Este documento presenta tres preguntas de selección múltiple con única respuesta diseñadas para evaluar el conocimiento sobre conceptos relacionados con las WebQuest. La primera pregunta trata sobre la definición básica de una WebQuest y se enfoca en la investigación. La segunda pregunta trata sobre los tipos de WebQuest y la opción correcta es "Miniquest". La tercera pregunta trata sobre las características de una WebQuest y la opción correcta es "inducir".
Este documento presenta tres preguntas de opción múltiple diseñadas para evaluar el conocimiento sobre las características y tipos de WebQuest. La primera pregunta trata sobre el pensamiento crítico necesario para diseñar una WebQuest. La segunda pregunta se refiere a que una miniquest es una versión reducida de una WebQuest con solo tres pasos. La tercera pregunta indica que las características de una WebQuest están diseñadas principalmente para el desarrollo y la creatividad de los estudiantes.
Este documento presenta tres preguntas de selección múltiple con única respuesta sobre conceptos básicos, orígenes y características de las WebQuest. La primera pregunta define a la WebQuest como un elemento para el aprendizaje. La segunda señala que la WebQuest logra que los estudiantes aprovechen al máximo la información encontrada. Y la tercera indica que la primera idea de WebQuest se desarrolló en la Universidad de San Diego en 1995.
4p 10c Jm Dariocriollo Practica01 Tarea3[1]Dario Fernando
Este documento presenta tres preguntas de selección múltiple sobre las características y tipos de WebQuest. La primera pregunta trata sobre si las actividades creadas por estudiantes es compatible con las características de WebQuest. La segunda pregunta se refiere a qué tipo de WebQuest es una diseñada para ser entregada en tres periodos de clases. La tercera pregunta trata sobre si las WebQuest son actividades realizadas por estudiantes con determinadas áreas. Cada pregunta incluye una explicación de la respuesta correcta.
Este documento presenta un proyecto de una WebQuest sobre la estructura y taxonomía de las WebQuest. Incluye tres preguntas de opción múltiple con única respuesta sobre la estructura de las WebQuest y tres preguntas similares sobre la taxonomía de las WebQuest. El propósito es diseñar preguntas para evaluar el conocimiento sobre estos temas.
Este documento presenta dos tareas relacionadas con la estructura y taxonomía de las WebQuest. La primera tarea incluye tres preguntas de selección múltiple sobre la estructura básica de una WebQuest, que consiste en seis partes. La segunda tarea incluye tres preguntas más sobre la taxonomía, especialmente sobre el papel de la tarea en una WebQuest. El documento proporciona enlaces a fuentes de información y gráficos para apoyar las preguntas.
Este documento presenta información sobre la estructura y taxonomía de una WebQuest. Explica que la introducción provee información básica para orientar a los estudiantes sobre lo que encontrarán y despertar su interés a través de recursos variados. También define los recursos como una lista de sitios web seleccionados previamente por el profesor para ayudar a los estudiantes a completar las tareas enfocándose en el tema. Incluye dos preguntas de selección múltiple sobre estos temas con sus respectivas alternativas y justific
Este documento resume los fundamentos del diseño gráfico, incluyendo la historia del diseño gráfico, los elementos gráficos, las normas de estilo, la clasificación de productos de diseño, el color y la tipografía. Explica conceptos como los elementos gráficos simples y geométricos, las normas para sangrado, imágenes y formatos de archivos. Además, clasifica los productos de diseño en categorías como envases, editorial, señalética y más. Finalmente, describe los colores primarios, secundarios y complementarios,
Este documento presenta tres preguntas de selección múltiple con única respuesta diseñadas para evaluar el conocimiento sobre conceptos relacionados con las WebQuest. La primera pregunta trata sobre la definición básica de una WebQuest y se enfoca en la investigación. La segunda pregunta trata sobre los tipos de WebQuest y la opción correcta es "Miniquest". La tercera pregunta trata sobre las características de una WebQuest y la opción correcta es "inducir".
Este documento presenta tres preguntas de opción múltiple diseñadas para evaluar el conocimiento sobre las características y tipos de WebQuest. La primera pregunta trata sobre el pensamiento crítico necesario para diseñar una WebQuest. La segunda pregunta se refiere a que una miniquest es una versión reducida de una WebQuest con solo tres pasos. La tercera pregunta indica que las características de una WebQuest están diseñadas principalmente para el desarrollo y la creatividad de los estudiantes.
Este documento presenta tres preguntas de selección múltiple con única respuesta sobre conceptos básicos, orígenes y características de las WebQuest. La primera pregunta define a la WebQuest como un elemento para el aprendizaje. La segunda señala que la WebQuest logra que los estudiantes aprovechen al máximo la información encontrada. Y la tercera indica que la primera idea de WebQuest se desarrolló en la Universidad de San Diego en 1995.
4p 10c Jm Dariocriollo Practica01 Tarea3[1]Dario Fernando
Este documento presenta tres preguntas de selección múltiple sobre las características y tipos de WebQuest. La primera pregunta trata sobre si las actividades creadas por estudiantes es compatible con las características de WebQuest. La segunda pregunta se refiere a qué tipo de WebQuest es una diseñada para ser entregada en tres periodos de clases. La tercera pregunta trata sobre si las WebQuest son actividades realizadas por estudiantes con determinadas áreas. Cada pregunta incluye una explicación de la respuesta correcta.
Este documento presenta un proyecto de una WebQuest sobre la estructura y taxonomía de las WebQuest. Incluye tres preguntas de opción múltiple con única respuesta sobre la estructura de las WebQuest y tres preguntas similares sobre la taxonomía de las WebQuest. El propósito es diseñar preguntas para evaluar el conocimiento sobre estos temas.
Este documento presenta dos tareas relacionadas con la estructura y taxonomía de las WebQuest. La primera tarea incluye tres preguntas de selección múltiple sobre la estructura básica de una WebQuest, que consiste en seis partes. La segunda tarea incluye tres preguntas más sobre la taxonomía, especialmente sobre el papel de la tarea en una WebQuest. El documento proporciona enlaces a fuentes de información y gráficos para apoyar las preguntas.
Este documento presenta información sobre la estructura y taxonomía de una WebQuest. Explica que la introducción provee información básica para orientar a los estudiantes sobre lo que encontrarán y despertar su interés a través de recursos variados. También define los recursos como una lista de sitios web seleccionados previamente por el profesor para ayudar a los estudiantes a completar las tareas enfocándose en el tema. Incluye dos preguntas de selección múltiple sobre estos temas con sus respectivas alternativas y justific
Este documento resume los fundamentos del diseño gráfico, incluyendo la historia del diseño gráfico, los elementos gráficos, las normas de estilo, la clasificación de productos de diseño, el color y la tipografía. Explica conceptos como los elementos gráficos simples y geométricos, las normas para sangrado, imágenes y formatos de archivos. Además, clasifica los productos de diseño en categorías como envases, editorial, señalética y más. Finalmente, describe los colores primarios, secundarios y complementarios,
Este documento describe los pasos para realizar diferentes ajustes y ediciones de imágenes en Photoshop, incluyendo ajustes de color, niveles, curvas, brillo y contraste, y selecciones. Explica cómo cambiar el color de los ojos en una imagen, nivelar la exposición, equilibrar los colores usando curvas, añadir brillo con capas duplicadas, y recortar una imagen usando la herramienta pluma. El documento provee instrucciones detalladas para cada proceso con el objetivo de mejorar y editar im
Kennedy para academic careers workshop for humanities postgradsEllieKennedy
Beyond Lecturing: Careers in Higher Education. Workshop for postgraduate students and early career researchers about the variety of careers in HE (originally designed for Women in German Studies conference, November 2013).
Este documento describe los pasos para editar una imagen digital llamada "maya riacos delcy roció" en formato JPG de 9.45 kilobytes. Incluye detalles sobre cambiar el tamaño, aplicar filtros como desenfoque y selecciones, agregar degradados, y guardar la imagen editada en diferentes formatos y tamaños.
Este documento presenta la organización y contenidos del texto escolar de Ciencias Naturales para 1o básico. Incluye una introducción del texto y describe que contiene 9 lecciones organizadas en 4 unidades sobre los seres vivos, los sentidos humanos, los materiales y los cambios en el cielo. Además presenta secciones como actividades, páginas especiales y una guía sobre cómo usar el libro.
The reality for companies that are trying to figure out their blogging or content strategy is that there's a lot of content to write beyond just the "buy now" page.
Este documento presenta tres preguntas de selección múltiple con única respuesta diseñadas para evaluar el conocimiento sobre conceptos relacionados con las WebQuest. La primera pregunta trata sobre la definición básica de una WebQuest y se enfoca en la investigación. La segunda pregunta trata sobre los tipos de WebQuest y la opción correcta es "Miniquest". La tercera pregunta trata sobre las características de una WebQuest y la opción correcta es "inducir".
Este documento presenta tres preguntas de selección múltiple sobre la estructura y taxonomía de las WebQuest. La primera pregunta trata sobre las partes de una WebQuest, la segunda sobre los recursos que provee y la tercera sobre la conclusión. Luego presenta tres preguntas más sobre los tipos de tareas que surgen de la taxonomía de las WebQuest, específicamente sobre el año en que los profesores empezaron a adaptarlos, el tipo analítico y el tipo creativo.
Este documento presenta tres preguntas de selección múltiple con única respuesta sobre el tema de las WebQuest. La primera pregunta define una WebQuest como una actividad didáctica estructurada y guiada que utiliza recursos de Internet. La segunda pregunta indica que la introducción de una WebQuest debe contener la información básica necesaria para iniciar la actividad. La tercera pregunta establece que se necesita un procesador de texto para crear una WebQuest.
Este documento presenta tres preguntas de selección múltiple con única respuesta diseñadas para evaluar el conocimiento sobre las WebQuest. La primera pregunta examina las definiciones de WebQuest y cómo ayudan a los estudiantes. La segunda pregunta trata sobre el origen y propósito de las WebQuest. La tercera pregunta cubre las características principales de las WebQuest, en particular su enfoque en el trabajo en grupo.
Este documento presenta tres preguntas de selección múltiple con única respuesta sobre conceptos básicos de las WebQuest. La primera pregunta trata sobre la definición de WebQuest y permite a los estudiantes buscar información rápidamente. La segunda pregunta se refiere al origen de las WebQuest en 1995 en la Universidad Estatal de San Diego y que están orientadas a investigar diversos temas. La tercera pregunta se refiere a la característica de que los trabajos de los estudiantes pueden ser compartidos y servir a otras personas.
Este documento presenta tres preguntas de selección múltiple sobre webquests. La primera pregunta trata sobre la definición de webquest y cómo sirve como guía para que los estudiantes realicen investigaciones. La segunda pregunta trata sobre el origen de webquest en 1995 y cómo el miniquest sirve para docentes nuevos. La tercera pregunta trata sobre las características de webquest como trabajar en grupo y desarrollar capacidades en los estudiantes.
Este documento presenta tres preguntas de selección múltiple sobre webquests. La primera pregunta trata sobre la definición de webquest y cómo sirve como guía para que los estudiantes realicen investigaciones. La segunda pregunta trata sobre el origen de webquest en 1995 y cómo el miniquest sirve para docentes nuevos. La tercera pregunta trata sobre las características de webquest como trabajar en grupo y desarrollar capacidades en los estudiantes.
Este documento presenta la definición, origen y tipos de una WebQuest. Define una WebQuest como un modelo de aprendizaje educativo basado en la investigación de internet que resulta en la creación de una página web. Explica que fue creado en 1995 por Bernie Dodge y que ha sido adoptado en cientos de cursos a nivel mundial. Describe tres tipos de WebQuest: corto plazo, largo plazo y MiniQuest, variando en la duración y profundidad de las tareas.
Este documento presenta preguntas de selección múltiple sobre la estructura y taxonomía de las WebQuest. En la primera sección, se diseñan tres preguntas sobre la introducción, proceso y tarea en la estructura de una WebQuest. En la segunda sección, se diseñan tres preguntas sobre las tareas de exposición, misterio y creativas en la taxonomía de las WebQuest. El documento provee información sobre cada elemento y justificaciones para las respuestas correctas.
Este documento presenta tres preguntas de selección múltiple sobre la estructura de una WebQuest, incluyendo la introducción, el proceso y la tarea. También incluye tres preguntas sobre la taxonomía de una WebQuest, abarcando las tareas de exposición, el misterio y las tareas creativas. Cada pregunta viene con alternativas de respuesta y una justificación de la respuesta correcta.
El estudiante Mario Alejandro Vargas bastidas propuso tres ideas para diseñar su propia WebQuest. La primera trata sobre el cuerpo humano para sexto grado. La segunda sobre números enteros para séptimo grado. La tercera sobre las partes de un computador para décimo grado. Eligió continuar desarrollando la estructura de la tercera propuesta sobre partes de computador.
Este documento presenta las propuestas de una estudiante, Alexandra Revelo de grado 10, para tres posibles WebQuest. La primera propuesta se enfoca en el balanceo de ecuaciones químicas para grado octavo. La segunda propuesta trata sobre los géneros literarios dramáticos para grado décimo. La tercera propuesta explora el ámbito antropológico sobre el hombre para grado décimo. La estudiante elige continuar desarrollando la estructura de la tercera propuesta sobre el tema del hombre.
El documento presenta una tarea de una lección sobre conceptos básicos de WebQuest. Se pide definir, describir el origen y tipos de WebQuest resumiendo textos de varias páginas web. La definición es que WebQuest es un método de aprendizaje basado en la investigación cooperativa que termina con la creación de una página web. Fue creado en 1995 por Bernie Dodge para aprovechar internet en el aprendizaje. Existen dos tipos: corto plazo para 1-2 clases y largo plazo para actividades más profundas
Este documento resume la definición, origen y tipos de WebQuest. Define WebQuest como una actividad didáctica de investigación guiada que utiliza recursos de Internet y promueve habilidades superiores y trabajo cooperativo. Explica que fue desarrollado en 1995 en la Universidad Estatal de San Diego por Bernie Dodge y Tom March. Describe dos tipos de WebQuest: corta duración para adquirir conocimiento en 1-3 clases, y larga duración para procesar conocimiento durante 1 semana a 1 mes.
Este documento describe los pasos para realizar diferentes ajustes y ediciones de imágenes en Photoshop, incluyendo ajustes de color, niveles, curvas, brillo y contraste, y selecciones. Explica cómo cambiar el color de los ojos en una imagen, nivelar la exposición, equilibrar los colores usando curvas, añadir brillo con capas duplicadas, y recortar una imagen usando la herramienta pluma. El documento provee instrucciones detalladas para cada proceso con el objetivo de mejorar y editar im
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Beyond Lecturing: Careers in Higher Education. Workshop for postgraduate students and early career researchers about the variety of careers in HE (originally designed for Women in German Studies conference, November 2013).
Este documento describe los pasos para editar una imagen digital llamada "maya riacos delcy roció" en formato JPG de 9.45 kilobytes. Incluye detalles sobre cambiar el tamaño, aplicar filtros como desenfoque y selecciones, agregar degradados, y guardar la imagen editada en diferentes formatos y tamaños.
Este documento presenta la organización y contenidos del texto escolar de Ciencias Naturales para 1o básico. Incluye una introducción del texto y describe que contiene 9 lecciones organizadas en 4 unidades sobre los seres vivos, los sentidos humanos, los materiales y los cambios en el cielo. Además presenta secciones como actividades, páginas especiales y una guía sobre cómo usar el libro.
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Este documento presenta tres preguntas de selección múltiple con única respuesta diseñadas para evaluar el conocimiento sobre conceptos relacionados con las WebQuest. La primera pregunta trata sobre la definición básica de una WebQuest y se enfoca en la investigación. La segunda pregunta trata sobre los tipos de WebQuest y la opción correcta es "Miniquest". La tercera pregunta trata sobre las características de una WebQuest y la opción correcta es "inducir".
Este documento presenta tres preguntas de selección múltiple sobre la estructura y taxonomía de las WebQuest. La primera pregunta trata sobre las partes de una WebQuest, la segunda sobre los recursos que provee y la tercera sobre la conclusión. Luego presenta tres preguntas más sobre los tipos de tareas que surgen de la taxonomía de las WebQuest, específicamente sobre el año en que los profesores empezaron a adaptarlos, el tipo analítico y el tipo creativo.
Este documento presenta tres preguntas de selección múltiple con única respuesta sobre el tema de las WebQuest. La primera pregunta define una WebQuest como una actividad didáctica estructurada y guiada que utiliza recursos de Internet. La segunda pregunta indica que la introducción de una WebQuest debe contener la información básica necesaria para iniciar la actividad. La tercera pregunta establece que se necesita un procesador de texto para crear una WebQuest.
Este documento presenta tres preguntas de selección múltiple con única respuesta diseñadas para evaluar el conocimiento sobre las WebQuest. La primera pregunta examina las definiciones de WebQuest y cómo ayudan a los estudiantes. La segunda pregunta trata sobre el origen y propósito de las WebQuest. La tercera pregunta cubre las características principales de las WebQuest, en particular su enfoque en el trabajo en grupo.
Este documento presenta tres preguntas de selección múltiple con única respuesta sobre conceptos básicos de las WebQuest. La primera pregunta trata sobre la definición de WebQuest y permite a los estudiantes buscar información rápidamente. La segunda pregunta se refiere al origen de las WebQuest en 1995 en la Universidad Estatal de San Diego y que están orientadas a investigar diversos temas. La tercera pregunta se refiere a la característica de que los trabajos de los estudiantes pueden ser compartidos y servir a otras personas.
Este documento presenta tres preguntas de selección múltiple sobre webquests. La primera pregunta trata sobre la definición de webquest y cómo sirve como guía para que los estudiantes realicen investigaciones. La segunda pregunta trata sobre el origen de webquest en 1995 y cómo el miniquest sirve para docentes nuevos. La tercera pregunta trata sobre las características de webquest como trabajar en grupo y desarrollar capacidades en los estudiantes.
Este documento presenta tres preguntas de selección múltiple sobre webquests. La primera pregunta trata sobre la definición de webquest y cómo sirve como guía para que los estudiantes realicen investigaciones. La segunda pregunta trata sobre el origen de webquest en 1995 y cómo el miniquest sirve para docentes nuevos. La tercera pregunta trata sobre las características de webquest como trabajar en grupo y desarrollar capacidades en los estudiantes.
Este documento presenta la definición, origen y tipos de una WebQuest. Define una WebQuest como un modelo de aprendizaje educativo basado en la investigación de internet que resulta en la creación de una página web. Explica que fue creado en 1995 por Bernie Dodge y que ha sido adoptado en cientos de cursos a nivel mundial. Describe tres tipos de WebQuest: corto plazo, largo plazo y MiniQuest, variando en la duración y profundidad de las tareas.
Este documento presenta preguntas de selección múltiple sobre la estructura y taxonomía de las WebQuest. En la primera sección, se diseñan tres preguntas sobre la introducción, proceso y tarea en la estructura de una WebQuest. En la segunda sección, se diseñan tres preguntas sobre las tareas de exposición, misterio y creativas en la taxonomía de las WebQuest. El documento provee información sobre cada elemento y justificaciones para las respuestas correctas.
Este documento presenta tres preguntas de selección múltiple sobre la estructura de una WebQuest, incluyendo la introducción, el proceso y la tarea. También incluye tres preguntas sobre la taxonomía de una WebQuest, abarcando las tareas de exposición, el misterio y las tareas creativas. Cada pregunta viene con alternativas de respuesta y una justificación de la respuesta correcta.
El estudiante Mario Alejandro Vargas bastidas propuso tres ideas para diseñar su propia WebQuest. La primera trata sobre el cuerpo humano para sexto grado. La segunda sobre números enteros para séptimo grado. La tercera sobre las partes de un computador para décimo grado. Eligió continuar desarrollando la estructura de la tercera propuesta sobre partes de computador.
Este documento presenta las propuestas de una estudiante, Alexandra Revelo de grado 10, para tres posibles WebQuest. La primera propuesta se enfoca en el balanceo de ecuaciones químicas para grado octavo. La segunda propuesta trata sobre los géneros literarios dramáticos para grado décimo. La tercera propuesta explora el ámbito antropológico sobre el hombre para grado décimo. La estudiante elige continuar desarrollando la estructura de la tercera propuesta sobre el tema del hombre.
El documento presenta una tarea de una lección sobre conceptos básicos de WebQuest. Se pide definir, describir el origen y tipos de WebQuest resumiendo textos de varias páginas web. La definición es que WebQuest es un método de aprendizaje basado en la investigación cooperativa que termina con la creación de una página web. Fue creado en 1995 por Bernie Dodge para aprovechar internet en el aprendizaje. Existen dos tipos: corto plazo para 1-2 clases y largo plazo para actividades más profundas
Este documento resume la definición, origen y tipos de WebQuest. Define WebQuest como una actividad didáctica de investigación guiada que utiliza recursos de Internet y promueve habilidades superiores y trabajo cooperativo. Explica que fue desarrollado en 1995 en la Universidad Estatal de San Diego por Bernie Dodge y Tom March. Describe dos tipos de WebQuest: corta duración para adquirir conocimiento en 1-3 clases, y larga duración para procesar conocimiento durante 1 semana a 1 mes.
Este documento presenta la definición, origen y tipos de WebQuest. Define WebQuest como actividades estructuradas guiadas que evitan obstáculos al proporcionar a los estudiantes una tarea bien definida y los recursos para completarla. Explica que la idea de WebQuest se desarrolló en 1995 en la Universidad Estatal de San Diego y desde entonces se ha convertido en una de las principales técnicas para usar e integrar Internet en la escuela. Finalmente, detalla que existen dos tipos de WebQuest: corto plazo, para completar en 1
Este documento proporciona definiciones, orígenes y tipos de WebQuest. Define una WebQuest como un método de aprendizaje basado en la investigación cooperativa que termina en la creación de una página web. Explica que la primera WebQuest fue creada por Bernie Dodge en 1995 y que actualmente hay más de 40,000 páginas en varios países. Finalmente, detalla que existen dos tipos de WebQuest: corto plazo para ser completado en 1-2 clases y largo plazo que implica actividades más profundas terminando con una presentación
Este documento presenta la definición, origen y tipos de WebQuest. Según el documento, WebQuest es un medio por el cual los estudiantes buscan información en Internet para ampliar sus conocimientos. Se desarrolló en 1995 en la Universidad de San Diego por Bernie Dodge y Tom March para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. Existen dos tipos de WebQuest: los de corto plazo, que se enfocan en la adquisición e integración del conocimiento sobre una o varias materias, y los de largo plazo, que dan más tiempo para
Este documento define los conceptos básicos de un WebQuest. Explica que un WebQuest son actividades estructuradas que utilizan recursos de Internet para permitir que los estudiantes completen tareas. Se originaron en 1995 en la Universidad Estatal de San Diego. Existen dos tipos de WebQuest: corto plazo, para ser completado en 1-3 clases y enfocado en la adquisición de conocimiento; y largo plazo, para completarse en una semana o mes con tareas más profundas que culminan en una presentación.
4p 10c Jm Dariocriollo Practica01 Tarea01[1]Dario Fernando
El documento define y explica los orígenes y tipos de WebQuest. Define WebQuest como actividades estructuradas en la búsqueda de información en Internet que evitan la pérdida de tiempo. Explica que surgieron en 1995 cuando un profesor creó tareas para estudiantes que involucraban buscar información en la web. Describe que existen dos tipos principales de WebQuest: corto plazo, para adquirir conocimiento sobre un tema, y largo plazo, para profundizar en temas y presentarlos de forma sistemática.
Este documento presenta una plantilla para elaborar una WebQuest sobre la evolución de las aves. La plantilla incluye secciones como el título, el nombre del diseñador, el área y grado, la introducción, la tarea, el proceso, los recursos, la evaluación y la conclusión. El estudiante debe completar la plantilla con información sobre el tema como el hábitat de las aves, aves en peligro de extinción, y propuestas para su protección.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
delcy rocio maya riasocos
1. WebQuest- CoMatFis – Proyectos Multimediales Esp. Jairo Segundo Inagan Rodriguez
REF: 070709_4P
WebQuest (Búsqueda en Internet) Lección 01. Conceptos básicos
Nombre:delcy maya Grado: 10c jm
Tarea 03. Características
1. Diseña una pregunta de SMUR (Selección Múltiple con Unica Respuesta) sobre las
definiciones que encuentres sobre la WebQuest
Fuente de información:
Enunciado: Grafica:
Con respectos a los atributos de webquest
se puede establecer los siguiente grupos:
• Atributos a corto plazo
• Atributos a largo plazo
• Atributos críticos
Pregunta: en que atributo Se relacionan con la estructura de desarrollo de
la WebQuest
Alternativas
A Atributos a largo plazo
B Atributos a corto plazo
C Atributos críticos
Mg. Arnovia M. Gomez B. – Esp. Jairo S. Inagan R. - 2009 1
2. WebQuest- CoMatFis – Proyectos Multimediales Esp. Jairo Segundo Inagan Rodriguez
D Metodología de aprendisaje
Competencia
Clave: c argumentativa Nivel de competencia: 2
:
Tema: Atributos de webquest
En tipos de webquest solo existen 3 tipos que son los nombrados
Justificación de anteriormente y el atributo que contiene al grafico es atributos
respuesta críticos por que en este se encuentran las condiciones y el como
desarrollar las las tareas
2. Diseña una pregunta de SMUR (Selección Múltiple con Unica Respuesta) sobre el origen
y/o tipos de WebQuest
Fuente de información:
Enunciado: Grafica:
La idea de WebQuest fue desarrollada en
1995, en la Universidad Estatal de San
Diego. De acuerdo con sus desarrolladores,
Bernie Dodge y Tom March , una WebQuest
es una actividad orientada a la investigación
en la que la mayor parte de la información
que se debe usar está en la Web.
Pregunta: en que año fue desarrollado webquest y por que personajes
Alternativas
A 1993 por nietzsche,
B 1870 por , heidegger, hegel
C 1945 por kant
D 1995 por Bernie Dodge y Tom March
Competencia
Clave: d Propositiva Nivel de competencia: 1
:
Tema: Origen
Justificación de En el enunciado claramente da la respuesta del año en que fue
respuesta creado webquest y por los personajes
Mg. Arnovia M. Gomez B. – Esp. Jairo S. Inagan R. - 2009 2
3. WebQuest- CoMatFis – Proyectos Multimediales Esp. Jairo Segundo Inagan Rodriguez
3. Diseña una pregunta de SMUR (Selección Múltiple con Unica Respuesta) sobre las
características de las WebQuest
Fuente de información:
Enunciado: Grafica:
Webquest ayuda a los profesores a plantear
tareas para ser solucionada por los
estudiantes este es un ,método en donde se
desarrolla la creatividad una de las
características de webquest son las
siguientes:
• Son creadas para que los alumnos
trabajen en grupo
• Son realizadas para añadir elementos
de motivación a su estructura básica
• Son diseñadas para una única materia
Pregunta: cuantas características se acoplan a webquest
Alternativas
A 3
B 5
C 6
D 7
Competencia
Clave: a Argumentativa Nivel de competencia: 1
:
Tema: Características
En las características solo de webquest pueden añadirse mas y
Justificación de
además se le puede dar mas caractristicas pero las únicas que
respuesta
concuerdan y están basadas en el tema son tres
Mg. Arnovia M. Gomez B. – Esp. Jairo S. Inagan R. - 2009 3