Este documento discute los desafíos que enfrenta la educación actual ante los cambios sociales, económicos y tecnológicos del siglo XXI. Señala que la educación debe preparar a los estudiantes para un mundo globalizado e interconectado mediante un enfoque de aprendizaje a lo largo de la vida. También destaca la necesidad de transformar la escuela tradicional en una organización de aprendizaje más moderna y futurista, donde los docentes juegan un papel clave en este proceso de cambio.

1. DESAFÍOS DEL NUEVO
ESCENARIO EDUCATIVO
NIÑOS, PADRES Y
EDUCADORES
CAMINANDO JUNTOS
HACIA EL SIGLO XXI
Betsy Guerra Cárdenas

2. Introducción
 El cómo formar a los niños y jóvenes
anticipándose al futuro se ha transformado en uno
de los mayores desafíos que enfrentan los
gobiernos y la educación hoy. La generación que
este año ha ingresado a nuestro sistema escolar
tendrá posibilidades de terminar su educación
media en el año 2.010 y vivirá en un mundo
completamente diferente del actual, que plantea
requerimientos nuevos a la educación de hoy.
 La educación actual afronta múltiples retos. Uno
de ellos es dar respuesta a los profundos cambios
sociales, económicos y culturales que se prevén
para la “sociedad de la información".

3. Es importante comprender que la educación y la
tecnología han dado muchos resultados y que la
educación ha evolucionado y las nuevas
generaciones ya tienen una muy diferente forma
de aprendizaje; es importante la adaptación de
este medio.
En las siguientes diapositivas mostraremos
diversos factores de este gran cambio.

4. El nuevo escenario en que se
educan los niños y niñas de hoy
 Vivimos en un mundo cada vez más
interdependiente, en que el proceso de
globalización está transformando profundamente
la vida en la sociedad contemporánea, bajo un
triple impacto:
- El espectacular avance científico y tecnológico, que
tiene efectos diversos en las distintas regiones
geográficas y sobre los distintos sectores y grupos de
población;
- La internacionalización de las economías y
sus efectos en las economías nacionales o locales; y
- La revolución de la tecnologías de la información y
comunicación, que nos permiten tener accesos a redes
y servicios telemáticos avanzados.

5. El aprendizaje un reto para toda la
vida
 Si bien la división de los sistemas de
educación formal en tres etapas consecutivas
(básica, media y superior), está ampliamente
arraigada en todos los países, la Comisión de
la UNESCO para la educación del siglo XXI,
propone la adopción del concepto de
aprendizaje a lo largo de toda la vida, como un
principio guía para entrar al siglo XXI y se
basa en cuatro pilares: aprender a conocer,
aprender a hacer, aprender a vivir juntos y
aprender a ser.

6. Transformar la escuela en una organización en
que todos aprenden, un gran desafío de la
Reforma Educativa
 Transformar la escuela en una
organización que aprende
supone, por una parte, que la
escuela concentre sus esfuerzos
en lograr que todos sus alumnos
aprendan; y, además, que todos
los que trabajan en ella aprendan
a través de la reflexión, revisión y
retroalimentación continua de su
quehacer. A través del
aprendizaje la organización
adquiere la habilidad colectiva
para aprender y crecer con el
objeto de alcanzar metas y

7. Necesidad de cambiar la escuela
tradicional-actual por otra más moderna y
futurista
 A la escuela le corresponde una tarea formativa,
desarrollada a través de los profesores, cuya
labor no debe reducirse a proporcionar
información axiológica o a contribuir a que el
alumno autodescubra sus propios valores o sepa
discernir los valores de los antivalores, sino que
ha de proponer valores, motivar opciones y
estimular compromisos con aquello que conduce
a la plena realización. Es importante que la
escuela moderna fortalezca

8. El docente actor clave en un
proceso de transformación
educativa
 El docente está llamado a
jugar un papel central en
cualquier transformación
educativa que se enfrente
con
miras a mejorar la calidad
de la educación, pues debe ser quien primero
internalice los cambios y mejoramientos que se
desee implantar dentro de la sala de clases y
con relación a la forma de participar en la
elaboración y gestión del proyecto educativo

9. El desafío de la gestión escolar en el nuevo
escenario educativo: construir una nueva forma
de hacer escuela
 Si queremos tener una escuela moderna y
proyectada al futuro, se hace necesario
reorganizar los procesos de liderazgo y de toma
de decisiones, para hacer de la escuela una
verdadera comunidad escolar situada y con
participación, que ofrezca una educación de
calidad y tenga visión de futuro, para anticiparse a
los cambios. El desafío es construir una nueva
forma de hacer escuela, que más que un espacio
físico, sea una organización de aprendizaje con
una nueva modalidad de gestión, que permita
situar a docentes directivos, profesores y alumnos
como reales protagonistas del quehacer
institucional.