Dada
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El documento trata sobre el proyecto de valores y mitigación de la agresividad infantil. Pregunta sobre la importancia de la tolerancia y el trabajo en grupo colaborativo, así como los valores y formas de mejorar la convivencia escolar. Propone incluir herramientas digitales y acciones innovadoras en las prácticas docentes para que los estudiantes desarrollen habilidades TIC y una actitud favorable para mejorar la convivencia.
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Presentacion sp ie
Este documento presenta los resultados comparativos de comunicación y matemáticas de una institución educativa entre 2013 y 2015, y describe el soporte pedagógico brindado por la UGEL 2 en 2016. El soporte pedagógico incluyó acompañamiento docente, talleres y grupos de interaprendizaje para mejorar la calidad de la enseñanza y los logros de aprendizaje de los estudiantes. El documento explica las líneas de acción y modalidades de acompañamiento pedagógico implementadas.
Creencias y concepciones sobre el uso d elas tics
Las TIC son una herramienta importante para desarrollar los cambios actuales en educación según la secretaría de educación, pero se necesita compromiso de los docentes para implementarlas en el aula diariamente. El uso de TIC en los estudiantes mejora sus habilidades cognitivas, de indagación, creatividad y el trabajo en equipo.
Pendon unad
La propuesta busca desarrollar el aprendizaje interdisciplinario y autodirigido de los estudiantes utilizando tecnología con la ayuda de docentes y padres. Se justifica por el uso común de dispositivos móviles y la necesidad de hacer el trabajo más eficiente. Los objetivos incluyen mejorar el rendimiento académico de los estudiantes mediante el aprendizaje colaborativo y el desarrollo de habilidades de investigación.
Actividad 4. ova
El documento describe la importancia de las TIC en la formación educativa. Explica que el rol del docente ha evolucionado de uno expositivo a uno de facilitador que usa herramientas constructivistas para lograr un aprendizaje significativo. También señala que las TIC motivan a los estudiantes y mejoran la comunicación entre docentes y estudiantes. Finalmente, argumenta que si más docentes utilizaran las TIC en sus clases en lugar de métodos tradicionales, la educación en Colombia mejoraría.
El Acompañamiento Pedagógico y el MBDD ccesa007
El documento describe la finalidad del acompañamiento pedagógico, que es conocer las fortalezas y debilidades de los docentes en su práctica diaria para promover la mejora individual y colectiva de su práctica pedagógica mediante el descubrimiento de supuestos, la toma de conciencia e implementación de cambios necesarios, y forjar su autonomía profesional e institucional para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
Decalogo
Las diez características principales de un docente en la educación para jóvenes y adultos son: 1) ser empático y utilizar el contexto social de los estudiantes para lograr aprendizajes significativos, 2) usar recursos TIC para desarrollar habilidades con herramientas tecnológicas y trabajo en equipo, 3) crear un clima de confianza en el aula y evitar situaciones frustrantes.
Coordinacion
El documento habla sobre la coordinación de los procesos de enseñanza-aprendizaje y la gestión de la convivencia a través de la organización y funcionamiento adecuado del centro, también menciona las relaciones con el entorno, la colaboración con las familias e instituciones, y la administración educativa, además de destacar el desarrollo de procesos de evaluación interna, formación en el centro e innovación educativa para mejorar la calidad y eficacia del centro.
Autoevaluación ee zubiría 2013
El documento resume la autoevaluación de una escuela en Popayán, Colombia. Identifica varias fortalezas como un horizonte institucional bien definido, sentido de pertenencia, trabajo en equipo e interculturalidad. También señala debilidades como espacios físicos limitados, falta de participación de los padres y capacitación insuficiente para los docentes. Finalmente, propone varias metas como mejorar los resultados académicos, fomentar valores y competencias laborales en los estudiantes.
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El Acompañamiento Pedagógico y el MBDD ccesa007
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Autoevaluación ee zubiría 2013
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Presentacion semillero vestigios educativos facultad de educacion lic p...
Este documento presenta los objetivos y detalles de un semillero de investigación en la Facultad de Educación. Los objetivos incluyen promover la investigación entre los estudiantes de licenciatura en pedagogía infantil, desarrollar proyectos que impacten a la comunidad cercana a la universidad, e implementar proyectos para mejorar los procesos de formación en la licenciatura y la facultad. También presenta detalles sobre los integrantes, proyectos asociados y esquemas de trabajo del semillero.
Diferencia entre asesoría y tutoría en educación básica
La asesoría y tutoría en educación básica tiene como objetivo ayudar a los centros educativos y profesores a gestionar la diversidad de los alumnos y liderar procesos de cambio para integrar a los alumnos con necesidades especiales. El papel del docente incluye mostrar interés por los alumnos, respetar las diferencias individuales, y generar un proceso de colaboración entre profesores, alumnos y familias.
Delgado huallpa
La tecnología educativa se basa en un enfoque sistémico que proporciona herramientas para planificar y desarrollar recursos tecnológicos con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se fundamenta en la teoría conductista, en la que los hábitos tienen un lugar central y se enseñan a través de estímulos y recompensas. La tecnología educativa ha revolucionado el campo de la educación al aportar diversos recursos y herramientas que mejoran el desarrol
Mi mapa conceptual
El documento habla sobre el currículo educativo, incluyendo la práctica educativa y la realidad cultural, el pensamiento crítico, el trabajo pedagógico e institucional, y la transformación de los paradigmas educativos a través de la innovación curricular y el uso de las TIC. También discute políticas educativas, diseño curricular, evaluación de aprendizaje, y formación docente.
Mapa conceptual gerencia de proyectos y ciclo de vida
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. Explica que los proyectos no solo ocurren en empresas, sino también en el aula escolar, y que los profesores deben asumir un rol de gestores de proyectos educativos innovadores utilizando las tecnologías de la información para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Además, destaca que el ciclo de vida de un proyecto consiste en fases inicial, intermedia y de cierre, cada una con un producto ver
Evaluacion de las prácticas pedagógicas
La evaluación de las prácticas pedagógicas es fundamental para mejorar la calidad de la educación. Es necesario evaluar el diseño de la planificación, la implementación y los logros de aprendizaje de los estudiantes. Los docentes deben desarrollar prácticas acordes a las necesidades del contexto y los estudiantes, y hacerlo con apoyo y liderazgo del director. También se requiere una reflexión colectiva entre docentes y prácticas que involucren la solución de problemas y actividades físicas para que los estud
Portafolio Evidencias 4 - Carlos Mizrahim Cáceres Franco
El documento describe un proyecto que utiliza una pizarra digital interactiva para fomentar valores como la tolerancia y el trabajo en equipo entre estudiantes de secundaria. El proyecto aplica un modelo de gestión del aprendizaje a través de la pizarra para motivar a los estudiantes, promover el trabajo colaborativo y la participación de todos, lo que resulta en una mejor autoestima y aprendizajes significativos.
Presentacion juanita
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos, una metodología que involucra a los estudiantes en proyectos de la vida real para dirigir su propio aprendizaje. Explica que el rol del docente es servir de guía y asesor, crear un ambiente de aprendizaje, dar retroalimentación y evaluar los resultados, además de ser flexible ante el pensamiento crítico de los estudiantes. Finalmente, recomienda que debido al mundo cambiante, es importante desarrollar destrezas en los estudiantes para preparar
Actividad 2
El documento describe las funciones y características de un e-mediador en entornos de aprendizaje virtual. Un e-mediador es un profesional especializado que actúa como tutor virtual facilitando el diálogo entre estudiantes. Sus funciones incluyen calificar actividades de los estudiantes, participar en procesos de evaluación, motivar e incentivar a los estudiantes, proponer estrategias pedagógicas y brindar apoyo permanente en el proceso de aprendizaje. Entre las características de un buen e-mediador se encuentran ser flexible
Roles del teletutor
El teletutor cumple cuatro roles principales: orientador y experto en la materia para guiar el aprendizaje de los estudiantes y resolver dudas, coordinador para responder preguntas y resolver incidencias, dinamizador para estimular la participación y motivación de los estudiantes, e integrador para crear entornos colaborativos que promuevan la interacción entre estudiantes.
Generación de hallazgos del acompañamiento
Este documento contiene una serie de preguntas sobre el acompañamiento in situ de maestros formadores y el uso de TIC en las aulas. Las preguntas evalúan si hubo cambios en las estrategias de enseñanza, la motivación de los docentes, la dinámica del aula, y el uso y percepción de las TIC. También indagan si se desarrollaron iniciativas de apoyo a docentes, si las acciones del acompañamiento fueron identificables y lógicas, y si los proyectos digitales estaban debidamente plane
Claudia janet agudelo bustamante
Este documento describe las prácticas pedagógicas efectivas en el aula en la institución educativa San Fernando en Colombia. Explica que las prácticas dinámicas e interactivas que incorporan herramientas tecnológicas como teléfonos inteligentes y tabletas facilitan la interacción entre docentes y estudiantes y permiten que los estudiantes construyan nuevos conceptos y desarrollen habilidades de pensamiento. Finalmente, concluye que los docentes deben reconocer que están inmersos en un mundo interconectado y deben orient
Propositos
El documento describe dos propósitos: 1) Mejorar las prácticas de aula del autor aplicando las TICs para tener una interacción más motivadora y participativa con los estudiantes y así lograr un mejor desempeño académico. 2) Fortalecer la calidad educativa y la apropiación de competencias del siglo XXI en estudiantes y docentes.
Taller3 conducciónalcambio
El documento describe las acciones clave relacionadas con el liderazgo y la conducción al cambio en las escuelas, incluyendo reconocer la necesidad de cambio, dirigir la innovación y el uso de nuevas tecnologías, y gestionar el impacto del cambio en las personas. Luego, los participantes del seminario intercambiarían estrategias efectivas de liderazgo y conducción al cambio que han utilizado.
Presentación en Interfaces 7 - Universidad de Palermo
Matemática y su enseñanza en el modelo AIE. Presentación el 21 de mayo en Congreso Interfaces en Palermo.
Taller2 liderazgoenseñanza
El documento describe un taller sobre el desarrollo del liderazgo en la enseñanza. El taller cubrirá acciones clave como elevar los logros académicos de la escuela, implementar métodos de enseñanza innovadores y relevantes, y garantizar ambientes de aprendizaje adecuados. Además, el taller incluirá una discusión sobre las experiencias personales de liderazgo en la enseñanza de los participantes y el intercambio de estrategias efectivas.
Revista digital m
La revista digital tiene como objetivo facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la implementación de estrategias motivadoras para docentes y alumnos. La revista contiene estrategias de aprendizaje que pueden ser utilizadas por los maestros para hacer su trabajo en el aula más divertido y también destaca la importancia del aprendizaje en grupo, los libros de texto y el apoyo de los padres de familia.
Modulo tematico
El documento discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están cambiando las prácticas pedagógicas al innovar las estrategias, pero aún queda trabajo por hacer para que los proyectos tengan éxito y se conviertan en una práctica cotidiana debido a limitaciones de los docentes, recursos técnicos y otros factores.
Gestion
La escuela gestiona su articulación con las TIC a través de su página web y correo electrónico para comunicarse con la comunidad general, utilizando la plataforma ZETI para procesos administrativos como matrículas y calificaciones, e integrando las TIC en el currículo y planes de estudio además de usar redes sociales para informar a la comunidad de eventos.
Rubrica
La rubrica evalúa el plan de organización de trabajo grupal de los estudiantes para crear un video. Categoriza el plan como excelente si está muy bien desarrollado y los estudiantes pueden explicarlo completamente, como cumplido si está bien desarrollado y los estudiantes pueden explicar la mayor parte, y como no cumplido si no hay un plan desarrollado.
Categoría
La institución educativa Cahoma identifica varias debilidades, fortalezas, oportunidades y metas relacionadas con el uso de TIC. Actualmente cuenta con infraestructura básica pero el internet es débil. El personal docente tiene poco dominio de TIC pero se está capacitando a través de un diplomado. La meta para el 2016 es que Cahoma sea reconocida a nivel local y regional por aplicar TIC para formar ciudadanos con valores y competencias del siglo XXI.
Tit@
El documento presenta una actividad motivacional para estudiantes que incluye mostrar un video de una actividad grupal en clase seguido de una reflexión sobre la importancia del respeto y la tolerancia al trabajar en grupo para promover la convivencia pacífica y los valores.
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Mi mapa conceptual
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Más de Sandra Polanco
Gestion
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Rubrica
La rubrica evalúa el plan de organización de trabajo grupal de los estudiantes para crear un video. Categoriza el plan como excelente si está muy bien desarrollado y los estudiantes pueden explicarlo completamente, como cumplido si está bien desarrollado y los estudiantes pueden explicar la mayor parte, y como no cumplido si no hay un plan desarrollado.
Categoría
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Momento 3
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El documento describe el proceso de evaluación formativa y sumativa que se llevará a cabo. Se realizará un diagnóstico inicial mediante un video de los comportamientos de los niños en el aula. Durante el proceso se evaluará el progreso de los niños a través de videos y trabajos que vayan registrando, usando una rúbrica para calificar numéricamente su participación activa.
PROCESOS EVALUATIVOS
El documento describe el proceso de evaluación formativa y sumativa que se llevará a cabo. Se realizará un diagnóstico inicial mediante un video de los comportamientos de los niños en el aula. Durante el proceso se evaluará el progreso de los niños a través de videos y trabajos que vayan registrando, usando una rúbrica para calificar numéricamente su participación activa.
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Tabla evaluación de recursos web (1)
El documento evalúa un blog que discute el tema de la democracia. El blog proporciona información de contacto sobre su autor y cita sus fuentes. El contenido del blog está relacionado con temas políticos y se publica en español. El acceso al blog no requiere software especial y está disponible de forma habitual. El blog incluye fechas de creación y revisión.
Más de Sandra Polanco (16)
Dada
- 1. TEMA DEL PROYECTO EL PAPEL DE LOS VALORES Y LA MITIGACION EN LA AGRESIVIDAD INFANTIL PREGUNTA ESENCIAL ¿Por qué es importante la tolerancia? PREGUNTA UNIDAD ¿A qué se llama trabajo en grupo? ¿Por qué se debe trabajarcolaborativamente?¿Cuáles son las pautas para un buen comportamiento? PREGUNTA DE CONTENIDOS ¿Cuáles son los valores de tener en cuenta en el aula? Como podemos ayudar a mejorar la convivencia escolar? DIGICULTURALIDAD Debemos tener una propuesta donde el uso de las herramientas incluyen la digiculturalidad en nuestras prácticas docentes y que nuestros estudiantes desarrollen acciones innovadoras dentro de nuestra programación mostrando una actitud favorable para mejorar la convivencia escolar y sus habilidades en la TIC