Este documento resume las preguntas frecuentes sobre el currículo de primaria según la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa. Identifica los objetivos transversales y temas transversales, y destaca la inclusión de la igualdad de género, convivencia, derechos humanos, salud, medio ambiente y educación vial. También cubre la atención a la diversidad, evaluación del alumnado, y repetición de curso. Omite el desarrollo emocional entre las finalidades de la educación primar
En este video podemos ver como la Educación se fue transformando y como hoy es una forma de revolución. ¿Por que decimos esto? Porque la educación es el arma mas poderosa para cambiar el mundo. Con educación somos libres.
En este video podemos ver como la Educación se fue transformando y como hoy es una forma de revolución. ¿Por que decimos esto? Porque la educación es el arma mas poderosa para cambiar el mundo. Con educación somos libres.
Estrategias para la promoción de la convivencia en contextos educativosProducción Virtual CIE
Seminario de Gestión de Convivencia y comunidad innovadora.
Maestría en Innovación Educativa.
Universidad Católica de Pereira.
Producido por el Centro de Innovación Educativa
Reservados todos los derechos. Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra sin permiso escrito del autor. (Ley 23 de 1982).
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Currículo primaria asturias
1. PREGUNTAS EN TORNO AL
CURRÍCULO DE PRIMARIA
LEY ORGÁNICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA
L.O.M.C.E. 2013
2. • 1. De los 14 objetivos generales de la educación
primaria cuáles se pueden considerar como
objetivos transversales a las áreas y cuáles no?
Estos seis no están directamente relacionados con
ninguna área del currículo: b, c, d, i, m, n.
Estos nueve están relacionados directamente con
áreas: a, e, f, g, h, j, k, l.
• Artículo 4 BOPA 202 de 2014
3. TEMAS TRANSVERSALES
L.O.G.S.E. 1990
• Educación ambiental
• EduCación para la paz
• Educación moral y cívica.
• Educación sexual.
• Educacion para la igualdad de oportunidades.
• Educación para la salud.
• Educación del consumidor
• Educación vial.
4. • 2. ¿Cuáles son los cinco elementos
transversales, al menos, que debe incorporar el
currículo de primaria?
• La educación para la igualdad entre hombres y
mujeres, la convivencia y los derechos
humanos, la educación para la salud, la
educación ambiental y la educación vial.
• Preámbulo BOPA.
5. 3. ¿Cuáles son las leyes orgánicas no específicamente
educativas que se han aprobado en lo que llevamos de este
siglo XXI en el parlamento español y han incidido de manera
evidente en la elaboración tanto de la LOE como de la
LOMCE? ¿En qué párrafo o párrafos se pone de manifiesto
este hecho?
La Ley de Medidas de Protección Integral contra la Violencia
de Género (diciembre 2004).
La Ley para la Igualdad Efectiva de Hombres y Mujeres
(marzo 2007).
Artículo 26. 2. BOPA
6. 4. ¿Cómo se entiende la atención a la diversidad del
alumnado y cuáles son los principios que deben
presidir dicha atención?
Artículo 20.1. BOPA
• Dar respuesta a las diferentes capacidades, ritmos
y estilos, motivaciones, situaciones sociales,
culturales, linguísticas y de salud,
• Calidad, equidad…integración e inclusión (Artículo
20.2).
7. 5. ¿ Qué aspectos deben de favorecer los métodos
de trabajo en primaria? ¿Has podido comprobar en
tu experiencia personal que se han favorecido?
Los métodos de trabajo favorecerán la
contextualización de los aprendizajes, el
aprovechamiento del entorno y la participación
activa del alumnado en la construcción de los
aprendizajes y la interacción con las personas adultas
y entre iguales para potenciar su autoestima e
integración social.
Artículo 11.1. BOPA
8. 6. ¿Cuándo se realizan las evaluaciones
individualizadas (antes, en la LOE, de diagnóstico) y
qué competencias deben medir?
Artículo 16. 2. 4.BOPA
Al finalizar el tercer curso de Primaria en la
competencia lingüística y matemática.
Al finalizar el sexto curso de Primaria en la
competencia lingüística, matemática y en ciencia y
tecnología, así como el logro de los objetivos de la
etapa.
9. 7. ¿Qué diferencias observas en la evaluación del
alumnado cuando cursaste la educación primaria y la
que se realiza en la actualidad?
Artículo 14 y 15 BOPA.
Por curso, con calificaciones numéricas de 0 a 10, con
cálculo de la notia media..
10. 8. ¿Se puede repetir curso en Primaria? ¿Qué se dice al
respecto en el currículo en dos ocasiones?
Artículo 17.2. De no lograr los objetivos de la etapa que
correspondan al curso realizado podrán repetir una sola
vez durante la etapa.
Artículo 17. 3. Sin perjuicio de la permanencia durante
un curso más en la etapa, la escolarización del
alumnado con necesidades educativas especiales podrá
prolongarse un año más, siempre que ello favorezca su
integración.
11. 9.¿Qué áreas del currículo actual no aparecen
explícitamente como alguna de las competencias
básicas?
Educación Física.
Educación Artística.
12. 10. Entre las finalidades de la educación primaria,
¿qué aspecto esencial del desarrollo no está
debidamente atendido?
Artículo 2 BOPA: no se cita el desarrollo emocional.
13. EQUIDAD
• Equidad e igualdad son dos principios estrechamente relacionados, pero
distintos. La equidad introduce un principio ético o de justicia en la igualdad. En
definitiva, la equidad nos obliga a plantearnos los objetivos que debemos
c o n s e g u i r p a r a a v a n z a r h a c i a u n a s o c i e d a d m á s j u s t a .
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• Una sociedad que aplique la igualdad de manera absoluta será una sociedad
injusta, ya que no tiene en cuenta las diferencias existentes entre personas y
grupos. Y, al mismo tiempo, una sociedad donde las personas no se reconocen
c o m o i g u a l e s , t a m p o c o p o d r á s e r j u s t a .
• Hoy en día, el aumento de las desigualdades en nuestro planeta en el acceso de
los países y las personas al uso y disfrute de los recursos, lleva a plantear los
o b j e t i v o s d e e q u i d a d c o m o s u s t a n c i a l e s a l d e s a r r o l l o .
•