Este documento presenta el plan de trabajo para un proyecto de investigación sobre la convivencia escolar. El objetivo principal es fomentar un buen ambiente estudiantil teniendo en cuenta los conflictos que enfrentan los niños. Se propone realizar encuestas a estudiantes, charlas con una psicóloga y actividades lúdicas para abordar temas como el conflicto, la diversidad y la violencia. El documento incluye una tabla para definir la ruta del proyecto con trayectos, acciones, responsables, tiempos, recursos e instrumentos

1. PROGRAMA ONDAS RISARALDA
BITÁCORA 4: DEFINICIÓN DE LA TRAYECTORIA DE INDAGACIÓN
1
Nombre del problema de
investigación:
Convivencia
Línea de investigación en la
que está desarrollando el
problema :
Convivencia y aceptación
Fomentar un excelente ambiente estudiantil, teniendo en cuenta el comportamiento de los niños
de primaria y los conflictos con que se enfrentan día a día
El conflicto que nos permite confrontarnos con la realidad del entorno acepta la diversidad y
ofrece reconocimiento. El conflicto descontrolado nos enfrenta con los demás y, también, con
nosotros mismos, rechaza la diferencia y se abandona a las emociones. La violencia lleva
implícita la agresión como el no reconocimiento del otro y la vulneración de sus derechos
fundamentales.
Precisamente por eso y por las consecuencias se lleva acabo con un solo conflicto es donde se
debe aplicar la convivencia de una manera didáctica

2. 2

3. Con este cuadro el equipo podrá definir la ruta a seguir en la ejecución de su proyecto
de investigación.
1 Trayecto: en esta columna vamos a consignar el paso a paso para la realización de nuestro proyecto. Podemos tomar como
referencia el ejercicio que realizamos con la cartilla de Xua y Teo.
2 Acciones: en esta columna vamos a definir cuales son las acciones concretas que nos van a ayudar cumplir con los objetivos que
hemos propuesto para cada trayecto.
3 Responsable: en esta columna escribimos quien va a realizar cada una de las actividades que hemos definido como necesarias
para recorrer la ruta de investigación.
4 Tiempo: en esta columna vamos a escribir cual es el plazo que definimos para que cada una de las actividades este lista.
5 Recurso: en esta columna anotamos todo lo que vamos a necesitar para desarrollar cada una de las actividades, los recursos
pueden ser humanos, financieros, etc.
6 Instrumentos de registro: en este apartado vamos a consignar los instrumentos que nos van a servir para registrar nuestro
proceso, pueden ser: diario de campo, cuaderno de notas, bitácoras, actas de reunión, relatorías etc.
3
TRAYECTO
OBJETIVOS 1
ACCIONES2 RESPONSABLE3 TIEMPO4 RECURSO5 INSTRUMENTOS6
DE REGISTRO Y
RECOLECCIÓN
Encuestas a
estudiantes
Encuestas cerradas
a los Consejeros de
grupo
Tesorera, Monitora,
Relatora, logística.
1 hora Fotocopias,
lapiceros
Fotocopias con
encuestas
realizadas
Charlas con la
psicóloga
Charla de
sensibilización a
los estudiantes
Tesorera, Monitora,
Relatora, logística y
el apoyo de Maria
Jirleza Montoya
2 horas Video beam.
Cámara, diario de
campo, asistencia
Auditorio o
biblioteca, diario
de campo y actas

4. Dinamica Actividad de juego Tesorera, Monitora,
Relatora, logística, el
apoyo de MAria
Jirleza Montoya
4
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2horas 30 minutos cámara, fotocopias,
cartulinas, nailon
dulces,
fotocopias con
encuestas, diario
de campo y actas
lugar cancha

5. 5
FIRMA Y CÉDULA DEL DOCENTE