El documento es parte del curso-taller de redacción científica que se está realizando en la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. El documento se comparte con la finalidad de que los participantes puedan tener acceso libre al material y se puedan guiar al momento de realizar su artículo científico.

1. Edson Jorge Huaire Inacio
REDACCIÓN DE
ARTÍCULOS CIENTÍFICOS
edsonjhi@gmail.com@huaire_edson
revistaconcienciaepg@une.pe

3. La redacción científica
Tipos y estructura de artículos
científicos
Elaboración y fuentes de
información del artículo
Revisión de los artículos
Interpretación de los resultados
Proceso de publicación
Contenido

4. Objetivosdelos
artículoscientíficos
Conocer la importancia de comunicar los
resultados de una investigación científica.
Entender las partes principales de un
informe científico.
Conocer las funciones de cada parte y sus
características.
Entender el concepto de plagio y sus
implicaciones éticas.
Interpretar los resultados y llegar a
conclusiones

5. Un artículo científico (a
veces también llamado
coloquialmente paper como
anglicismo) es un trabajo de
investigación publicado en
alguna revista especializada.
Tiene como objetivo difundir
de manera clara y precisa, los
resultados de una
investigación realizada sobre
un área determinada del
conocimiento

6. Tipos de
Artículo
Artículos empíricos. Son contribuciones centradas en la
presentación y análisis de datos obtenidos con una
metodología precisa y replicable; constituye el tipo de articulo
más frecuente en la literatura académica-científica (Jordan y
Zanna, 1999).
Notas de investigación. Son similares a los estudios
empíricos, pero menos elaborado en extensión y
contenido. Se presentan resultados de un estudio en
curso.
Revisión bibliográfica. Su función es
dar cuenta el estado de la cuestión en una
temática específica para identificar avances
y posibles contradicciones. De acuerdo a la
APA (2009), los componentes de este tipo
de articulo pueden organizarse de varias
formas: por similitud entre conceptos,
afinidades metodológicas o desarrollo
histórico del campo.
Artículos teóricos. De estructura
semejante a las revisiones de bibliografía,
en estos artículos se examinan las
evidencias precedentes sobre un tema,
para proponer a continuación una nueva
teoría sobre el mismo. Nótese que el
plantear una nueva teoría es un objetivo
que difiere de una revisión bibliográfica.

7. Artículosmetodológicos. En estos artículos
se resalta la
contribución
empírica y la
novedad en el
procedimiento de
análisis de los
datos. El contenido
del texto debe
acompañarse de
los aprendices que
ilustren al lector
sobre la
metodología
propuesta y en
ello, la posibilidad
de replicarla (o
refutarla).
Estudiodecasos
Consiste en
informes de
trabajos realizados
con un individuo,
grupo o
comunidad, que
pueden ilustrar un
problema más
general, indicando
posibles soluciones
al mismo, o bien
dar luz sobre
nuevas direcciones
en la investigación
e intervención de
la temática que
ejemplifica el caso
analizado.
Otrostipos
Afines a estos se
encuentran:
Introducciones a
monográficos,
comentarios/replic
as, revisiones de
libros, cartas al
editor y obituarios.
En líneas generales
estos textos no
suelen seguir el
proceso de revisión
por pares (o doble
ciego).

8. Titulo
¿Cuál es el título del trabajo?
Autor(es)
¿Quién (es) es (son) los responsables
del trabajo?
Resumen
¿Cuál es la síntesis del trabajo?
Descriptores
¿Cuáles son las palabras clave para
consultar el trabajo en catalogo?
Introducción
¿Cuál es el problema?
Método
¿Cómo se estudió el problema?
¿Con qué instrumentos
Resultados
¿Qué se encontró?
Discusión
¿Qué significa dichos hallazgos?
¿Cómo generar nuevos problemas ?
Referencias
¿Qué fuentes fueron citadas?
LA ESTRUCTURA DE UN ARTICULO CIENTÍFICO

10. Identificaci
ón
Contenido
Soporte
Para facilitar los
procesos de
indexación,
búsqueda y
consulta
Espacio para la
información más
relevante
Para explicitar las
fuentes de
información
Título
Resumen
Autor(es)
Descriptores
Introducción
Resultados
Método
Discusión
Referencias
Estructura del IMRYD para artículos científicos

11. En el grafico se evidencia que uno y otro estilo de escritura no
sólo son diferentes, sino contrapuestos en sentido literal
(Cisneros y Olave, 2012).
El ESTILO

12. La investigación científica se rige por el carácter de veracidad y
concisión, requiere ajustarse a otras características que la literatura
sobre redacción ha convenido en dos aspectos: claridad y concisión.
Características Es lo mismo
que:
No confundir
que:
Es lo apuesto a: Busca
garantizar:
Claridad Sencillez Simplicidad Inaccesibilidad Rápida
comprensión
Precisión Exactitud Tecnicismo
excesivo
Imprecisión Evitar
ambigüedades
Sobriedad Moderación Laconismo Verbosidad Proyectar
seriedad
Fluidez Orden lógico Enumeración Fragmentación Cohesión entre
ideas
Efectividad Persuasión Retorica,
sofismas
Ineficacia Alcanzar los
objetivos
Cortesía Cordialidad Formalismo
excesivo
Descortesía Humanizar el
texto

13. 13
Para empezar…

14. 14
PRECISIÓN
CLARIDAD
BREVEDAD
3 Principios
Características de la redacción científica
Buen estilo y rigor científico
Otros principios Más que opinar sin fundamento hay
que interpretar
Evitar la primera persona

15. El proceso de
elaboración

16. En la redacción de artículos
científicos, como en el baile, los
logros dependen del acompañante
Rodolfo J. Ochoa-Jiménez
¡Qué solos estamos cuando en
ciencia se trabaja!
Ana M. Contreras

17. 1. TÍTULO
 Debe sintetizar la idea principal del escrito de una manera
sencilla y con un estilo adecuado.
 Debe ser lo suficientemente explicativo por sí solo.
 Evite las palabras que no sirven para propósitos útiles, que
aumenten la extensión y puedan confundir a las personas que
elaboran los índices.
 Evite utilizar abreviaturas.
 La extensión recomendada para un titulo es de no más de 12
palabras.
 Debe escribirse con letra inicial mayúscula, centrarse en el
centro de la carilla.
American Psychological Association (2010, p.23)

18. Breve
Completo
Preciso y
adecuado
Concreto
• No debe sobrepasar un
reglón. Las normas APA limita
a 12 palabras como máximo.
• Debe representar la idea del
contenido general del trabajo,
dos o tres palabras puede que
no sea suficiente.
• Debe evitar ambigüedades, en
algunos casos se puede
clarificar con subtítulos.
CARACTERÍSTICAS DE UN TÍTULO
Debe ser congruente con la
idea principal y los objetivos

19. Los artículos científicos con títulos breves son los más
citados
Un análisis bibliométrico muestra una correlación inversa entre el número de citas
y la longitud de los titulares
Retos pedagógicos y de estrategias comunicativas con las nuevas
tecnologías para la interacción y la comunicación
Puede ser:
Retos pedagógicos y estrategias de uso en las nuevas tecnologías de
comunicación
El foro de discusión como herramienta social.
El foro de discusión, un escenario académico natural en e-learning
Relación entre estrategias metacognitivas y rendimiento académico en
alumnos de 1er año de la carrera de educación de la UNE-2015
Estrategias metacognitivas y su relación con el rendimiento académico en
alumnos de 1er año de la carrera de educación de la UNE-2015
Estrategias metacognitivas y rendimiento académico en estudiantes
universitarios

20.  Prestigio de la coautoría
 Coautoría inmerecida
 Coautoría no reconocida
 Desorden de coautoría
 Inconsistencia en la
presentación del autor
Aporte
sustancial
Revisión
Gestión de difusión
Contribución
personal
Ética
Derechos de autor

21. Contesta las preguntas:
¿Quién lo hizo?
¿Cuándo lo hizo?
¿Qué se hizo?
¿Cómo se hizo? Y
¿Cuáles fueron los resultados e
interpretaciones más importantes de los
mismos?
Resumen
De acuerdo con la APA (2009), un buen
resumen debe caracterizarse por ser
preciso, no evaluativo (descriptivo),
coherente y legible, además de conciso.
Su extensión habitual está entre 150 o
200 palabras.

22. Introducción
/ objetivo
Resultados
Conclusiones
y/o discusión
Métodos /
Muestra,
diseño e
instrumentos
Rebollo, García, Buzón y Vega (2014). Las emociones en el aprendizaje universitario apoyado en entornos
virtuales : diferencias según actividad de aprendizaje y motivación del alumnado. Revista Complutense de
Educación, 25(1), 69-93. http://dx.doi.org/10.5209/rev_RCED.2014.v25.n1.41058.

23. El
resumen
en
formato
IMRYD.
Palabras clave:
reproduce
buena parte
del titulo.

24. INTRODUCCIÓN
La introducción es el primer segmento
extenso del artículo científico.
Discursivamente se ha definido como la
carta de presentación del resto del
articulo. Estructuralmente existe consenso
sobre tres puntos que deberían aparecer
siempre: el objetivo general, la relevancia
del estudio, y los antecedentes
consultados.

25. Explicita el orden en
el que va a presentar
la argumentación de
la propuesta teórica,
lo que coincide con la
estructura general del
artículo.
Emplea citas de
autores que han
estudiado el tema.
Introduce de manera
sintética el tema.

26. METODOLOGÍA
Se describen los materiales y métodos empleados. Los materiales son las
herramientas, instrumentos, elementos y objetos utilizados en los procesos
de experimentación y recolección de datos. Por su parte, los métodos son los
procedimientos sistemáticos de manipulación de esos materiales.
Esta sección sirve para dotar de validez al artículo, tanto en que el arbitraje se
evalúa la posibilidad de reproducir la investigación empleando idénticos
materiales y métodos.
• Sujetos
• Materiales
• Procedimiento

27. Resultados
Se exponen los hallazgos de la investigación. Consiste en la
localización precisa de la novedad que aporta el
investigador al campo disciplinar, presentando de manera
condensada (textos, tablas y figuras) lo que obtuvo a partir
de los procedimientos aplicados y la base para la
interpretación. Cualquier aseveración posterior debe tener
sustento en base a los datos que se presentan en los
resultados.

30. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES
Es el momento de cierre del articulo, donde su autor
propone una lectura particular de los hechos
contenidos en los resultados antes expuestos. Las
discusiones sirven para establecer distintos tipos de
relaciones entre datos internos como externos; esto
dota de carácter propositivo al trabajo de
investigación.

32. Requisitos
indispensabl
es para
escribir…

33. 33
1. Dominar el idioma
• Escribir oraciones completas y coherentes
• Construir párrafos que lleven al lector
lógicamente de un tema al próximo
• Usar con destreza las palabras y los signos
de puntuación para producir texto sencillo,
claro y fácil de entender.
Requisitos

34. 34
2. Establecer un plan de trabajo
• Con fechas para comenzar y terminar
el artículo
• Reservar tiempo para escribir Y
ESCRIBIR
• No buscar excusas para posponer el
trabajo
Requisitos

35. 35

36. 36
3. Dedicarle tiempo a la revisión
del manuscrito
• La redacción efectiva es producto de
una escritura y revisión cuidadosa,
pausada y constante
Requisitos

37. 37
ESCRIBIR
VOLVER A
ESCRIBIR
REVISAR
Apoyarse de dos personas (cada una revisa cosas
específicas), puede ser alguien de la misma disciplina y
alguien de otra disciplina

38. 38

39. 39
1. Elige un lugar para escribir
Asegura que sea confortable, conveniente y sin distracciones.

40. 40

41. 41

42. 42

43. http://www.siep.org.pe/?page_id=245 : Revista peruana de investigación
educativa
http://www.cienciapsicologica.org/pubs/psiencia : Revista Latinoamericana de
Ciencia Psicológica
http://www.oei.es/publicaciones/catalogo.php : Revistas Electrónicas de
Educación – OEI
http://www.biomedcentral.com/publishing-services/publication-costs-and-
funding
http://www.latindex.org/busca
dor/ficRev.html?folio=20756&o
pcion=1 : Apuntes de ciencia &
sociedad (Huancayo. En línea)
http://www.latindex.org/buscador/ficRe
v.html?folio=23447&opcion=1 :
Horizonte de la Ciencia (Huancayo)

44. http://www.jasolutions.com.co/call_for_papers.html :