rio Tamazula en los
años cuarenta.
Culiacánen el añode 1940.
PaseoHuinayay el Malecón.
108. Culiacánen el añode 1950.
Puente Cañedoy el CasinoCirca.
Imagen del Casino Circa tomada
desde la Obregón
Puente Cañedo mejor conocido como “Puente Negro” en los años
cincuenta.
109. Culiacánen el año1960.
EstadioÁngel Floresy Catedralde Culiacán.
Fachada Principal de la Catedral de Culiacán en los
años sesenta.
Imagen aérea que muestra el Estadio Ángel Flores en la
década de los sesenta.
110. Culiacánen elañode 1970. HospitalCivil y La
Canasta.
Fuente de la Amistad o mejor conocida como “La Canasta”
ubicada en la Glorieta o rotonda de la ciudad de Culiacán llamada
Glorieta Cuauhtémoc.
Vista de una de las fachadas del Hospital Civil de Culiacán en
la década de los setenta.
111. Culiacán en elañode 1980.
Edificio CentralUAS y PuenteCañedo.
Fachada principal del Edificio Central en la década de los
ochenta.
Puente Cañedo o mejor conocido como el PuenteNegro enlos años
ochenta.
112. Culiacánen el añode 1990.
La Catedraly el Palaciode Gobierno.
Imagen de La Catedral tomada desde
la Obregón
Imagen de una de las fachadas del Palacio de Gobierno donde se observan los
escalones principales.
113. Culiacánen el año2000.
EdificioCentral Uasy Casa de laCulturaUas
Fachada principal del Edificio Central Fachada Principal de la Casa de la CulturaUAStomada desde la
Plazuela Rosales.
115. ALUMNOS DEL GRUPO 2 DEL 4TO SEMESTRE
FACULTAD DE ARQUITECTURA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
PROYECTO ARQUITECTONICO Y CONTEXTO
ASESORA: MTE. Maribel Prieto Alvarado
22 DE FEBRERO DEL 2016
IMÁGENES
CULIACAN, SINALOA.
GRUPO 2
4TO SEMESTRE