Este documento trata sobre los derechos humanos y su relación con el medio ambiente. Presenta un proyecto de aula para explicar estas relaciones a estudiantes de quinto grado en un colegio de Colombia. Incluye secciones sobre la justificación, objetivos, marco teórico sobre derechos colectivos y ambientales, y actividades planeadas como powerpoints, foros y concursos de dibujo para educar a los estudiantes sobre estos temas.

1. DERECHOS HUMANOS
JORGE IVAN NOGUERA CORDOBA
UNIVERSIDAD SANTO TOMAS DE AQUINO
FACULTAD DE EDUCACION
LICENCIATURA EN BIOLOGÍA CON ÉNFASIS EN MEDIO AMBIENTE
PASTO. 2011
DERECHOS HUMANOS

2. JORGE IVAN NOGUERA CORDOBA
PROFESOR:
Esperanza Muriel
UNIVERSIDAD SANTO TOMAS DE AQUINO
FACULTAD DE EDUCACION
LICENCIATURA EN BIOLOGÍA CON ÉNFASIS EN MEDIO AMBIENTE
PASTO. 2011
TABLA DE CONTENIDO
2

3. pág.
INTRODUCCIÓN 3
JUSTIFICACION 4
1. PROYECTO DE AULA 5
2. PROBLEMA. 5
3. OBJETIVOS 6
3.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS 6
4. MARCO TEORICO 7
4.1. DERECHOS COLECTIVOS Y MEDIO AMBIENTE 7
4.2. DERECHOS HUMANOS Y MEDIO AMBIENTE 9
4.3. CONSTITUCIÓN DEL ESTADO SOCIAL DE 12
DERECHO EN COLOMBIA
4.4. COMPLEJIDAD Y MEDIO AMBIENTE 14
5. ACTIVIDADES 17
6. CRONOGRAMA 18
7. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES 19
7.1. POWERPOINT SOBRE LOS DERECHOS AMBIENTALES 19
7.2. FORO SOBRE EL ESTADO SOCIAL DE DERECHO. 20
7.3. CHARLA SOBRE LOS DERECHOS AMBIENTALES. 21
7.4. CONCURSO DE DIBUJO 22
7.5. CLAUSURA 25
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA
INTRODUCCION
3

4. El ecosistema terrestre viene sufriendo gravísimas lesiones, cuyas consecuencias
tienen potencial para afectar a toda la humanidad. Los más de seis mil millones
de seres humanos que lo habitan, ejercen gigantesca presión sobre los recursos
naturales y provocan polución y degradación de los océanos y ríos, de los suelos
y de la atmosfera, poniendo en riesgo la capacidad de producción de los
ecosistemas y la supervivencia de las especies.
En los últimos años, la degradación ambiental pasó a constituir no solo una
catástrofe ecológica, sino principalmente humanitaria, amenazando el disfrute de
los derechos más esenciales de la persona
El presente trabajo trata de enfocar todo lo concerniente al ámbito de los
derechos humanos y su relación con el medio ambiente. Poniendo énfasis
primero en la forma en cómo este ha venido tomando diferentes apreciaciones a
través de los años.
Con este trabajo queremos exhortar a los estudiantes del centro educativo a
tomar conciencia de las falencias que existen en nuestro medio en el respeto de
los derechos humanos y del difícil camino que tendremos que sortear a lo largo
del derrotero de nuestras actividades para reincorporar los derechos humanos al
sitial que le corresponde.
Y así mismo tratar de mejorar el trato con las personas con las que vivimos a
diario.
JUSTIFICACION
4

5. Los derechos humanos se justifican en las necesidades de las personas por ser
tratados en una forma que respete su razón de ser humano, su calidad de
persona, sus principios, sus virtudes, etc.
El medio ambiente es necesario para que el ser humano desarrolle una armonía
física y mental, realizando un análisis de los derechos humanos y así no sea
discriminado en ninguna clase laboral, social, política, etc.
La presencia de los derechos humanos y la importancia de éstos como aspecto
relevante de la ética política de las sociedades, requieren de espacios
académicos donde se reflexione, se investigue y se difunda la concepción de la
dignidad humana y sobre las exigencias sociales, jurídicas, políticas, culturales y
económicas de su reconocimiento y protección.
La investigación sobre el sentido, los contenidos de los derechos humanos su
enseñanza y divulgación, cobra así una innegable importancia en la educación
universitaria y en el papel de la Universidad en la sociedad.
Los distintos aspectos que componen el campo de los derechos humanos
demandan hoy la convergencia no solo de las disciplinas jurídicas tradicionales,
sino también el apoyo de la sociología, la ciencia política, las relaciones
internacionales, la administración pública, las ciencias de la comunicación y desde
luego, de los estudios latinoamericanos, que tienen una larga tradición en la
formación de profesionales en la defensa y respeto de los derechos humanos.
1. PROYECTO DE AULA
5

6. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EXPLICAR LAS RELACIONES
EXISTENTES ENTRE DERECHOS HUMANOS Y EL PENSAMIENTO
ECOLÓGICO EN EL GRADO QUINTO DE BÁSICA PRIMARIA DEL CENTRO
EDUCATIVO LA OVEJERA EN EL MUNICIPIO DE EL TAMBO NARIÑO. EN
EL GRADO
2. PROBLEMA
¿Los estudiantes del grado quinto del centro educativo la ovejera no conocen lo
relacionado de los derechos colectivos y del medio ambiente como también que
es un estado social de derecho y como funciona?
6

7. 3. OBJETIVOS
Lograr que los estudiantes del grado quinto del Centro Educativo La Ovejera
conozcan los derechos colectivos y del medio ambiente como también sepan que
es un estado social de derecho y para qué sirve.
3.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Garantizar que los estudiantes tengan una capacitación en derechos
ambientales.
• Lograr que el estudiante de grado quinto adquiera un conocimiento mínimo
sobre el estado de derecho en Colombia.
• Sensibilizar a los docentes y estudiantes para promover la formación en
materia de Derechos Ambientales, para el desarrollo de la defensa y
protección de esta disciplina.
• Promover programas de cooperación dentro del establecimiento educativo,
a través del desarrollo de proyectos de investigación en el ámbito de la
educación ambiental,
7

8. 4. MARCO TEORICO
4.1. DERECHOS COLECTIVOS Y MEDIO AMBIENTE.
Los derechos colectivos y del ambiente, son uno de los más importantes aportes
que la nueva Constitución Política de Colombia le ha hecho al Estado social de
derecho. Los mismos tienen apoyo en nuevos valores y expectativas relacionados
con la urgente búsqueda de soluciones o respuestas a necesidades resultantes
de la civilización.
Debe resaltarse, que se ha generado un importante avance, con el cual se
reconoce la existencia de los derechos de tercera generación, que son una
conquista de la humanidad en la búsqueda de un mundo más justo. Para su
realización se requiere de la acción solidaria de todos los estamentos sociales,
esto es, de los individuos, los grupos y el Estado, e implican al mismo tiempo un
derecho y una obligación.
El capítulo 3 ,del Título II , de nuestra Carta Política de 1991, que comprende los
artículos 78 a 82, hace especial énfasis en los derechos colectivos relacionados
con la protección al medio ambiente, el aprovechamiento de los recursos
naturales y la protección de la integridad a cargo del Estado. Pudiéndose incluir
en este capítulo, otros derechos pertenecientes a esta categoría como lo son el
derecho al desarrollo, el derecho a la paz, el derecho de propiedad sobre el
patrimonio común de la humanidad, el derecho de propiedad sobre el derecho al
espacio público, el derecho a la moralidad administrativa, entre otros.
Es del caso resaltar el derecho a la moralidad administrativa prevista en el artículo
209 de la constitución política que reza textualmente:
“Artículo 209, C.P. La función administrativa está al servicio de los intereses
generales y se desarrolla con fundamento en los principios de igualdad,
moralidad, eficacia, economía, celeridad, imparcialidad y publicidad mediante la
descentralización, la delegación y la desconcentración de funcione”.
Las autoridades administrativas deben coordinar sus actuaciones para el
adecuado cumplimiento de los fines del Estado. La administración pública, en
todos sus órdenes, tendrá un control interno que se ejercerá en los términos que
señale la ley."
De acuerdo a lo anterior podemos concluir que ciertamente en la actualidad,
algunas de las actuaciones administrativas se encuentran viciadas por la ilicitud e
8

9. inaplicabilidad de los principios de igualdad, moralidad, eficacia, economía,
celeridad, etc. ,que establece la constitución política de Colombia a fin de
garantizar los intereses generales y particulares de los asociados. La moral
administrativa debe imponerse, y más que un derecho, debe ser una obligación.
Como defensa a los derechos colectivos, existe la acción popular que es definida
como un mecanismo consagrado en la Constitución Política para la protección de
los derechos e intereses colectivos, relacionados con el patrimonio, el espacio, la
seguridad y la salubridad pública, la moral administrativa, el ambiente, la libre
competencia económica y otros de similar naturaleza definidos en la ley.
Objeto de la acción de tutela
(Art. 1 Decreto 2591 de 1991)
“Toda persona tendrá derecho acción de tutela para reclamar ante los
jueces en todo momento y lugar, mediante un procedimiento preferente
y sumario, por sí misma o por quien actúe a su nombre, la protección
inmediata de sus derechos constitucionales fundamentales, cuando
quieran que estos resulten vulnerados por la acción u omisión de
cualquier autoridad pública o de los particulares en los casos que
señale este decreto. Todos los días y horas son hábiles para interponer
la acción de tutela”
Haciendo un recuento en la historia, podemos darnos cuenta que los derechos
colectivos y especialmente el derecho a gozar de un medio ambiente sano, no es
tan novedoso como parece. En las comunidades primitivas de América, existían
normas de protección ambiental sumamente avanzadas, que hoy en día podrían
ser rescatadas y valoradas en pro de un desarrollo sostenible.
Los derechos que consagra este capítulo son los siguientes:
• Artículo 78. Control a la calidad de bienes y servicios prestados a la
comunidad
• Artículo 79. Derecho a gozar de un medio ambiente sano
• Artículo 80. Deber del Estado en planificar el manejo y aprovechamiento de
los recursos naturales para un desarrollo sostenible
• Artículo 81. Prohibición sobre fabricación, importación y posesión de armas
químicas biológicas y nucleares e introducción de, residuos nucleares y
desechos tóxicos.
• Artículo 82. Deber del Estado en materia de espacio público
De esta manera concluimos reiterando, que se hace necesario resaltar la gran
importancia que tienen los derechos colectivos o de tercera generación, que
aunque le dieron un cambio importante a nuestro Estado Social de derecho, en
ocasiones son pasados por alto o reducidos al cuidado y conservación del
9

10. ambiente; no obstante siendo este de gran importancia , la paz, el desarrollo, el
patrimonio común de la humanidad entre otros derechos establecen un orden y
contribuyen a la conservación y aplicación de los principios que regulan nuestra
normatividad vigente
4.2. DERECHOS HUMANOS Y MEDIO AMBIENTE
Durante mucho tiempo el ser humano se ha comportado como si fuera el dueño
de la creación con el poder de destruir todos los recursos que encuentra a su
paso. Ante la magnitud de la catástrofe que ha ocasionado, como efecto
acumulado de muchos años de destrucción y manejo inadecuado de los recursos
naturales, urge un cambio de mentalidad y actitud ante el mundo natural, sin
desconocer la necesidad de seguir aprovechando los productos naturales, se
requiere un cambio en la manera de usarlos.
Actualmente la sociedad no es la misma comparada con la de hace algunos años,
es evidente que algo ha cambiado, aunque los avances tecnológicos y científicos
han traído ventajas a la comunidad, también han traído consecuencias nefastas
para el medio ambiente que nos rodea e influye directamente en nuestra calidad
de vida.
Desde la revolución industrial hasta la globalización analizamos profundos
cambios en la sociedad, sin embargo aunque deseáramos que estos procesos
económicos, políticos, sociales y culturales trajeran consigo solos beneficios
también traen consigo algo llamado contaminación definida como: “alteración de
las condiciones y características del medio ambiente con sustancias o formas de
energía nocivas. Altera la pureza de alguna cosa, como el aire, los alimentos, las
aguas entre otros. Es la producción y acumulación, en los ecosistemas, de
desechos de cualquier tipo a una velocidad y en cantidades que la dinámica
natural del ecosistema o la biosfera no alcanza a procesar, trastornos globales en
los ecosistemas y en la biósfera, causados por la actividad humana irreflexiva e
imprudente.
Teniendo en cuenta que del suelo recibimos el alimento somos los seres
humanos los responsables de la contaminación produciendo cambios negativos
en el ambiente. Cuando el suelo se contamina con toda clase de desechos,
basuras, se puede convertir en el enemigo de los seres vivos porque se convierte
en fuente de sustancias peligrosas y nocivas para el hombre, el agua, el aire, la
atmósfera, etc.
Además existen materiales como el vidrio, el plástico, el chicle, el icopor, que en el
suelo dura entre cinco y mil años en descomponer y transformar esto en un
producto inorgánico aprovechable por las plantas en el proceso de la fotosíntesis.
10

11. De ahí la importancia que desde las viviendas, sitios de trabajo o Instituciones
Educativas, se haga una buena labor con la casa de todos; el planeta y el suelo
donde construimos, nuestros hogares, caminamos y disfrutamos de la naturaleza.
Igualmente es muy importante aprender a reciclar y a clasificar desechos,
colocándolos en su respectivo lugar. Los desechos son todos aquellos cuando
alistamos los vegetales y productos animales para nuestro consumo. Estos se
pueden colocar en una bolsa aparte para procesarlos debidamente,
convirtiéndolos en alimento para animales o preparando abonos orgánicos para
mejorar la productividad del suelo.
Incluso los desechos inorgánicos como el plástico, el vidrio, el cartón, el papel, los
debemos clasificar individualmente para reutilizar a través del reciclaje, de ésta
manera podemos contribuir con el medio ambiente además que generamos
ingresos económicos para aquellas personas dedicadas a esta labor.
Por otra parte para los seres humanos en particular el agua, no sólo cumple ese
rol orgánico-fisiológico, sino que además las propiedades físicas y químicas
propias con que cuenta han determinado que el hombre la utilice en numerosas
instancias de índole social, productiva o industrial. En todas sus formas y estados,
el agua es un elemento primordial e insustituible para la vida, siendo
innumerables las situaciones en las cuáles comparte su existencia con otros
elementos ambientales.
Otro elemento vital es el aire del cual podemos mencionar que, es indispensable
en la respiración de los seres vivos, los componentes del aire intervienen en los
procesos vitales de los individuos, el anhídrido carbónico que contiene el aire es
indispensable en el fenómeno de la fotosíntesis que realizan las plantas.
Cada persona tiene diferentes aspiraciones según su forma de ser y su nivel
sociocultural. Pero existen algunas comunes a todos: vivienda digna, alimentación
adecuada, educación, atención de la salud, un trabajo de acuerdo a las propias
capacidades y momentos de recreación. Hoy se agrega otra que es la de vivir en
un ambiente sano y equilibrado ecológicamente.
Finalmente, se puede decir que es importante que cada acción de nuestras vidas
deba estar orientada a la conservación de nuestro medio ambiente, ahorrando
agua, así como energía eléctrica, reciclando todo lo que se pueda e incentivando
a todas las personas que están a nuestro alrededor para que participen en dicha
conservación. Porque todos podemos aportar nuestro granito de arena para
proteger el planeta. Pensar en verde no es tan difícil como parece.
Debemos reconocer que la naturaleza también tiene derechos que debemos
respetar; puesto que la naturaleza, es el conjunto de todas las cosas vivas que
nos rodean y si de verdad queremos gozar de un ambiente sano nos corresponde
ayudar a su reconstrucción.
11

12. 4.3. CONSTITUCIÓN DEL ESTADO SOCIAL DE DERECHO EN COLOMBIA
Como es sabido, la Constitución de 1991 invoca el principio del “Estado Social de
Derecho” (ESD), el cual ha dado lugar a una gran polémica. Recordemos que esa
fue la respuesta moderna de algunos Estados Europeos a la situación de la post-
guerra. En efecto, ante la necesidad de la reconstrucción de los años cuarenta y
cincuenta, se fue consolidando la idea de promocionar un Estado activista en
materia de reafirmación de los derechos sociales. Los teóricos de España y
Alemania, principalmente, se dieron a la tarea de explicar cómo y porqué se
requería añadir una serie de funciones sociales a las tradicionales del Estado de
Derecho, el cual ya estaba fundamentado desde hacía un par de siglos en los
derechos capitalistas de propiedad y respeto a la iniciativa privada
Estas nuevas funciones sociales han tomado muchas y variadas formas, pero
todas ellas apuntan a profundizar la regulación económica, la distribución del
ingreso-riqueza e intentar definir unos derechos programáticos sociales.
Tratándose de temas principales, donde el concepto de equidad bien puede tener
un referente de mínimos absolutos deseados o de brechas mínimas relativas, la
operatividad del mismo concepto de ESD es altamente debatible. Sin lugar a
dudas, el elevar el concepto del ESD a nivel Constitucional “invita” a las Cortes al
activismo económico. Unos definen el ESD como “una formula dialéctica para
que el Estado fuerte afirme los derechos sociales”; otros invocan la necesidad de
tener “instituciones propias” para afirmar “la dignidad de la persona, basándose en
valores de igualdad y libertad”. También se habla de cooperativismo y solidaridad.
La definición más exacta es la que se concentra en “el libre desarrollo de la
personalidad”.
El concepto de ESD se ha querido enfatizar tanto por parte de la Cortes
Colombianas, que en la propia sentencia C-551 de 2003 sobre el referendo (Ley
796 de 2003) se aclaró que el ESD formaba parte de la esencia de la Constitución
de 1991 y que como tal (¿advertían?) que no sería reformable por esta vía, si
algún día alguien así lo pensara. Según este concepto de la Corte, el ESD quedó
como un “texto petrificado”, porque de otra manera sería como acabar con el
espíritu de la Constitución
El artículo primero de la C.N. señala la configuración constitucional de Estado
Colombiano. Su verbo rector es el verbo ser y en este sentido señala, que
Colombia es un Estado social de derecho, que está organizado en forma de
república y que ella es unitaria, descentralizada, participativa, pluralista y que
además, sus entidades territoriales existen con base en la autonomía. La parte
final del artículo establece cuatro principios fundamentales del Estado social de
derecho: los de dignidad humana, trabajo, solidaridad y el interés general. Como
bien lo señala la Corte Constitucional al referirse a la disposición, “ cada una de
las palabras del articulo posee una enorme carga semántica, la cual a través de la
12

13. historia del constitucionalismo occidental se ha ido decantando en una serie de
nociones básicas que delimitan su alcance y lo hacen coherente y razonable.
Creo que una de las consecuencias favorables es precisamente, una visión más
global del mundo entero; un sentido de solidaridad mayor entre los hombres.
Dentro del territorio Colombiano no están lejanos; los cañones de guerra en el
Medio Oriente también aturden nuestros oídos; el terremoto en Haití sacude
nuestra respiración y por último el maremoto en Japón que conmueve a todo el
mundo.
Desgraciadamente, esta conciencia de solidaridad universal suele reducirse a una
buena intención, una aberración lejana y sentimental hacia las injusticias sociales,
hacia la pobreza, el hambre y los desastres producidos por los fenómenos
naturales; este sentimiento que aflora nuestra solidaridad hacia un país lejano, tal
vez arranque de nosotros la buena voluntad de ayudar a los demás.
Es por esto que la solidaridad debe ser desarrollada y promovida en todos sus
ámbitos y en cada una de sus escalas. La solidaridad debe mirar tanto por el
prójimo más cercano como por el hermano más distante, puesto que todos
formamos parte de la misma realidad de la naturaleza humana en la tierra.
La solidaridad es una palabra de unión. Es la señal inequívoca de que todos los
hombres, de cualquier condición, se dan cuenta de que no están solos, y de que
no pueden vivir solos, porque el hombre, como es, social por naturaleza, no
puede prescindir de sus iguales; no puede alejarse de las personas e intentar
desarrollar sus capacidades de manera independiente.
No es a través del “Estado Social de Derecho” que lograremos combatir la
pobreza y disminuir la desigualdad social, sino mediante la dinámica de la
inversión educativa y la implantación de valores de convivencia solidaria en las
nuevas generaciones con la esperanza que los actuales modelos cumplan con
sus miserias sociales
Ojala en un futuro cercano, logremos los Colombianos consolidar menos retórica
alrededor de “lo social” y mejores ejecutorias basadas en el Estado de Derecho y
el respeto a la vida en su anhelo de lograr la felicidad de cada uno se sus miebros
de la gran familia humana, siendo el destino de la convivencia lo único bueno y el
norte a seguir o la eliminación del semejante para abrir paso al abismo existencial
en la que actualmente nos vemos avocados por políticas estatales aberrantes y
excluyentes.
4.4. COMPLEJIDAD Y MEDIO AMBIENTE
13

14. Palabra mínima que relaciona muchos aspectos y diversos significados, pero que
para este caso se enfocará hacia el deber y derecho que se tiene a un ambiente y
entorno saludables, examinado desde el punto de vista de las leyes y decretos
que rigen nuestra nación y porque no el mundo entero hacia la restauración,
protección, conservación y manejo adecuado de todos los recursos naturales y su
afectación por parte del hombre.
Es fundamental recordar que el hombre vive en un medio ambiente natural (el
planeta tierra), que es su base de vida y desarrollo. El hombre está inserto y se
desarrolla en un medio que lo condiciona y al cual a su vez modifica con su
acción.
El hombre que es parte de la naturaleza debe vivir en armonía con ella, esto
significa que las actividades humanas deben desenvolverse de tal manera que
sean compatibles con el mantenimiento y mejoramiento del entorno ecológico que
lo sustenta y condiciona.
De esta forma se dice entonces que los componentes esenciales del medio
ambiente son: el agua, el aire, la tierra y los seres vivos, los cuales se hallan en
estrecha relación, proporcionando a la Biósfera el equilibrio necesario para que
las distintas formas de vida se mantengan y desarrollen. La alteración de tales
componentes perjudica dicho equilibrio ecológico y puede ocasionar graves daños
a cualquier forma de vida y, en todo caso, deteriorar el nivel de vida humana.
María del Carmen Carmona Lara, señala que "la definición del medio ambiente
contiene: el ámbito biológico y natural y sus sucesivas transformaciones
artificiales, así como el despliegue especial de la energía solar, el aire, el agua y
la tierra; la fauna, la flora los minerales y el espacio (en el sentido de superficie
disponible para la actividad humana), así como el medio ambiente constituido y
las interacciones ecológicas entre todos los elementos y entre ellos y la sociedad
No obstante es de vital importancia decir que el hombre se ha convertido en el
principal beneficiario del medio ambiente, y por esta razón en los últimos años,
con especial énfasis en la última década, hemos podido observar cómo la
mayoría de los países desarrollados han puesto la mirada en países en vías de
desarrollo como el nuestro, con la intención de promover la cultura del desarrollo
sostenible; que tiene por objetivo recuperar el equilibrio de nuestro planeta, vale
decir, propender a un desarrollo económico responsable que implique una no
afectación irracional de nuestros recursos (ambiente); un desarrollo que no sólo
busque el lucro egoísta, sino que propenda a la inserción de una conciencia social
generalizada sobre la importancia de la preservación de nuestro medio ambiente.
Por tanto, no es descabellado afirmar que la cuestión ambiental ha evolucionado
tanto en las últimas décadas, que resulta indispensable que las ciencias sociales,
14

15. dentro de las que se encuentra el Derecho, incorpore la variable ambiental dentro
de su objeto de estudio, toda vez que al ser éste un regulador social, deberá
establecer las reglas o parámetros de conducta a seguir para alcanzar el tan
anhelado desarrollo sostenible y obtener así condiciones óptimas o nivel de vida
que facilite el desarrollo integral de las personas.
Todo ello suena bastante conmovedor y a la vez fascinante pero resulta que no
solo desean implementar sus tecnologías más limpias y elevar el nivel de vida si
no que también algo muy importante y que para mí es el propulsor del otro, o la
raíz del problema es la economía y su influencia en el ambiente, no se puede
decir desde que año o siglo comienza a surgir esto porque simplemente ha
existido siempre; debido a que el mundo se está transformando a un ritmo cada
vez más rápido y a veces pensamos que el deterioro del medio ambiente va
ligado a las formas de organización del trabajo, en las cuales se habla de las
principales fuentes o propulsores de dicho deterioro del medio ambiente y cuáles
son sus principales causas y por supuesto todo ello ligado a la globalización del
mercado nacional e internacional.
Inevitablemente la economía tiene gran, o demasiada importancia en el ambiente
puesto que todo gira en torno a la economía si queremos un país desarrollado
debe tener buena economía para ampliar su mercado, al lograr esto implica
directamente construir industrias, generar empresas etc. y así como una gran
cadena directa e indirectamente afectamos el medio ambiente.
Por ello, aunque no existe un cuerpo coherente de normas que permita identificar
la existencia de un derecho positivo que pueda denominarse como “DERECHO
AMBIENTAL” no obstante, es innegable el derecho inmanente del ser humano a
la vida en condiciones dignas y a la vida en iguales condiciones para las futuras
generaciones.
Con ello se puede decir entonces que a raíz de diversas propuestas
ambientalistas se desprende una pregunta que incita al pensamiento complejo y
entonces se especula: ¿Desde que espacio se puede observar el auge de la
Gestión Ambiental?, ¿debido a qué hoy en día tiene tanta relevancia y desde
cuando pudo nacer esta problemática?; cuando empezamos a interrogarnos
sobre los problemas de la Gestión Ambiental se realiza un enfoque desde lo
contemporáneo hasta lo actual, adoptando una importancia que hoy en día es
indispensable reconocer resolviéndonos muchas de nuestras inquietudes
plasmadas en la labor y planificación ambiental de valiosas herramientas
protectoras del medio ambiente que inevitablemente la misma Constitución
Política debe promulgar, adoptando diversos tipos de normas y leyes que
sancionan las distintas conductas que atentan contra los recursos naturales y el
medio ambiente, tales como: Ilícito aprovechamiento de los recursos naturales
renovables, violación de fronteras para la explotación de recursos naturales,
manejo ilícito de microorganismos nocivos, daño en los recursos naturales,
contaminación ambiental, contaminación ambiental culposa por explotación de
yacimiento minero o hidrocarburo, experimento ilegal en especies animales o
15

16. vegetales, pesca ilegal, caza ilegal, invasión de áreas de especial importancia
ecológica, explotación ilícita de yacimientos mineros y otros materiales, entre
otros.
Es importante destacar la relevancia que ha tenido la promulgación de leyes y
decretos ambientalistas respecto a la conservación y protección de nuestros
recursos y a la no contaminación de los mismos, aunque en ocasiones se
extralimiten los juicios y la implementación de las leyes no sean las correctas.
En materia legal nuestro País Colombia es pionero en cuanto a la invención de las
mismas, pero desafortunadamente existe fragilidad en las leyes en cuanto a su
implementación, es decir se inventan leyes grandiosas que al fin y al cabo son
solo eso, porque su implementación siempre será cuestionada, en materia
ambiental no somos la excepción aunque se cuenta con mayor éxito en este
sentido ya que existen unos principios básicos que están inmersos dentro del
denominado derecho ambiental como son: Desarrollo sostenible, El que
contamina paga, Principio de precaución y Principio de rigor subsidiario que
regulan la Protección Jurídica de intereses medio-ambientales y de los cuales se
puede decir que deben ser puestos en práctica pero que además su fundamento
deviene de la necesidad de prevenir posibles afectaciones al medio ambiente.
16

17. 5. ACTIVIDADES
QUE POR QUE PARA QUE COMO HACERLO
Hacer que los estudiantes Se hizo necesario incluir Es importante que los -Hacer una presentación
del grado quinto de básica dentro del currículo esta estudiantes del grado de PowerPoint sobre los
primaria del Centro actividad para que el niño quinto se apropien de sus derechos ambientales.
Educativo La Ovejera adquiera un conocimiento derechos y puedan exigir a
conozcan los derechos mayor sobre lo que él tiene sus gobernantes. con este -foro sobre el Estado
ambientales consagrados derecho y en un futuro proyecto se les da las Social de Derecho.
en el capítulo 3 de los pueda participar y hacer armas para que lo puedan
- concurso de dibujo sobre
derechos colectivos y del prevalecer sus derechos en hacer nombrándoles una
el capítulo 3 de la
medio ambiente tomado actividades que beneficien o de ellas que es derecho de
constitución nacional sobre
en la constitución nacional perjudiquen a la vereda o petición consagrado en la
el medio ambiente.
del 91, como también al lugar donde se constitución política,
analizar lo que es el encuentren en cuanto al artículos 23 y 74 y la - charla sobre los
estado social de derecho sector ambiental. tutela la cual está derechos ambientales.
que también está estipulada en nuestra
encabezando en la constitución nacional en el
constitución nacional. Art. 1 Decreto 2591 de
1991

18. 6. CRONOGRAMA
Actividades programadas para la semana comprendida entre el lunes 14 de
marzo hasta el día viernes 18 de marzo del 2011
FECHA ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLE
Presentación Computador Estudiante USTA
Lunes 14 de PowerPoint sobre Video beam
marzo del 2011 los derechos Tablero
ambientales.
Martes 15 de Foro sobre el Folletos Estudiante USTA
marzo del 2011 Estado Social de Carteleras
Derecho. Tablero
Miércoles 16 de charla sobre los Tablero Estudiante USTA
marzo del 2011 derechos Marcador
ambientales Carteleras
Jueves 17 de Concurso de dibujo Cartulina Estudiante USTA
marzo del 2011 Lápiz
Borrador
Colores
Viernes 18 de Clausura. Refrigerio Estudiante USTA
marzo del 2011 Socialización de Docentes C. E. La
conocimientos Ovejera
adquiridos por los
estudiantes

19. 7. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
7.1. POWERPOINT SOBRE LOS DERECHOS AMBIENTALES
(1 hora)
Se realizo una presentación de PowerPoint la cual tiene todas las actividades
planteadas en los objetivos y el marco teórico de este proyecto con el fin de que
los estudiantes se involucraran en el cuento de los derechos humanos y del medio
ambiente que están estipulados en la constitución nacional.
Esta es una estrategia que facilita la enseñanza y motiva a los estudiantes para
que pongan atención en clase.
19

20. 7.2. FORO SOBRE EL ESTADO SOCIAL DE DERECHO.
(1 hora).
Se realizo una mesa redonda en la cual el docente que sirvió esta ves como
coordinador o relator explico en principio que es el estado social de derecho y
luego opinaron cada uno de los estudiantes sobre el tema.
20

21. 7.3. CHARLA SOBRE LOS DERECHOS AMBIENTALES.
(1 hora)
Esta charla fue dada con la colaboración del docente Ciro Roberto Hernández
esto con el fin de cambiar la rutina y demostrar al estudiantado que si estamos
comprometidos con el proyecto.
En esta charla se hablo sobre los derechos y también los deberes que se deben
tener con el medio ambiente, como también el problema que tenemos en el
mundo sobre todo con la naturaleza ya que nosotros somos los directamente
responsables de lo que está sucediendo.
21

22. 7.4. CONCURSO DE DIBUJO
(2 horas)
Este día fue muy importante para el proyecto porque se realizo un concurso de
dibujo en el cual los niños plasmaran lo referente a los derechos colectivos y del
medio ambiente obteniendo como resultado lo siguiente.
22

23. 23

24. 7.5. CLAUSURA
24

25. Mediante una mesa redonda con la colaboración de los docentes y estudiantes
del grado quinto del centro educativo, opinaron sobre el proyecto y surgieron una
serie de preguntas tales como:
- En que países de Latinoamérica existe el estado social de derecho?
- Existe un rio de la vereda el cual está contaminado por que lavan cabuya y
botan basura. A qué entidad se puede acudir para proteger este rio?
- Pro que nunca hemos escuchado hablar de estos derechos en la escuela?
- por que cuando se quema los bosques y se tala los arboles nadie hace
nada?
Y otras preguntas más que se respondieron dentro de la mesa redonda.
Para finalizar este proyecto seles incentivo con un refrigerio a los niños de los
grados quinto y segundo del centro educativo la ovejera municipio de el Tambo
Nariño
CONCLUSIONES
25

26. Después de haber realizado este trabajo se puede concluir que el proyecto sobre
Derechos Colectivos y del Ambiente, fue acogido por todos los estudiantes ya que
la metodología utilizada fue de gran aceptación y ayuda para explicar el contenido
de dicho proyecto.
Mediante la realización de este trabajo se tuvo la oportunidad de poner en
práctica los conocimientos adquiridos en el transcurso de esta materia y además
de aplicar los contenidos que ofrece el modulo de El Desafío Ambiental.
Se conoció en la parte de derecho ambiental la constitución nacional del 91 sobre
todo en el capítulo 3 del artículo 79 al 81 sobre derecho colectivo y del Medio
Ambiente.
Se dio a conocer que es el estado social de derecho y para qué sirve dentro de la
constitución nacional.
BIBLIOGRAFIA
SANCHES ANGEL. Ricardo. Ecología y Medio Ambiente. Transversales
MAGISYTERIO
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de marzo del 2011
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