Debate
•Descargar como DOCX, PDF•
1 recomendación•113 vistas
Este documento describe los participantes en un debate, incluidos los oradores y el moderador, y los diferentes tipos de debates como debates públicos, parlamentarios y políticos. Explica los pasos para realizar un debate, como definir el tema, organizar equipos, preparar la participación con hipótesis y tesis, llevar a cabo el debate con la ayuda del coordinador, y asegurarse de que se sigan las reglas y se respeten todas las opiniones.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
DEBATE
Este documento describe las reglas y etapas de un debate. Explica que un debate es un diálogo entre personas sobre un tema en particular, sin atacar la calidad de los participantes. Detalla las características de un debate como oportunidad para compartir ideas, experiencias e información. Además, presenta las reglas como enfocarse en argumentos veraces y centrarse en el tema principal sin faltar el respeto. Finalmente, destaca la importancia del moderador en guiar una discusión constructiva.
El debate, argumentación oral
Este documento define el debate como una discusión dirigida entre dos grupos que exponen puntos de vista opuestos sobre un tema usando argumentos. Los objetivos del debate son exponer y defender opiniones, adquirir elementos de juicio para la toma de decisiones, y ejercitar la expresión oral y la escucha. El documento también describe las normas para la preparación y realización de un debate, incluyendo la selección de un tema, la designación de un moderador, y la formulación de preguntas y respuestas.
Debate
El documento define el debate como una discusión de opiniones antagónicas sobre un tema o problema. Para realizar un debate, se elige un tema de interés, se conforman grupos a favor y en contra, y hay un moderador que establece las normas. Un buen debate requiere escuchar otras perspectivas, argumentar de forma breve y concreta, y puede desarrollar habilidades como escucha crítica, razonamiento y expresión oral.
El debate
El documento describe las características fundamentales de un debate, incluyendo que involucra a dos partes en oposición que discuten formalmente sus puntos de vista sobre un tema, con un moderador que controla los turnos de habla. Explica los diferentes tipos de debates como los de política de equipo y Lincoln-Douglas, y delinea las fases clave de un debate como la presentación, la argumentación, la contraargumentación y el veredicto.
Formato para evaluar debates
Este documento presenta un formato para evaluar debates con rubros como respeto a las reglas, participantes y lenguaje; preparación y fundamentación de argumentos; capacidad de síntesis, coherencia lógica y contraargumentación; coherencia de grupo; y fuerza persuasiva. Los grupos serán evaluados en cada uno de estos rubros.
El Debate
El documento proporciona información sobre debates, incluyendo sus características generales, propósitos, participantes, y un debate propuesto sobre la moralidad y humanidad de los personajes en la novela "Un ladrón y su mujer". Se describen los elementos de evaluación como la oralidad, contenido y disposición, además de los elementos de calificación. También se detallan los métodos de trabajo para preparar y llevar a cabo el debate.
Eltextoargumentativomodifi
El documento habla sobre los textos argumentativos, su estructura y tipos. Explica que los textos argumentativos buscan expresar opiniones y persuadir al lector. Su estructura incluye una presentación, tesis, argumentos y conclusión. También menciona que los textos argumentativos pueden ser escritos, como ensayos, o orales, como debates.
El debate
Este documento describe las características de un debate, incluyendo sus reglas y la función del moderador. Un debate es un intercambio respetuoso de ideas y puntos de vista entre dos partes. Cada parte tiene entre 5-7 minutos para presentar su posición. El moderador controla el tiempo y se asegura de que el debate se mantenga enfocado en el tema.
Recomendados
DEBATE
Este documento describe las reglas y etapas de un debate. Explica que un debate es un diálogo entre personas sobre un tema en particular, sin atacar la calidad de los participantes. Detalla las características de un debate como oportunidad para compartir ideas, experiencias e información. Además, presenta las reglas como enfocarse en argumentos veraces y centrarse en el tema principal sin faltar el respeto. Finalmente, destaca la importancia del moderador en guiar una discusión constructiva.
El debate, argumentación oral
Este documento define el debate como una discusión dirigida entre dos grupos que exponen puntos de vista opuestos sobre un tema usando argumentos. Los objetivos del debate son exponer y defender opiniones, adquirir elementos de juicio para la toma de decisiones, y ejercitar la expresión oral y la escucha. El documento también describe las normas para la preparación y realización de un debate, incluyendo la selección de un tema, la designación de un moderador, y la formulación de preguntas y respuestas.
Debate
El documento define el debate como una discusión de opiniones antagónicas sobre un tema o problema. Para realizar un debate, se elige un tema de interés, se conforman grupos a favor y en contra, y hay un moderador que establece las normas. Un buen debate requiere escuchar otras perspectivas, argumentar de forma breve y concreta, y puede desarrollar habilidades como escucha crítica, razonamiento y expresión oral.
El debate
El documento describe las características fundamentales de un debate, incluyendo que involucra a dos partes en oposición que discuten formalmente sus puntos de vista sobre un tema, con un moderador que controla los turnos de habla. Explica los diferentes tipos de debates como los de política de equipo y Lincoln-Douglas, y delinea las fases clave de un debate como la presentación, la argumentación, la contraargumentación y el veredicto.
Formato para evaluar debates
Este documento presenta un formato para evaluar debates con rubros como respeto a las reglas, participantes y lenguaje; preparación y fundamentación de argumentos; capacidad de síntesis, coherencia lógica y contraargumentación; coherencia de grupo; y fuerza persuasiva. Los grupos serán evaluados en cada uno de estos rubros.
El Debate
El documento proporciona información sobre debates, incluyendo sus características generales, propósitos, participantes, y un debate propuesto sobre la moralidad y humanidad de los personajes en la novela "Un ladrón y su mujer". Se describen los elementos de evaluación como la oralidad, contenido y disposición, además de los elementos de calificación. También se detallan los métodos de trabajo para preparar y llevar a cabo el debate.
Eltextoargumentativomodifi
El documento habla sobre los textos argumentativos, su estructura y tipos. Explica que los textos argumentativos buscan expresar opiniones y persuadir al lector. Su estructura incluye una presentación, tesis, argumentos y conclusión. También menciona que los textos argumentativos pueden ser escritos, como ensayos, o orales, como debates.
El debate
Este documento describe las características de un debate, incluyendo sus reglas y la función del moderador. Un debate es un intercambio respetuoso de ideas y puntos de vista entre dos partes. Cada parte tiene entre 5-7 minutos para presentar su posición. El moderador controla el tiempo y se asegura de que el debate se mantenga enfocado en el tema.
El debate
El documento describe las características y estructura de un debate formal. Un debate incluye un moderador, dos equipos que presentan tesis y contratesis sobre un tema, y un jurado. Cada equipo expone sus puntos de vista y se refutan mutuamente mientras el moderador controla el tiempo y mantiene el enfoque. El jurado evalúa a los participantes y da el veredicto final.
Presentación el debate
El documento describe las características y pasos básicos para realizar un debate. Explica que un debate es una discusión de opiniones antagónicas sobre un tema entre dos o más personas sin aportar soluciones. Detalla que se debe elegir un tema controvertido, un moderador, formar grupos a favor y en contra, y establecer roles como moderador para controlar el tiempo y secretario para tomar nota. Además, enfatiza la importancia de que los participantes se preparen adecuadamente sobre el tema.
El Debate
El documento describe las características y normas de un debate efectivo. Explica que un debate es un acto de comunicación donde se exponen y conocen diferentes posturas a través de argumentos. También puede servir para que los participantes cambien o profundicen sus propias posturas. Luego detalla las normas para organizar un debate, los roles de los participantes y moderador, y los tipos de argumentos lógicos que se pueden usar.
El debate
Este documento describe el debate como una discusión formal entre personas expertas que presentan puntos de vista contrarios sobre un tema de interés público con el objetivo de convencer a la audiencia. Explica que un debate involucra la exposición y defensa de argumentos a favor y en contra de una tesis. También detalla la estructura típica de un debate, la cual incluye una introducción, exposición de posiciones, discusión, participación del público y conclusión.
El debate
Este documento proporciona una definición y descripción del debate. Explica que el debate es una técnica de discusión donde dos posiciones opuestas sobre un tema polémico se enfrentan siguiendo ciertas normas establecidas y con la ayuda de un moderador. También describe las características de un debate exitoso como la selección de un tema polémico, la presentación de argumentos a favor y en contra, y la participación de un moderador para controlar el proceso. Por último, explica diferentes tipos de debates formales e
El debate
El debate es una actividad oral competitiva en la que dos equipos defienden posiciones opuestas sobre un tema polémico ante un público. Cada equipo expone sus argumentos a favor de su postura y luego discuten refutando los argumentos del otro equipo, con el objetivo de imponer su criterio mediante la argumentación y la persuasión. El debate es moderado y estructurado por un coordinador que controla el tiempo, presenta a los participantes y el tema, y da las conclusiones al final.
Debate tipos de dialogo
El documento describe la modalidad formal de un debate. Un debate formal involucra a dos o más personas que discuten un tema desde su propio punto de vista. Se presenta una tesis inicial y cada participante expone su postura con argumentos, luego se presentan contraargumentos, y al final se llegan a conclusiones. El documento explica los roles del moderador, los participantes y el público durante un debate formal.
exposicion del debate
El documento describe los diferentes tipos de debates, incluyendo debates formales e informales, y establece las reglas y características de los debates. Explica que un debate es una discusión formal sobre un tema, moderada por una persona que asigna turnos de palabra. Los participantes defienden posiciones opuestas sobre el tema y el objetivo es exponer y conocer los diferentes argumentos.
El Debate (Acto de comunicación de comunicación)
El documento describe la función y estructura de un debate. Explica que un debate es un diálogo entre dos o más personas que exponen ideas diferentes sobre un tema, con el objetivo de llegar a una conclusión. Detalla los tipos de debates según el entorno, como político o instructivo, e indica que un debate formal tiene un formato preestablecido y un moderador, mientras que uno informal es más espontáneo. Resalta que un debate promueve la discusión de diferentes puntos de vista y la búsqueda de soluciones a través de la argumentación y la persu
El debate
El documento define un debate como una técnica de comunicación oral donde se expone un tema y una problemática desde diferentes puntos de vista. Un debate requiere la participación de dos o más partes que defiendan posiciones antagónicas sobre un tema controvertido de interés general. Cada parte debe prepararse a fondo sobre el tema y presentar argumentos sin ataques personales. Un moderador dirige el debate estableciendo las reglas y turnos de intervención.
Rubrica estudiantes saavedra
El documento presenta una tabla de evaluación para categorizar el desempeño de un equipo en una presentación o debate. La tabla incluye categorías como entendimiento del tema, calidad de la información presentada, estilo de presentación, uso de hechos y habilidades para rebatir argumentos contrarios. Ofrece una escala de 4 niveles para calificar el desempeño en cada categoría, desde excelente hasta deficiente.
El debate
El documento describe las características de un debate argumentativo formal. Un debate consta de varias etapas estructuradas por un moderador, en las que dos grupos exponen posiciones opuestas sobre un tema polémico usando argumentos y contraargumentos. El debate busca una discusión respetuosa donde se presentan diferentes puntos de vista, pero no se llegan a conclusiones definitivas.
El Debate organizador
El documento define el debate como una discusión acerca de un tema polémico entre dos grupos de personas. Explica que un debate tiene partes como los oponentes, el moderador y la audiencia, y que su propósito es la defensa de una idea a través de una argumentación correcta. También describe las características y tipos de debates, así como la estructura básica que comparten con la introducción, argumentación, contraargumentación y conclusión.
El debate
El documento describe las características de un debate formal. Un debate requiere la presencia de un moderador que asigne los turnos de palabra a los oponentes mientras intercambian sus ideas y puntos de vista de manera respetuosa. Los participantes deben estar bien preparados sobre el tema y hacer intervenciones breves sin monopolizar la discusión o atacar a los oponentes.
El debate-exposicion
El documento proporciona información sobre debates. Define un debate como una técnica de discusión formal que enfrenta dos posiciones opuestas sobre un tema polémico. Explica las características de un debate, incluyendo las etapas, reglas y recomendaciones. También identifica los roles clave como proponente, oponente, moderador y público.
El debate y sus características
Este documento proporciona una introducción al concepto de debate. Explica que un debate es una comunicación oral donde dos grupos defienden posiciones opuestas sobre un tema. Se requiere un moderador para administrar los turnos y asegurar que se sigan las reglas. El objetivo de un debate es establecer una conclusión sobre el tema presentando argumentos racionales y coherentes.
Reflexiones
Este documento resume las reflexiones de tres unidades sobre evaluación educativa. La Unidad I introduce conceptos básicos de evaluación y cómo los docentes evalúan durante la enseñanza para tomar mejores decisiones sobre los estudiantes. La Unidad II explica que la planificación educativa es un proceso sistémico e involucra a toda la comunidad educativa. La Unidad III destaca que la evaluación debe aplicarse con técnicas e instrumentos que contribuyan a mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Buzon de sugerencias
La carta alaba la importancia de la educación para preparar el futuro y como la mejor herencia de los padres. Agradece al Dr. Patricio Tobar por hacer que la asignatura de Evaluación Educativa sea interesante al compartir experiencias y motivaciones sobre temas relevantes para la vida profesional que se podrán impartir y poner en práctica en el futuro.
Anexos
Diferentes métodos de evaluación en educación como exposiciones, debates, proyectos educativos, reactivos de verdadero y falso, entrevistas, pruebas escritas, ensayos, lista de cotejo, rubrica de evaluación, registro conductual, portafolio y pruebas objetivas.
El portafolio
El documento describe los beneficios y tipos de portafolios. Los portafolios permiten la reflexión sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje, muestran el progreso de los estudiantes y facilitan el monitoreo de sus avances. Existen portafolios de trabajo, progreso, éxito, docentes y estudiantes. El portafolio es una colección de evidencias que muestra el aprendizaje de los estudiantes a lo largo del tiempo.
Rubricas de evaluacion
Las rúbricas son guías de evaluación que describen las características específicas de un producto estudiantil para clarificar las expectativas, valorar el desempeño del estudiante y proporcionar retroalimentación. Las rúbricas fomentan el aprendizaje y la autoevaluación de los estudiantes al facilitar la comprensión global del tema y la relación de diferentes capacidades, mientras que también promueven la responsabilidad de los estudiantes para revisar su trabajo antes de entregarlo.
Refistro conductual
Este documento discute los beneficios y desventajas de evaluar la participación de los estudiantes. Resalta que observar la conducta externa de los estudiantes en su entorno diario permite ver cómo integran y analizan la información, pero que la evaluación de la participación depende del juicio subjetivo del evaluador.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
El debate
El documento describe las características y estructura de un debate formal. Un debate incluye un moderador, dos equipos que presentan tesis y contratesis sobre un tema, y un jurado. Cada equipo expone sus puntos de vista y se refutan mutuamente mientras el moderador controla el tiempo y mantiene el enfoque. El jurado evalúa a los participantes y da el veredicto final.
Presentación el debate
El documento describe las características y pasos básicos para realizar un debate. Explica que un debate es una discusión de opiniones antagónicas sobre un tema entre dos o más personas sin aportar soluciones. Detalla que se debe elegir un tema controvertido, un moderador, formar grupos a favor y en contra, y establecer roles como moderador para controlar el tiempo y secretario para tomar nota. Además, enfatiza la importancia de que los participantes se preparen adecuadamente sobre el tema.
El Debate
El documento describe las características y normas de un debate efectivo. Explica que un debate es un acto de comunicación donde se exponen y conocen diferentes posturas a través de argumentos. También puede servir para que los participantes cambien o profundicen sus propias posturas. Luego detalla las normas para organizar un debate, los roles de los participantes y moderador, y los tipos de argumentos lógicos que se pueden usar.
El debate
Este documento describe el debate como una discusión formal entre personas expertas que presentan puntos de vista contrarios sobre un tema de interés público con el objetivo de convencer a la audiencia. Explica que un debate involucra la exposición y defensa de argumentos a favor y en contra de una tesis. También detalla la estructura típica de un debate, la cual incluye una introducción, exposición de posiciones, discusión, participación del público y conclusión.
El debate
Este documento proporciona una definición y descripción del debate. Explica que el debate es una técnica de discusión donde dos posiciones opuestas sobre un tema polémico se enfrentan siguiendo ciertas normas establecidas y con la ayuda de un moderador. También describe las características de un debate exitoso como la selección de un tema polémico, la presentación de argumentos a favor y en contra, y la participación de un moderador para controlar el proceso. Por último, explica diferentes tipos de debates formales e
El debate
El debate es una actividad oral competitiva en la que dos equipos defienden posiciones opuestas sobre un tema polémico ante un público. Cada equipo expone sus argumentos a favor de su postura y luego discuten refutando los argumentos del otro equipo, con el objetivo de imponer su criterio mediante la argumentación y la persuasión. El debate es moderado y estructurado por un coordinador que controla el tiempo, presenta a los participantes y el tema, y da las conclusiones al final.
Debate tipos de dialogo
El documento describe la modalidad formal de un debate. Un debate formal involucra a dos o más personas que discuten un tema desde su propio punto de vista. Se presenta una tesis inicial y cada participante expone su postura con argumentos, luego se presentan contraargumentos, y al final se llegan a conclusiones. El documento explica los roles del moderador, los participantes y el público durante un debate formal.
exposicion del debate
El documento describe los diferentes tipos de debates, incluyendo debates formales e informales, y establece las reglas y características de los debates. Explica que un debate es una discusión formal sobre un tema, moderada por una persona que asigna turnos de palabra. Los participantes defienden posiciones opuestas sobre el tema y el objetivo es exponer y conocer los diferentes argumentos.
El Debate (Acto de comunicación de comunicación)
El documento describe la función y estructura de un debate. Explica que un debate es un diálogo entre dos o más personas que exponen ideas diferentes sobre un tema, con el objetivo de llegar a una conclusión. Detalla los tipos de debates según el entorno, como político o instructivo, e indica que un debate formal tiene un formato preestablecido y un moderador, mientras que uno informal es más espontáneo. Resalta que un debate promueve la discusión de diferentes puntos de vista y la búsqueda de soluciones a través de la argumentación y la persu
El debate
El documento define un debate como una técnica de comunicación oral donde se expone un tema y una problemática desde diferentes puntos de vista. Un debate requiere la participación de dos o más partes que defiendan posiciones antagónicas sobre un tema controvertido de interés general. Cada parte debe prepararse a fondo sobre el tema y presentar argumentos sin ataques personales. Un moderador dirige el debate estableciendo las reglas y turnos de intervención.
Rubrica estudiantes saavedra
El documento presenta una tabla de evaluación para categorizar el desempeño de un equipo en una presentación o debate. La tabla incluye categorías como entendimiento del tema, calidad de la información presentada, estilo de presentación, uso de hechos y habilidades para rebatir argumentos contrarios. Ofrece una escala de 4 niveles para calificar el desempeño en cada categoría, desde excelente hasta deficiente.
El debate
El documento describe las características de un debate argumentativo formal. Un debate consta de varias etapas estructuradas por un moderador, en las que dos grupos exponen posiciones opuestas sobre un tema polémico usando argumentos y contraargumentos. El debate busca una discusión respetuosa donde se presentan diferentes puntos de vista, pero no se llegan a conclusiones definitivas.
El Debate organizador
El documento define el debate como una discusión acerca de un tema polémico entre dos grupos de personas. Explica que un debate tiene partes como los oponentes, el moderador y la audiencia, y que su propósito es la defensa de una idea a través de una argumentación correcta. También describe las características y tipos de debates, así como la estructura básica que comparten con la introducción, argumentación, contraargumentación y conclusión.
El debate
El documento describe las características de un debate formal. Un debate requiere la presencia de un moderador que asigne los turnos de palabra a los oponentes mientras intercambian sus ideas y puntos de vista de manera respetuosa. Los participantes deben estar bien preparados sobre el tema y hacer intervenciones breves sin monopolizar la discusión o atacar a los oponentes.
El debate-exposicion
El documento proporciona información sobre debates. Define un debate como una técnica de discusión formal que enfrenta dos posiciones opuestas sobre un tema polémico. Explica las características de un debate, incluyendo las etapas, reglas y recomendaciones. También identifica los roles clave como proponente, oponente, moderador y público.
El debate y sus características
Este documento proporciona una introducción al concepto de debate. Explica que un debate es una comunicación oral donde dos grupos defienden posiciones opuestas sobre un tema. Se requiere un moderador para administrar los turnos y asegurar que se sigan las reglas. El objetivo de un debate es establecer una conclusión sobre el tema presentando argumentos racionales y coherentes.
La actualidad más candente (16)
Más de María de los Angeles Guacho Sagñay
Reflexiones
Este documento resume las reflexiones de tres unidades sobre evaluación educativa. La Unidad I introduce conceptos básicos de evaluación y cómo los docentes evalúan durante la enseñanza para tomar mejores decisiones sobre los estudiantes. La Unidad II explica que la planificación educativa es un proceso sistémico e involucra a toda la comunidad educativa. La Unidad III destaca que la evaluación debe aplicarse con técnicas e instrumentos que contribuyan a mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Buzon de sugerencias
La carta alaba la importancia de la educación para preparar el futuro y como la mejor herencia de los padres. Agradece al Dr. Patricio Tobar por hacer que la asignatura de Evaluación Educativa sea interesante al compartir experiencias y motivaciones sobre temas relevantes para la vida profesional que se podrán impartir y poner en práctica en el futuro.
Anexos
Diferentes métodos de evaluación en educación como exposiciones, debates, proyectos educativos, reactivos de verdadero y falso, entrevistas, pruebas escritas, ensayos, lista de cotejo, rubrica de evaluación, registro conductual, portafolio y pruebas objetivas.
El portafolio
El documento describe los beneficios y tipos de portafolios. Los portafolios permiten la reflexión sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje, muestran el progreso de los estudiantes y facilitan el monitoreo de sus avances. Existen portafolios de trabajo, progreso, éxito, docentes y estudiantes. El portafolio es una colección de evidencias que muestra el aprendizaje de los estudiantes a lo largo del tiempo.
Rubricas de evaluacion
Las rúbricas son guías de evaluación que describen las características específicas de un producto estudiantil para clarificar las expectativas, valorar el desempeño del estudiante y proporcionar retroalimentación. Las rúbricas fomentan el aprendizaje y la autoevaluación de los estudiantes al facilitar la comprensión global del tema y la relación de diferentes capacidades, mientras que también promueven la responsabilidad de los estudiantes para revisar su trabajo antes de entregarlo.
Refistro conductual
Este documento discute los beneficios y desventajas de evaluar la participación de los estudiantes. Resalta que observar la conducta externa de los estudiantes en su entorno diario permite ver cómo integran y analizan la información, pero que la evaluación de la participación depende del juicio subjetivo del evaluador.
Proyectos educativos
El documento describe los proyectos educativos, los cuales persiguen objetivos de formación y aprendizaje para satisfacer necesidades específicas identificadas en un contexto determinado. Existen diferentes tipos de proyectos educativos como proyectos científicos, de interacción social y vida práctica, artísticos-culturales, y deportivos, que buscan identificar las necesidades e intereses institucionales y académicos en el sistema educativo de una zona.
Pruebas objetivas 3
El documento habla sobre las pruebas escritas como instrumentos de medición para que los estudiantes demuestren su aprendizaje, dominio de habilidades o progreso en una destreza a través de respuestas escritas. Explica que las pruebas escritas deben incluir ítems objetivos y redactar instrucciones claras en lenguaje técnico apropiado para orientar a los estudiantes.
Mapas mentales
Este documento describe cómo construir un mapa conceptual y los beneficios de usar mapas conceptuales y mentales. Explica los pasos para construir un mapa conceptual que incluyen seleccionar, agrupar, ordenar, representar, conectar y comprobar conceptos. También describe que los mapas conceptuales y mentales facilitan un aprendizaje significativo y activo al obligar al estudiante a relacionar y jugar con los conceptos. Finalmente, concluye que estos mapas nos ayudan a resumir temas extensos para una mejor comprensión y apre
Lista de contejo y verificacion
La lista de cotejo y verificación es un instrumento de verificación que actúa como un mecanismo de revisión durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para construirla se deben especificar objetivos, enumerar comportamientos observables, agregar errores comunes y ordenarlos según el interés para luego planificar los objetivos.
Indicadore de evaluacion
Los indicadores de evaluación son rasgos cualitativos que caracterizan una conducta, producto o proceso evaluado. Deben ser rasgos formales de contenido y procedimientos que verifiquen habilidades y competencias mediante observación directa. Los docentes pueden clasificar los indicadores de dos maneras, cualitativa y cuantitativa, para tomar la mejor decisión.
Estudio de caso
El documento describe el estudio de caso como un método de investigación que analiza un caso particular como una persona, organización o programa educativo. El estudio de caso permite al docente evaluar de manera cualitativa y cuantitativa las causas del comportamiento de los individuos y propicia un mayor énfasis en comprender los factores que influyen en los resultados.
Ensayo
Este documento ofrece consejos para escribir un ensayo. Recomienda seguir una estructura básica de introducción, desarrollo y conclusión. Además, sugiere elegir un tema interesante sin abarcar demasiados puntos, usar frases cortas e incluir reflexiones personales.
El portafolio
El documento describe los beneficios y tipos de portafolios. Los portafolios permiten la reflexión sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje, muestran el progreso de los estudiantes y permiten monitorear sus avances. Existen portafolios de trabajo, progreso, éxito y docentes. El portafolio del estudiante recopila sus trabajos y es una herramienta de evaluación fundamental.
Bienvenidos unidad iii
Desarrollar una pasión por aprender constantemente para seguir creciendo intelectualmente sin límites a lo largo de la vida.
Bienvenidos unidad ii
La educación tiene como objetivo el progreso en el conocimiento y la difusión de la verdad, según John F. Kennedy.
Reactivos de jerarquizacion y ordenamiento
Este documento describe un tipo de reactivo de examen que requiere que el examinado ordene una lista de elementos o datos. Estos reactivos evalúan la capacidad de observación, reflexión y asimilación del examinado. Sin embargo, estos reactivos también requieren tiempo y capacidad de análisis para elaborar preguntas efectivas.
Reactivos de completacion y respuesta breve
Este documento habla sobre los reactivos de completación y respuesta breve, que son un tipo de prueba objetiva que busca evaluar el recuerdo de un aprendizaje presentado anteriormente mediante preguntas que requieren completar o responder de forma concisa.
Pruebas objetivas
La prueba es un instrumento de medición que evalúa el aprendizaje cognitivo de los estudiantes. Para ser válida, una prueba debe medir los objetivos que intenta evaluar y contener preguntas que representen el contenido cubierto. Las pruebas objetivas se caracterizan por tener respuestas breves y concretas con una única solución correcta, lo que favorece una corrección objetiva donde los estudiantes eligen, señalan o completan elementos específicos.
Pasos para elaborar reactivos de verdaderos y falsos
Este documento describe las ventajas y desventajas de los reactivos de verdadero y falso, así como los pasos para elaborarlos. Las ventajas incluyen que requieren menor habilidad de lectura y permiten incluir un mayor número de preguntas. Las desventajas son que se limitan a medir conocimientos específicos y hay un mayor grado de adivinanza. Los pasos recomendados para elaborarlos son incluir una sola idea central, hacer planteamientos cortos y simples para que sean claros, construirlos de forma precisa para
Más de María de los Angeles Guacho Sagñay (20)
Pasos para elaborar reactivos de verdaderos y falsos
Pasos para elaborar reactivos de verdaderos y falsos
Último
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Último (20)
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Debate
- 1. EL DEBATE QUIENES PARTICIPAN. Los participantes El moderado TIPOS DE DEBATE Debate publico Debate Parlamentario Debate Político Debate Improvisado Debate australiano
- 2. PASOS A SEGUIR DURANTE LA REALIZACIÓN DEL DEBATE Se define el temaoproblemasobre el cual se quiere debatir. Organizaciónde equiposde trabajo. Prepararparticipaciónparael debate. Hipótesisytesisplanteada. Llevara cabo el debate. El coordinadordebe ayudara completarel tema. El debate se debe cumplir reglas y respetar las opiniones de las personas que participan, se debe tratar de un tema interesante y que todo los participante sepan dominar