María Elena Castell Guardado tiene una maestría en educación de la Universidad Pedagógica Nacional y licenciaturas en educación secundaria y educación de la Universidad de Colima. Actualmente es directora de una unidad de servicios educativos que brinda apoyo a cinco escuelas regulares. Tiene experiencia como maestra de aprendizaje para alumnos con necesidades educativas especiales y como maestra de educación artística en danza y teatro.
cátedra upesista presenta la reseña e historia de la universidad popular del cesar sus símbolos y identidad, símbolos y la facultad de licenciatura en lengua e ingles y sociología y perfiles..
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Un conocido eslogan entre los finlandeses durante décadas reza que “el futuro y el éxito de un pequeño país reside en su educación, su trabajo duro, su alta calidad y su profunda profesionalidad”
Constituye en un notable éxito, el sistema educativo finlandés, cuya base sistémica se ha desarrollado en constante evolución, la misma que está arraigado en una cultura caracterizada por el respeto y la valoración humana, construcción que se mantiene en escenarios sociales muy dispersos, donde los actores sociales, del PEA, marcan sus propios destinos cotidianos, en diversas condiciones. El sistema educativo ecuatoriano responde a su propia realidad, la misma que no es considerada exitosa, al contrario tiene gran cantidad de contradicciones e incoherencias con respecto al cumplimiento de objetivos y metas, lo que implica un sistema de alta complejidad. La estructura educativa en Finlandia es esencialmente estatal. Hay unas 3500 escuelas de enseñanza básica, con 586.000 alumnos y 44.000 docentes. Más del 90% de los colegios son municipales y la enseñanza privada es casi nula. El sistema educativo finlandés es público y gratuito desde que un niño ingresa a él hasta que hace el doctorado en la universidad.
Un conocido eslogan entre los finlandeses durante décadas reza que “el futuro y el éxito de un pequeño país reside en su educación, su trabajo duro, su alta calidad y su profunda profesionalidad”
Constituye en un notable éxito, el sistema educativo finlandés, cuya base sistémica se ha desarrollado en constante evolución, la misma que está arraigado en una cultura caracterizada por el respeto y la valoración humana, construcción que se mantiene en escenarios sociales muy dispersos, donde los actores sociales, del PEA, marcan sus propios destinos cotidianos, en diversas condiciones. El sistema educativo ecuatoriano responde a su propia realidad, la misma que no es considerada exitosa, al contrario tiene gran cantidad de contradicciones e incoherencias con respecto al cumplimiento de objetivos y metas, lo que implica un sistema de alta complejidad. La estructura educativa en Finlandia es esencialmente estatal. Hay unas 3500 escuelas de enseñanza básica, con 586.000 alumnos y 44.000 docentes. Más del 90% de los colegios son municipales y la enseñanza privada es casi nula. El sistema educativo finlandés es público y gratuito desde que un niño ingresa a él hasta que hace el doctorado en la universidad.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. EDUCACIÓN
María Elena Castell Guardado
Guadalupe Victoria No. 20 Cuauhtémoc., Col. C.P. 28500
Cel. (212) 11 6 50 60
Correo electrónico: castellguardado@yahoo.com.mx
OBJETIVO: Compartir perfil
Maestría en Educación, Universidad Pedagógica Nacional
Especialización: Campo Innovación Educativa
Tesis: Cuento de Terror un Recurso didáctico para Mejorar la
Comprensión Lectora
Titulada por unanimidad con Mención Honorifica
Licenciatura en Educación Secundaria ISENCO
Especialización Modalidad Mixta: Español
Titulada por unanimidad con Mención Honorífica
Licenciatura en Educación Universidad de Colima
Especialización en Audición y Lenguaje
Titulada con Mención Honorifica
Instructor de Arte Centro de educación Artística
EXPERIENCIA PROFESIONAL
DIRECTORA
Directora de la Unidad de Servicios Educativos a la Educación
Regular ( USAER. No. 17)
-Atiendo cinco escuelas de Educación Regular con cuatro docentes
de aprendizaje, una trabajadora social, una psicóloga y una de
comunicación, donde se brinda el servicio de atención diversificada
acompañamiento y asesoría a alumnos, docente y padres de familia.
Maestra de Aprendizaje
-Atención a alumnos con Necesidades educativas Especiales con y sin
Discapacidad
Maestra de Educación Artística
-Danza y teatro
2009-2011
2003-2009
1989--1994
1980-1981
2013-2015
1996-2012
1980-1984
INFORMACIÓN ADICIONAL
IDIOMAS
Inglés (inicial)
DESARROLLO PROFESIONAL
Asesor docente
INFORMÁTICA
Básico
DISFRUTO
Investigo permanentemente cómo mejorar la lectura y la escritura, técnicas así como material didáctico.
_ Investigo también métodos para lecto escritura porque los alumnos que atendemos carecen en su mayoría
de la comprensión, análisis reflexión y de no poder acceder de forma acertada a la lecto-escritura.
