Cultura Emprendedora Andalucía

Cultura Emprendedora y Empresarial
1.º Bachillerato
José Jiménez Criado
(autor)
José Sande Edreira
(editor)

Visita nuestra web josesande.com
Materiales didácticos, libros y cómics gratis y preparación de oposiciones de secundaria
(Economía, ADE, FOL y OGC) y de profesores técnicos de formación profesional (PGA y
Procesos Comerciales)
© Compartiendo Conocimiento SLU, 2019
Todaslosnombrespropiosdemarcas,empresas,etc.queaparecenenestelibrosonmarcas
registradas de sus respectivas compañías u organizaciones.
Composición: BelloyMartínez.com
Diseño de portada: José Jiménez Criado
ISBN: 978-84-937407-4-0
Depósito Legal: C - - 2019
No se permite la reproducción total o parcial de este libro, ni su incorporación a un sistema
informático, ni su transmisión en cualquier forma o por cualquier medio, sea este electró-
nico, mecánico, por fotocopia, por grabación u otros métodos, sin el permiso previo de los
titulares del Copyright.
Impreso en España

AGRADECIMIENTOS DEL AUTOR
Un libro como este, que se ha gestado durante años y escrito en apenas unos meses, requiere
de un entorno de comprensión, apoyo y colaboración que implica al círculo íntimo del autor. Por
este motivo tengo que expresarles mi agradecimiento. Me refiero a:
• Mi editor José Sande por confiar en mí y proponerme este reto estimulante. Él propició, sin
que ninguno de los dos lo supiésemos, este proyecto en aquel inolvidable curso 2015-16. Su
apoyo, claridad de ideas, empatía y generosidad han desbordado mis expectativas.
• A mi padre José por su contagioso entusiasmo e innumerables aportaciones al borrador. Si
hay algo de bueno en la redacción del texto se la debo a él y a mi madre Carmen.
• AmitíoNachoCriadoque,desdealláarriba,hainspiradomimanoenlosdibujosqueilustran
las ideas de este libro.
• A mis dos ángeles, M.ª Teresa y Rafael, que me ayudaron a conocerme para llegar hasta aquí
(mi primer gran proyecto emprendedor).
• Amicírculodefans:mihermanaIsabeleIgnacio,missobrinosLucía,Paula,NachoySantiago.
Así como, mis amigos Miguel Ángel y Chari por su apoyo y contagioso entusiasmo en estos
meses de dura redacción, así como a Paco y Conchi.
• A mi compañera en este viaje emprendedor, Maricarmen, por entregarme su valioso tiempo,
sugerencias y apoyo sin los cuales este libro no se podría haber terminado.
Porúltimo,estelibrohatenidocomobandasonoraelConciertoquedirigióEnnioMorriconecon
la Orquesta Nacional Danesa en el que participó la inolvidable Susanna Rigacci como primera
voz. Sin la música del genio romano el cansancio hubiera sido insuperable y la inspiración no
hubiera fluido igual.
¡Gracias, equipo!

4
BLOQUE TEMÁTICO 1: AUTONOMÍA PERSONAL, LIDERAZGO E INNOVACIÓN.
LA INICIATIVA EMPRENDEDORA EN LA SOCIEDAD
1. EL CARÁCTER EMPRENDEDOR: ¿SE TIENE O SE APRENDE?
1.1. ¿Qué distingue a la gente emprendedora?.................................................................................................................................................................10
1.2. ¿Para qué necesitamos la cultura emprendedora y empresarial? �� 11
1.3. ¿Por qué es importante la formación? Itinerarios y carreras profesionales ��12
1.4. Una historia que te enganchará: Peridis y las Lanzaderas de Empleo ��14
1.5. Vamos a emprender, ¿te vienes? Tu proyecto emprendedor ��15
Paso 1: Comprender................................................................................................................................................................................................................16
ACTIVIDADES..........................................................................................................................................................................................................................................17
2. LA INNOVACIÓN: ¿UNA IDEA = UN NEGOCIO?
2.1. ¿Cómo viviríamos sin los bienes y servicios que nos ofrecen las empresas? ��20
2.2. Identificación de necesidades no satisfechas como base para la creación de empresas ��21
2.3. Creación de ideas para nuevos negocios: la innovación ��22
2.4. Concepto de empresa. La empresa como fuente de creación, riqueza y aumento de la productividad ��22
2.5. Análisis de casos reales de emprendedores y empresarios. Búsqueda de ideas ��24
2.6. Una historia que te enganchará: el libro mecánico de doña Angelita ��25
2.7. Vamos a emprender, ¿te vienes? Tu proyecto emprendedor ��26
Final del paso 1 (Comprender) y comienzo del paso 2 (Observar) ��27
ACTIVIDADES........................................................................................................................................................................................................................................28
3. LAS REGLAS DEL JUEGO. LEGISLACIÓN MERCANTIL, FISCAL Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL
3.1. ¿Qué hace falta para ser empresario/a? En especial, autónomo/a ��32
3.2. Clases de empresas................................................................................................................................................................................................................33
3.3. Una historia que te enganchará: Tomate Cherry es sinónimo de Granada-La Palma, la cooperativa de referencia ��37
3.4. Tu proyecto emprendedor. Final del paso 2 (Observar) y comienzo del paso 3 (Definir) ��38
ACTIVIDADES........................................................................................................................................................................................................................................ 39
BLOQUE TEMÁTICO 2: CONOZCAMOS LA ORGANIZACIÓN (EMPRESA)
4. LA EMPRESA POR DENTRO
4.1. La empresa es como un Lego (sistema abierto) ��42
4.2. La “gente de ventas” (Departamento de Marketing) y “la de taller” (Departamento de Operaciones) ��42
4.3. La “gente de los números” (Departamento administrativo-contable) ��44
4.4. La “gente de las nóminas” (Departamento de Recursos Humanos) ��45
4.5. El “jefe” (Función de organización y gestión).............................................................................................................................................................46
4.6. Una historia de emprendimiento que te enganchará: ¿puede ser una cooperativa grande?
Sí. El caso de Bidafarma................................................................................................................................................................................................................48
4.7. Tu proyecto emprendedor. Paso 4: Idear....................................................................................................................................................................49
ACTIVIDADES........................................................................................................................................................................................................................................50
5. LA “GENTE DE VENTAS” Y LA “GENTE DEL TALLER”
(Departamentos de Marketing y Operaciones)
5.1. La “gente de ventas” (Departamento de Marketing) ��54
5.2. La “gente del taller” (Departamento de Operaciones) ��57
5.3. Una historia que te enganchará: el líder en la fabricación de pistas de hielo artificial
es andaluz y se llama Xtraice.....................................................................................................................................................................................................60
5.4. Tu proyecto emprendedor. Paso 5: Prototipar (inicio) ��61
ACTIVIDADES........................................................................................................................................................................................................................................62
6. LA “GENTE DE LAS FACTURAS” (Departamento administrativo-contable)
6.1. ¿Para qué queremos a esta gente? (Departamento administrativo-contable) ��66
6.2. ¿Qué es la contabilidad?.....................................................................................................................................................................................................66
6.3. Herramientas de gestión....................................................................................................................................................................................................69
6.4. Una historia que te enganchará: ¿y si regalo mi producto? Software DELSOL ��71
65. Tu proyecto emprendedor. Paso 5: Prototipar (final) ��72
ACTIVIDADES.........................................................................................................................................................................................................................................73
CONTENIDO

5
7. LA “GENTE DE LA PASTA” (Departamento financiero)
7.1. ¿Para qué que queremos a esta gente? (Departamento financiero) ��76
7.2. ¿Qué es el análisis financiero? Concepto y herramientas de gestión ��76
7.3. Fuentes de financiación.......................................................................................................................................................................................................79
7.4. Una historia que te enganchará: ¿y si le pedimos el dinero a la gente en vez de a los bancos?
Goteo Andalucía: matchfunding andaluz.................................................................................................................................................................................................81
7.5. Tu proyecto emprendedor. Paso 6: Testear..............................................................................................................................................................82
ACTIVIDADES........................................................................................................................................................................................................................................83
8. LA “GENTE DE LAS NÓMINAS” (Departamento de Recursos Humanos)
8.1. Recursos Humanos................................................................................................................................................................................................................86
8.2. Dirección y organización......................................................................................................................................................................................................87
8.3. ¿Qué dice el “manual de instrucciones”? Derecho laboral y Recursos Humanos ��88
8.4. Una historia que te enganchará: Patro Wals, socia-presidenta de la cooperativa
de atención sociosanitaria Grupo El Yate...................................................................................................................................................................91
8.5. Tu proyecto emprendedor. Paso 6: Testear (recapitulación) ��92
ACTIVIDADES.........................................................................................................................................................................................................................................93
9. VISUALICEMOS UN PROYECTO: LIENZO DE MODELO DE NEGOCIO
9.1. ¿Tu proyecto en una hoja? Lienzo de Modelo de Negocio (Bussines Model Canvas) ��96
9.2. Conoce las nueve piezas del puzle: estructura del lienzo ��97
9.3. Una historia que te enganchará: Mary Kay, emprendedora global ��101
9.4. Paso 7: Sintetizar (Lienzo)..................................................................................................................................................................................................102
ACTIVIDADES.......................................................................................................................................................................................................................................103
10. TU PLAN DE NEGOCIO: DEFINICIÓN Y ESTRUCTURA
10.1. ¿Qué es y para qué sirve? ¿De qué se compone? ��106
10.2. Tu tarjeta de presentación: Resumen ejecutivo ��107
10.3. ¿De qué va tu proyecto? Descripción..........................................................................................................................................................................107
10.4. ¿Cómo lo comercializas? Plan de Marketing...........................................................................................................................................................108
10.5. ¿Cómo lo hacemos realidad? Plan de operaciones ��108
10.6. ¿Cuánto te cuesta? Hagamos números. Plan económico-financiero ��109
10.7. ¿A quién necesitas? Plan de Recursos Humanos ��109
10.8. ¿Cómo lo organizas según el “manual de instrucciones”? Forma jurídica y trámites administrativos �� 110
10.9. Una historia que te enganchará: GIRA Mujeres Coca-Cola,
una ruta hacia el emprendimiento y la empleabilidad ��111
10.10. Tu proyecto emprendedor. Paso 7: Sintetizar (Plan de Negocio) ��112
ACTIVIDADES........................................................................................................................................................................................................................................113
11. TIENES QUE CONTARLO. COMUNICACIÓN EFICAZ: CLAVES Y APLICACIÓN
11.1. ¿Qué necesitas para conectar con tu público? Claves para una comunicación eficaz ��116
11.2. ¿Tus PowerPoints matan?...................................................................................................................................................................................................117
11.3. ¿Qué tal hablas en público? Secretos para enamorar a tu auditorio ��119
11.4. Aprende de los mejores. Presentaciones que dejan huella ��120
11.5. Una historia que te enganchará: Berta Pérez, el alma de WaterWind, una food truck diferente ��121
11.6. Tu proyecto emprendedor. Paso 8: Comunicar ��122
ACTIVIDADES.......................................................................................................................................................................................................................................123
12. NO ESTAMOS SOLOS. LA PROMOCIÓN SOCIAL DEL EMPRENDIMIENTO EN ANDALUCÍA
12.1. Iniciativas públicas................................................................................................................................................................................................................126
12.2. Iniciativas privadas...............................................................................................................................................................................................................128
12.3. Dos historias que te engancharán: Miwuki o Galletas El Rosal, ¿cuál te llega más? ��130
12.4. Tu proyecto emprendedor. Paso 8: Comunicar. ��131
ACTIVIDADES.......................................................................................................................................................................................................................................133

7
PRESENTACIÓN
¿PARA QUÉ QUIERES ESTE LIBRO?
Estimado/a alumno/a, he supuesto que si lees esta introducción puede ser que te haya pasado que:
• No sabes mucho de qué va la asignatura, pero tenías que elegir una optativa para entregar tu sobre de
matrícula y comenzar el curso.
• Un/a amigo/a te ha hablado de la asignatura y tienes enorme curiosidad por eso de emprender.
O simplemente estás interesado/a en saber lo que te proponemos con este libro.
¿QUÉ TE OFRECEMOS?
Este libro es diferente a lo que conoces porque:
• Está hecho mediante el método del pensamiento visual (Visual Thinking). ¿Qué es eso? Resolver pro-
blemas y proponer ideas dibujando. Sí, dibujando, pero no te preocupes, sabes lo suficiente y lo vas a
ver en clase.
• Sus contenidos y actividades te resultarán útiles y divertidos. Porque vas a aprender haciendo.
• Da visibilidad a las mujeres emprendedoras en general y a las andaluzas en particular y, además, vas a
conocer ejemplos de nuestra Andalucía.
• Le da gran protagonismo a la dimensión social. Supongo que habrás oído que esto va de montar
empresas y, como no te ves, la habías descartado de tu interés. Pues vas a descubrir que, hoy en día, el
emprendimiento ha superado esa idea original. Si piensas que esta asignatura es una mera herramienta
de adoctrinamiento capitalista este libro te cambiará la perspectiva.
Sé bienvenido/a a esta tu asignatura emprendedora.
José Jiménez Criado
(autor)
José Sande Edreira
(editor)

9
1
EL CARÁCTER
EMPRENDEDOR:
¿SE TIENE O SE APRENDE?
REFLEXIONA:
El futuro tiene muchos nombres.
Para los débiles es lo inalcanzable.
Para los temerosos, lo desconocido.
Para los valientes, la oportunidad.
VictoR HUgo
TENGO UNA PREGUNTA PARA TI
¿Te sientes emprendedor/a?
¿Crees que se puede aprender o se nace con ello?
¿DE QUÉ VA EL TEMA?
El carácter emprendedor forma parte de nosotros y, por ello, se puede ejercitar. Hay dos características
centrales que lo deﬁnen: predisposición a asumir riesgos y atracción por la independencia y la realización
personal. Vas a ver qué tiene que ver ‘emprender‘ y ‘emprendedor’ contigo, qué dimensiones tiene el em-
prendimiento,quétienequevercontufuturoprofesional ycómotepuedeayudara buscarempleo.
CONTENIDO
1.1. ¿Qué distingue a la gente emprendedora?
1.1.1. Habilidades sociales y personales
1.1.2. El proceso de toma de decisiones
1.1.3. Otra forma de resolver problemas:
¿dibujando?
1.2. ¿Para qué necesitamos la cultura emprendedora
y empresarial?
1.2.1. Dimensión personal
1.2.2. Dimensión social
1.2.3. Dimensión productiva
1.3. ¿Por qué es importante la formación? Itinerarios
y carreras profesionales
1.3.1. Búsqueda de empleo: marca personal e
identidad digital
1.3.2. ¿Enquésituaciónestás?TuDAFOpersonal
1.3.3. Legislación laboral, contrato de trabajo y
negociación colectiva
1.3.4.El autoempleo
1.4. Unahistoriadeemprendimientoqueteenganchará:
PeridisylasLanzaderasdeEmpleo
1.5. Vamos a emprender, ¿te vienes?Tu proyecto
emprendedor. Paso 1: Comprender
1.6. Actividades de repaso
1. ¿Qué distingue a la gente
emprendedora?
Nuevas habilidades
Toma de decisiones
Dimensión
personal
Dimensión
social
Dimensión
productiva
Trabajar con dibujos
Visual thinking
2. ¿Para qué sirve la
cultura emprendedora?
3. Importancia de la formación:
itinerarios y carreras
profesionales
Búsqueda de empleo
Autoempleo
Legislación laboral
Contrato de trabajo
Negociación colectiva
Marca personal
Identidad digital
El carácter emprendedor: ¿se tiene o se aprende?
Quien tiene una razón para vivir,
acabará por encontrar el cómo
Paso 1
Primera ideas
Fase inicial = Comprender
4. Peridis y las lanzaderas
de empleo
5. Tu proyecto
emprendedor
REFLEXIONA:
El futuro tiene muchos nombres.
Para los débiles es lo inalcanzable.
TENGO UNA PREGUNTA PARA TI
¿Te sientes emprendedor/a?
DAFO
personal

10
1.1. ¿Qué distingue a la gente emprendedora?
El/la emprendedor/a, ¿se nace o se hace? Si se naciera, tendríamos que contarte qué características tiene
y hacer pruebas para ver si tienes o no el “ADN emprendedor”; si lo tienes, fenomenal, y si no… No te preo-
cupes, tengo una buena noticia para ti: el carácter emprendedor se hace-trabaja, aunque hay personas más
afines que otras.
Así que: ¡manos a la obra!
1.1.1. Habilidades sociales y personales
¿Has oído hablar de la inteligencia social? ¿Conoces el término soft-skills
(competencias blandas)?
La gente emprendedora se caracteriza y distingue por haber aprendido
ambas cosas. Sí, son capacidades que tú también puedes alcanzar. Con ellas
conseguirás:
• Empatía y perseverancia.
• Creatividad.
• Manejar el estrés y la ansiedad.
• Aprender de los errores.
• Gestionar el riesgo.
1.1.2. El proceso de toma de decisiones
Tomar decisiones termina siendo una elección y elegir es renunciar… ¿cómo lo hacemos para no equivocar-
nos? Se trata de un proceso secuencial que tienes que adquirir:
Otra cosa… Cuanta más información tengas, más fácil será este proceso pero casi siempre tendrás poca o casi
ninguna. ¿Entonces? Tendrás que echar mano de tu habilidad para moverte en condiciones de falta de informa-
ción,esdecir,aprenderaarriesgarteycontrolarlaansiedadytuestrésporelhechodenocontrolarelproceso…
1.1.3. Otra forma de resolver problemas: ¿dibujando?
“Una imagen vale más que mil palabras”. Seguro que has escuchado esa frase y qué cierta es, ¿no crees? Te
propongo otra manera de estudiar y resolver problemas que se denomina “pensamiento visual” (es una tra-
ducción del término inglés Visual Thinking). Según Dan Roam, se trata de una forma de resolver problemas
y vender ideas mediante dibujos.
¿Por qué esta y no otra?, ¿los que no saben dibujar están suspensos?
He elegido esta metodología por dos razones esenciales:
• Tu cerebro y el mío se encuentran mejor trabajando con imágenes. Capta y da significado a una imagen
muchísimo más rápido que una palabra. Además, cuando leemos, convertimos las palabras en imágenes
de manera natural. Así que, es la mejor herramienta que puedes emplear.
• Es un estándar de referencia para trabajar el emprendimiento.
Porúltimo,notepreocupesconeldibujo.Teenseñaréqueesfácilyteterminaráresultandodivertido.Créeme.
https://es.wikipedia.
org/wiki/Soft_skills
Mindfulness
https://es.wikipedia.org/
wiki/Mindfulness

11
1.2. ¿Para qué necesitamos la cultura emprendedora y empresarial?
Emprender es esencial en tu vida. En esta materia vas a tomar conciencia de esto y de que no has hecho más
quecomenzartupropiocaminopersonalque tiene tres grandes facetas o dimensiones: la personal, lasocialyla
productiva.Lastressecomplementanyvamosapensarsobreellasenestapregunta.
1.2.1. Dimensión personal
Esta es la faceta que más cerca tienes y que primero percibirás en tu
viaje emprendedor. Va a suponer que te conozcas y, a consecuencia
de ello, desarrolles esa creatividad que tienes aunque puedas pensar
lo contrario.
Si trabajas esta dimensión vas a poder:
• Mejorar, a través de tu autoconocimiento, el concepto que tienes de
ti y, en consecuencia, mejorar tu estima.
• Sacar la fuente de imaginación y creación que tienes, aunque la
hayas dejado en segundo plano.
• A consecuencia de lo anterior, te permitirá ayudarte a estimular tu pensamiento divergente, a través
de la metodología del pensamiento visual (Visual Thinking) una herramienta muy potente y diverti-
da porque vamos a resolver problemas dibujando… sí, dibujando. Te va ayudar aquí y en adelante.
Todo lo anterior te va a permitir reconocer tus capacidades y habilidades personales para encontrar tu
talento emprendedor, que lo tienes, aunque un tanto escondido.
1.2.2. Dimensión social
Nos encanta ser aceptados/as y apreciados/as por la gente que nos rodea, ¿a que sí? Es lo que ha hecho
que se redefina nuestra condición como género animal, es decir, de ser animales racionales hemos pasado
a ser animales sociales. Esto hace que nos agrupemos de forma instintiva e interaccionemos con nuestros
semejantes, lo que supone un reto para cualquiera y para ti, en concreto. Debes ser consciente de que tienes
que dar lo mejor de ti en beneficio del grupo y de que el beneficio del grupo te traerá un beneficio personal
que reforzará la dimensión anterior (personal).
A través de nuestro trabajo de clase vas a obtener una experiencia de grupo en la que puedas sentirte parte
y actor del colectivo. Esto supondrá que:
• Identifiques a “tu gente” (grupo de pertenencia).
• Conozcas y manejes formas y modelos responsables de comunicarte con los tuyos, en particular, y los
demás, en general.
• Encuentres un lugar con “tu gente” (grupo) en el que, mediante el desarrollo de diferentes roles, según
toque y lo precise tu gente, puedas dar lo mejor de ti.
1.2.3. Dimensión productiva
Hedejadoestadimensiónparaelfinalporqueeslamenosconocida.Muchagente,profesoresincluidos,piensan
queemprenderessolocrearempresasy,porello, esta es la única dimensión que cuenta. Pues ¡se equivocan!
Actualmente,esamaneradepensarestádescartadaporqueemprenderimplicalastresdimensionesylapalabra
“productiva”notieneporquéhacerreferenciaaempresa,sinoadesenvolverseensituacionesenlasquehayque
abordarproblemasconmediosescasosyaseacomoempresario,comoempleado(intraemprendedor/a),como
emprendedorsocial(eldenominadocuartosector)oentucaminarprofesionalfuturo(carreraprofesional).
Aquí te vas a aprovechar de una serie de técnicas que vienen del mundo de la empresa y que te van a ayudar
en tu aventura emprendedora. Te citaré tres de las más importantes:
• La metodología de pensamiento visual (Visual Thinking).
• El modelo de lienzo de negocio (Canvas).
• Las técnicas para una comunicación eficaz de cualquier idea en general y de tu proyecto en particular.
Aunque hay más que irás descubriendo este curso.

12
1.3. ¿Por qué es importante la formación? Itinerarios
y carreras profesionales
1.3.1. Búsqueda de empleo: marca personal
e identidad digital
Buscar trabajo, ¡puf! ¡Si todavía me queda un año para salir del instituto! No te preocupes, es verdad que aún
estás formándote pero quiero darte unas ideas de por dónde va el asunto del empleo que te va a tocar. El
currículum de toda la vida está en retroceso y, cada vez más, se habla de conceptos como “marca personal”
(personal brand) y, estrechamente relacionada con ella, la “identidad digital”.
¿Quéeslamarcapersonal?Vivesenunmundoglobalenelquetienesqueencontrartuespaciolaboral-personal
y para ello tienes que significarte, ser diferente. El marketing te va a ayudar y todo lo que hagas en ese sentido
vaadarlugaraquetedesarrollescomomarcapersonalcontusvalores,siendoespecial,diferente,valioso/a…
Relacionado con lo anterior, la época que vivimos se caracteriza por la hiperconexión (redes sociales, men-
sajería instantánea, etc.) todo lo que hagas en el terreno de la marca personal va a tener eco en la red y va a
configurar tu identidad digital.
La trabajaremos en las actividades, empezando por tu DAFO personal y terminando con unas sugerencias
que te hagan evitar incongruencias entre marca personal, identidad digital y tú mismo/a.
1.3.2. ¿En qué situación estás?
Tu DAFO personal
Lo primero, como casi en todo, es saber dónde estás (en el terreno personal-laboral). Para ello voy a com-
partir contigo una herramienta inventada para el análisis estratégico de la empresa pero que a ti y a mí nos
viene muy bien para ubicarnos. Se trata del DAFO ¿qué significa? Muy sencillo, es un análisis de la situación
(personal o empresarial) que nos toque analizar que tiene dos dimensiones: una interna en la que analiza-
rás tus Fortalezas y Debilidades y otra externa en la que analizarás las Amenazas y Oportunidades que te
puedan afectar y de ahí el término DAFO, es decir: D de debilidades, A de amenazas, F de fortalezas y O de
oportunidades.
Esto se suele hacer con una tabla (matriz). Y te voy a poner unos ejemplos de las cuatro dimensiones del
DAFO personal para que lo entiendas:
• Ejemplos de Debilidades:
Nopuedoevitarmirarelmóvilcadacincosegundos,mecuestamotivarme,
no tengo disciplina, no tengo seguridad…
• Ejemplos de Fortalezas:
Tengo una gran estabilidad emocional, si me motivo soy muy productivo/a,
tengo una gran memoria, dibujo muy bien, llevo bien la presión…
• Ejemplos de Amenazas:
La separación de mis padres, el cambio de la situación económica en casa
puede suponer que me cambie de ciudad y la desaparición de mi grupo de
gaming…
• Ejemplos de Oportunidades:
Los nuevos compañeros en el instituto, el cambio de jefe de estudios y/o
tutor (los del año pasado iban a por mí…), la apertura de un nuevo “ciber”
cerca de mi casa, la economía en casa ha mejorado…
Una vez que lo hayas elaborado estarás ubicado y podrás iniciar tu itinerario personal. Recuerda que, si no
sabes donde estás, da igual a dónde te dirijas.
Algo más sobre el
DAFO personal
https://www.youtube.
com/watch?v=v4uRc
qLIWoQ

13
1.3.3. Legislación laboral, contrato de trabajo y
negociación colectiva
¿Legislación laboral? ¿Habías escuchado esa palabra antes? ¿Sabes lo que significa? Legislación es sinóni-
modeDerechoy,paraquenosentendamos,setratadellibro de instrucciones quehaelaboradola sociedad
en que vivimos, a través de un proceso histórico largo, difícil, complejo y que sigue aún hoy en día. Este nos
permite una convivencia ordenada en sociedad como individuos que forman parte de un colectivo.
El “juego social” es tan complejo que requiere de diferen-
tes apartados (capítulos) dependiendo de la situación
a la que nos refiramos. Así, el mundo del trabajo es tan
rico y complejo en situaciones que afectan a individuos y
sociedad que ha dado lugar a un “capítulo propio” que se
denomina legislación laboral o también conocido como
Derecho del trabajo.
La legislación laboral es la rama del Derecho (sí, rama,
porque el Derecho se parece a un árbol con múltiples ra-
mas que crecen desde el tronco principal como el derecho
tributario, civil, internacional…) que estudia las relaciones
entre trabajadores y empresarios.
Hay un elemento esencial en esta rama jurídica y, por ello, tienes que conocerlo y recordarlo. Se trata del
contrato de trabajo. Para definirlo vamos a ir a la ley laboral más importante que tienen los trabajadores
españoles que es el Estatuto de los Trabajadores (en adelante ET). En su artículo 1 te dice, nos dice, lo que es
un contrato de trabajo. Aquí lo tienes: “…a los trabajadores que voluntariamente presten sus servicios re-
tribuidos por cuenta ajena y dentro del ámbito de organización y dirección de otra persona, física o jurídica,
denominada empleador o empresario”.
Hay muchos tipos de contratos pero trabajaremos en clase con los contratos que serán más interesantes
en tu futuro próximo. Los contratos formativos son dos: los contratos de prácticas y los de formación.
Por último, quiero que conozcas y recuerdes el contrato de los contratos, la segunda norma más impor-
tante para cualquier trabajador después del ET, que regula las relaciones entre trabajadores y empresas
de sectores o regiones completas, por ejemplo. Se trata del convenio colectivo. Y para definirlo también
acudiremosalamismanorma(ET)queensuartículo82dicequeesun:“acuerdocelebradoentreunoovarios
empresarios, por un lado, y una o varias agrupaciones de trabajadores por otro, para fijar las normas que
regularán las condiciones de trabajo en un ámbito determinado, así como los derechos y obligaciones de las
propias partes del acuerdo”.
1.3.4. El autoempleo
¿Y si fueses tu propio/a jefe/a? Entonces estarías dándote trabajo a ti mismo/a, es decir, te estarías auto-
empleando (¡vaya palabra!). Es decir, trabajador autónomo (que así también se llama) es aquel trabajador
por cuenta propia, mayor de 18 años, que realiza de forma habitual, personal y directa, una actividad eco-
nómicaatítulolucrativo,enterritorionacional,sinsujeción
por ella a contrato de trabajo y aunque utilice el servicio
remunerado de otras personas, sea o no titular de la em-
presa,actividadqueleobligaalainclusiónenelsistemade
Seguridad Social en el RETA.
Haygenteespecialmentefelizeligiendoestamodalidadde
ocupación o trabajo; son precisamente los emprendedo-
res.Poresoeltrabajoautónomo(otraformadedenominar
al autoempleo) y el emprendimiento tienen una fuerte
conexión que iremos descubriendo y comprendiendo en
este curso con esta asignatura.
Estudiar es la única
opción.
Lee el artículo y
entenderás porqué nos
ponemos tan pesados
los mayores con que
tienes que estudiar.
https://www.elmundo.es/economia/
2018/08/20/5b795659e5fdea
6f258b4677.html
¿Qué necesitas para
trabajar por tu cuenta?
Este enlace te lo aclara:
https://infoautonomos.
eleconomista.es/tramites-
alta-autonomo/tramites-
de-alta-del-autonomo/

14
1.4. Una historia que te enganchará:
Peridis y las Lanzaderas de Empleo
Quien tiene una razón para vivir,
acabará por encontrar el cómo.
¿Qué son las Lanzaderas de Empleo? Las “Lanzaderas de Empleo y Emprendimiento Solidario” representan
una nueva filosofía en la intervención social del desempleo. Nacen de la mano de José María Pérez “Peridis”
como alternativa y solución al momento actual de crisis económica global y elevadas tasas de paro, pro-
poniendo un cambio de enfoque y tratamiento de las políticas de inserción laboral desarrolladas hasta el
momento.
Las “Lanzaderas de Empleo” se desprenden de los comportamientos pasi-
vos asociados de forma tradicional a la persona desempleada. Llaman al
cambio y a la acción, al trabajo en equipo comprometido y proactivo para
que las personas desempleadas recobren la ilusión y descubran todas las
competencias y habilidades de las que disponen para encontrar trabajo y/o
desarrollar su proyecto empresarial.
Para conseguir este cambio de enfoque, la metodología de trabajo de las
“Lanzaderas de Empleo” se basa en las técnicas de coaching, con un coach
que desarrolla la labor de dinamizador del equipo, si bien las personas
desempleadas son los propios protagonistas de sus procesos de emplea-
bilidad. Construyendo equipo en un clima de confianza y ayuda mutua,
mantienen sesiones de coaching, trabajan la inteligencia emocional, la
comunicación y la creatividad; conocen nuevas técnicas de elaboración y
presentación de currículos, analizan cómo afrontar las entrevistas de tra-
bajo a través de diversas dinámicas, desarrollan mapas de empleabilidad y
aprendenatrabajarlamarcapersonal,adiferenciarseyposicionarsemejor
en el mercado laboral. El objetivo último es el de mejorar su empleabilidad desde una óptica que los sitúa en
una posición activa, comprometida y solidaria ante los grandes retos que impone la situación actual.
Sihacemosunbalanceglobal,desdeeliniciodelprogramahastalaactualidad,FundaciónSantaMaríalaReal
ha puesto en marcha más de 362 Lanzaderas de Empleo en todas las Comunidades Autónomas, llegando a
cerca de 7.000 participantes, logrando que el 50% de los participantes hayan conseguido un empleo por
cuenta propia o ajena, o hayan retomado estudios. Esto ha permitido que el programa haya sido reconocido
por la Unión Europea y que la Fundación Santa María la Real sea beneficiaria del Fondo Social Europeo para
poner en marcha más de 500 Lanzaderas de Empleo hasta finales de 2019.
Con todo ello, la filosofía de las Lanzaderas de Empleo y Emprendimiento Solidario se va proyectando,
extendiendo y funcionando por toda la geografía española, como ya lo hicieran en su día las Escuelas Taller.
Esperemos que con el mismo éxito y resultados.
Resumen del Programa de Lanzaderas de Empleo.
FUenTe: Programa de Lanzaderas de Empleo y Emprendimiento Solidario.
https://www.
lanzaderasdeempleo.es/
programa-lanzaderas
https://www.
lanzaderasdeempleo.
es/articulos/peridis-
un-minuto-y-las-
lanzaderas
Actividad propuesta
Tras la lectura del resumen sobre esta iniciativa de Peridis, te propongo una investigación con los
recursos que pongo a tu disposición, para que hagas un informe en el que expliques qué es y cómo va
este proyecto. Ten en cuenta que me lo tienes que explicar como si no conociese nada del proyecto y,
además, quisiera que lo presentaras en clase.
Será una actividad puntuable para tu porfolio, te daré más detalles en clase.

15
1.5. Vamos a emprender, ¿te vienes?
Tu proyecto emprendedor
El pensamiento visual: tu herramienta de trabajo
Comotecontéenloscontenidosexplicadosenclase,DanRoamnosproponeunadefi-
niciónsobrepensarvisualmentequesereduceaserunaformaderesolverproblemas
y vender ideas mediante dibujos.
Novoyavolveraexplicartecuálessonsusventajasyrazonesparaemplearlaaquísino
que nos vamos a poner en marcha. Para ello quiero que veas el diagrama visual en el
que encontrarás los pasos de los que se compone esta técnica y que he complemen-
tado con los dos últimos (realización del lienzo de negocio y comunicación de nuestro
proyecto) vinculados a las unidades didácticas (temas) de este curso.
¿Qué es el Visual Thinking?
https://
hablemosdeempresas.com/
empresa/que-es-el-visual-
thinking-y-como-puedes-
usarlo-en-tu-empresa/
Si una voz te dice en tu interior
que no sabes dibujar, dibuja,
y la voz se callará.
Vincent Van Gogh

16
Paso 1: Comprender
Como ya te he explicado en clase, el emprendedor se
hace y tú lo vas a descubrir con la realización de este
proyecto.Tedejoelenlacealaintroducciónquetepuse
en clase para motivarte:
https://www.youtube.com/watch?v=Qak5TaOWIKslist=
PLNZIOZ12GnA2kTMMgoYTX9FxMhmVFdK3v
Como ya te he contado en el diagrama visual de intro-
ducción, el proceso de emprender que vas a trabajar
conmigo se compone de ocho pasos.
El primero se denomina Comprender.
¿Qué es lo que tienes que comprender? En esta primera fase identificamos el pro-
blema, las limitaciones que tiene y sus consecuencias. El punto de partida es saber
dónde estás, es decir, tendrás que obtener todo tipo de información relevante
relacionada con el problema o la temática que elegirás en clase con mi ayuda.
Por ello, tu trabajo consistirá en:
1. Identificar el problema que pretendes resolver con tu proyecto.
2. Describir el problema. Esto supondrá acotarlo en alcance.
3. Obtener información relevante sobre el problema.
Con las actividades que te voy a proponer:
• Las cosas dependen del cristal con el que se mire. Es frecuente oír esta frase
en la calle y aquí es fundamental para arrancar nuestra actividad. Con esta ac-
tividad aprenderás a ver las cosas con una perspectiva diferente como manera
de detectar problemas o situaciones que den forma a tu proyecto. Ayúdate de
este recurso https://www.youtube.com/watch?v=xHA60dINcxUlist=PLNZIOZ12G
nA2kTMMgoYTX9FxMhmVFdK3vindex=3 que te da ejemplos y consejos para ver
las cosas con otro cristal; te va a resultar revelador, te lo aseguro. Te daré más
instrucciones en clase.
• ¿Cómo ordenas prioridades? Con esta actividad te voy a proponer otra forma
de ordenar preferencias en el momento de seleccionar ideas o problemas para
trabajar, se trata de la matriz de valoración de ideas. Explicaremos brevemente
lo que es, te apoyarás en el material del siguiente enlace https://www.youtube.
com/watch?time_continue=2v=xgA2tE8WNxo y la trabajarás con mi ayuda para
tu proyecto. Te daré más instrucciones en clase.
• ¿Qué tal andas de dibujo? Con esta actividad vas a comprobar que, en realidad,
sabes dibujar aunque no lo creas. Si sabes escribir, sabes dibujar (piénsalo… es-
cribir es dibujar trazos). Para ello comparto contigo este tutorial que te va a ayu-
dar bastante https://www.youtube.com/watch?time_continue=2v=BLJsdrCe3d8
Aquí tienes un buen catálogo de dibujos que te pueden inspirar:
https://www.pinterest.es/jgcalleja/visual-thinking/?lp=true
Una vez que lo hayas visto, te propongo una actividad de dibujo que desarrollare-
mos en clase donde te daré más instrucciones.

17
CUESTIONARIO
1. Las habilidades blandas (soft skills) te permiti-
rán:
†† Aprender de los errores.
†† Gestionar el riesgo.
†† Todo lo anterior es correcto.
2. Cuando hablamos de “pensamiento visual” nos
referimos a:
†† Pensar sin imágenes.
†† Resolver problemas con dibujos.
†† Resolver problemas y vender ideas con
dibujos.
3. La metodología del Visual Thinking es adecua-
da porque nuestro cerebro:
†† Capta y da significado a una imagen muchí-
simo más rápido que a una palabra.
†† Capta y da significado a una palabra muchí-
simo más rápido que a una imagen.
†† Cualquiera de las anteriores es correcta.
4. El proceso de toma de decisiones supone la
práctica de los siguientes pasos:
†† ¿Dónde? (estoy y voy), ¿cómo voy allí?,
¿cuántas formas hay de ir?, ¿cuál es la mejor
forma de llegar? (elijo), voy y, finalmente, ¿he
llegado?
†† ¿Dónde? (estoy y voy), ¿cuál es la mejor
forma de llegar? (elijo), voy y, finalmente, ¿he
llegado?
†† ¿Dónde? (estoy y voy), ¿cómo voy allí?, voy y,
finalmente, ¿he llegado?
5. El carácter emprendedor tiene las siguientes
dimensiones:
†† Personal, social y laboral.
†† Personal, local y productiva.
†† Personal, social y productiva.
6. La marca personal está relacionada con:
†† Tus marcas favoritas cuando vas de compras.
†† Todo lo que te permite ser diferente en el merca-
do laboral en que estás o pretendes estar.
†† Es una herramienta de marketing para conseguir
nuestra fidelidad.
7. La identidad digital:
†† No tiene relación con la marca personal.
†† Es resultado de la sociedad en que vivimos que
no permite que las personas se conecten.
†† Nada de lo anterior es correcto.
8. El Derecho del trabajo es la rama del Derecho que
estudia las relaciones entre:
†† Trabajadores y Administración.
†† Trabajadores y Empresarios.
†† Empresarios y Administración.
9. El siguiente enunciado: “los trabajadores que volunta-
riamente presten sus servicios retribuidos por cuenta
ajena y dentro del ámbito de organización y dirección
de otra persona, física o jurídica, denominada emplea-
doroempresario”,correspondeconladefiniciónde:
†† Convenio colectivo.
†† Derecho del trabajo.
†† Contrato de trabajo.
10. Un convenio colectivo sirve para:
†† Fijar las normas que regularán las condiciones de
trabajo en un ámbito determinado .
†† Fijar los derechos y las obligaciones de las pro-
pias partes del acuerdo.
†† Todo lo anterior es correcto.

18
ACTIVIDADES
1. ¿Cómo gestionar el riesgo? Con esta lectura te
quiero hacer ver lo frágil que resulta el éxito cuando
se emprende y cómo tendrás que convivir permanen-
temente con el riesgo y su gestión. Te propongo que
leas el siguiente enlace y elabores un informe: https://
www.sintetia.com/exito-con-pies-aleatorios/. Te daré
más instrucciones en clase.
2. La actividad anterior nos hará ser conscientes de la
importancia que tendrá gestionar el estrés que genera
vivirencondicionesderiesgoyparaellopracticaremos
una técnica que te ayudará. Se llama meditación cons-
ciente(mindfulness).Paraelloveremosdos enlaces:
• ¿Qué es el mindfulness?: https://www.youtube.
com/watch?v=ze5SQPSRKfA
• Mario Alonso Puig: https://www.youtube.com/
watch?v=cJZz7_oU624
Una vez preparado, repetiremos esta actividad como
técnica que debe acompañarte en tu trabajo diario. La
uso con frecuencia y te la recomiendo. No te olvides
que es una actividad evaluable también.
3. ¿Dónde estás? Seguramente habrás pensado en el
aula o en un lugar físico pero mi pregunta trata de ir
más allá, ¿estás ubicado en tu vida? Para contestarte
teaportaréunaherramientasencilladeusarperomuy
útilparasabercuálestupuntodepartida.Setratadel
DAFO personal. Te expondré la estructura de la herra-
mienta (forma de tabla-matriz), tendrás un recurso de
repaso en el siguiente enlace: https://www.youtube.
com/watch?v=mj9W4dnUXZc y la trabajarás con mi
ayuda para tu proceso de búsqueda de una carrera
personal-profesional. Te daré más instrucciones en
clase.
4. ¿Has pensado en hacer tu videocurrículum? Te pre-
guntarásqué hacefaltaparaelaborarunoquemerez-
ca la pena y también lo vamos a trabajar en clase. Para
ello te sugiero este par de recursos:
1. Aquí tienes una serie de consejos para hacer un
videocurrículum que merezca la pena: https://
orientacion-laboral.infojobs.net/consejos-para-
videocurriculum-impactante
2. En este recurso vas a ver cómo hacerlo con la úni-
ca ayuda de tu teléfono con cámara: https://www.
youtube.com/watch?v=kTK_m1mv9-g
5. ¿Dónde te ves en cinco años? Tras ver el siguiente
enlace: https://www.ilo.org/100/es/story/future (cui-
dado con la página de inicio porque hay que mantener
la barra espaciadora del teclado pulsada hasta que
comience la animación) de la Organización Interna-
cional del Trabajo, quiero que elabores un documento
que incluya lo siguiente: 1. ¿Qué es lo que más te ha
gustado del contenido visto? 2. ¿Qué es lo que menos
tehagustado?3.¿Dequétevestrabajandoen5años?
4. Hazme un resumen de los pasos que tienes que dar
para llegar al lugar que has puesto en tu contestación
anterior (punto 3).
6. Si como vimos con la anterior actividad concluimos
que estudiar es la única opción, nos dará ventaja ya
que hay modalidades de contratos específicos para
la formación. Se trata del contrato para la formación
y el aprendizaje cuyas características encontrarás
en este enlace: http://www.rtve.es/alacarta/videos/
aqui-hay-trabajo/contrato-formacion-aprendiza-
je/3287843/ y el contrato en prácticas: http://www.
rtve.es/alacarta/videos/aqui-hay-trabajo/contra-
to-practicas/3639401/.Conocerlosesenormemente
importante para ti y como quiero que hagas un resu-
men de sus principales características y diferencias
te incluyo un tercer enlace: http://www.rtve.es/alacar-
ta/videos/aqui-hay-trabajo/aqht-contratos/4995359/.
Con este material debes elaborar unos “apuntes” con
la definición y características de ambos contratos
y concluir con una opinión sobre cuál te resulta más
interesante. En clase te daré más instrucciones.
7. ¿Estudiareslaúnicaopción?Tedarélarespuestacon
los datos que tú vas a buscar en el siguiente enlace:
https://www.ine.es/jaxiT3/Tabla.htm?t=6393L=0
del Instituto Nacional de Estadística en el que hare-
mos una búsqueda y una exportación de datos de la
proporción de parados según el nivel de estudios que
tienen. Con los datos obtenidos, tendrás que hacer
una pequeña presentación que incluya lo siguiente:
1. Resumen de los datos con una tabla y un gráfico. 2. A
partir del punto 1, cuáles son los grupos que menos
parados tienen y cuáles más. 3. Obtén una conclusión
aplicada a tu situación sobre la información que aca-
bas de analizar en este trabajo.
8. ¿Quieres trabajar por libre? Si tras lo visto en clase
te ha picado el gusanillo de montarte por tu cuenta,
vas a elaborar una lista de lo que te hace falta para
empezar, para ello te ayudaré en clase con las dudas
que te vayan surgiendo y te recomiendo que le eches
un vistazo previo al siguiente enlace: https://infoau-
tonomos.eleconomista.es/tramites-alta-autonomo/
tramites-de-alta-del-autonomo/

Cultura Emprendedora Andalucía

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a Cultura Emprendedora Andalucía

Similar a Cultura Emprendedora Andalucía (20)

Más de Jose Sande

Más de Jose Sande (20)

Último

Último (20)

Cultura Emprendedora Andalucía