Este documento trata sobre la competencia sociocultural y su enseñanza. Explora diferentes definiciones de cultura, tipos de cultura como la epidérmica, legitimada y esencial, e ingredientes del componente cultural como símbolos y creencias. También discute el contexto cultural, contenidos culturales según el MCER, y la adquisición de la competencia intercultural a través de etapas como la monocultural, intercultural y transcultural. El comportamiento adecuado en el aula para desarrollar esta competencia incluye la sensibilización

1. TFA: La competencia
sociocultural y su
enseñanza
Carlos Frühbeck Moreno
Università degli Studi di Enna “Kore”.

2. Cultura y métodos
tradicionales
Gramatática /
Estructuralismo

3. Objetivos de enseñanza
Posesión Pertenencia
de cultura a una élite.
Separación
Cultura de la lengua.
Descontextuali
Contenidos zación.
Arquetipos.

4. ¿Civilización?
Aspecto ético y
estético
Lecciones
Civilización
“especiales”
Clichés,
esterotopos

5. La cultura en los enfoques
comunicativos
Uso de la lengua en un
Actuación contexto social
determinado
Competencia
comunicativa
A las diferentes
Adecuación situaciones
contextuales
Componente Elementos que rigen Saberes. creencias,
sociocultural la adecuación clasificaciones

6. Características de la
cultura
Vida cotidiana
Ligada a la
lengua

7. Definición de cultura

8. Definición de cultura
La cultura es un sistema
La cultura es un código simbólico
La cultura es arbitraria
La cultura es compartida
La cultura es taxonómica
La cultura se adapta

9. Tipos de cultura
Cultura
epidérmica
Cultura
esencial
Cultura
legitimada

10. Tipos de cultura (2)
Sujeta al paso del
tiempo
Productos culturales
Legitimada sancionados
socialmente
Patrimonio de minorías
Estable en el tiempo
Esencial
Creencias,
suposiciones, reglas

11. Fronteras legitimada /
esencial
Fragmentación.
Productos culturales Conversión en
símbolos.
Cultura Cultura
legitimada esencial

12. Cultura epidérmica
Usos y costumbres
específicos fuera del
estándar cultural. Cultura
adolescente, regional,
etc….

13. Conocer la propia cultura
Falta de un “estándar” cultural de la cultura
Conocimiento fragmentario
Falta de conciencia de sus mismos
componentes
Choque intracultural. Existencia de “dialectos
culturales”.
Opacidad de la cultura esencial. Aceptación
unívoca.

14. Ingredientes del componente cultural
(1)
Símbolos
Creencias
Modos de
clasificación

15. Ingredientes del componente cultural
(2)
Actuaciones
Horizonte de
Presuposiciones expectativas previas a
la comunicación
Máxima expresión de
Interacción
las interrelaciones
comunicativa
culturales

16. Definición de contexto cultural
Lo
compartido
Lo
El tema
presupuesto
Lo Aquí y
consabido ahora

17. Elementos del contexto
Cultura esencial
Lo consabido
Acortar distancias en la
comunicación
Horizonte de
Lo presupuesto expectativas de los
actos de habla
Conocimiento a partir
Lo compartido
de la relación existente
Temas más comunes
El tema de conversación,
tabúes
Clase social, estado de
Aquí y ahora
ánimo, etc.

18. Los errores pragmáticos
Reacciones más severas
que con errores lingüísticos
Detección y necesidad de
actividades contextualidas

19. Un jeroglífico cultural

20. Un jeroglífico cultural (2)

21. Contenidos culturales según el MCER
(1)
Identificación
personal
Vivienda y
entorno
Vida cotidiana
Comida y
bebida
Tiempo libre

22. Contenidos culturales según el MCER
(2)
Vivienda
Asistencia
social
Condiciones de
Compras
vida
Educación
Relaciones
personales

23. Contenidos culturales según el MCER
(3)
Aficiones e
intereses
Radio y televisión
Ocio
Cine, teatro,
conciertos, museos
Deportes

24. Plan Curricular I.
Cervantes
Conocimientos
generales de los países
hispánicos
Acontecimientos y
Referentes culturales protagonistas del
pasado y del presente
Productos y creaciones
culturales
Competencia Condiciones de vida y
intercultural organización social
Saberes y
Relaciones
comportamientos
interpersonales
socioculturales
Habilidades y actitudes Identidad colectiva y
interculturales estilo de vida

25. La interculturalidad
[…] el conjunto de representaciones que una
sociedad tiene de otra. Son percepciones basadas
en la acumulación de diferencias, un fenómeno de
representaciones de contraste que da lugar a
estereotipos, es decir, a un juicio global […]
Charaudeau (1987: 25-33)

26. Adquisición competencia
intercultural
Etapa monocultural
Etapa intercultural
Etapa transcultural

27. Comportamiento en el aula
Sensibilización de las diferencias
culturales para la identificación.
Interpretación y conocimiento
para la apropiación
Comprensión y respeto de la
diferencia para lograr la empatía