1. Jean Carlo Flores Montero
Claretiano

2.  El cómo formar a los niños y jóvenes anticipándose al futuro
se ha transformado en uno de los mayores desafíos que
enfrentan los gobiernos y la educación hoy.
 La educación actual afronta múltiples retos. Uno de ellos es
dar respuesta a los profundos cambios sociales, económicos
y culturales que se prevén para la “sociedad de la
información".

3.  El maestro y el libro ya han dejado de ser los únicos medios a través de los
cuales los niños, jóvenes y adultos, reciben el conocimiento y aprenden. La
televisión, la computación, los CD ROM y la navegación por Internet, son
algunos de estos que han irrumpido -a pasos agigantados- en las aulas y
en los hogares.
 Los medios de comunicación escritos están dando paso a los medios de
comunicación electrónicos. Las noticias hoy son conocidas
instantáneamente y seguidas paso a paso, ya sea por televisión o internet.
El hombre está hoy más intercomunicado que antaño, pero al mismo
tiempo se siente muy abrumado por lo que sucede en el mundo.

4. El nuevo escenario en que se educan
los niños y niñas de hoy:
 Vivimos en un mundo cada vez más
interdependiente, en que el proceso de
globalización está transformando profundamente
la vida en la sociedad contemporánea, bajo un
triple impacto:
 - el espectacular avance científico y
tecnológico, que tiene efectos diversos en las
distintas regiones geográficas y sobre los distintos
sectores y grupos de población;

5.  - La internacionalización de las economías y sus
efectos en las economías nacionales o locales; y
 - la revolución de la tecnologías de la información
y comunicación, que nos permiten tener accesos
a redes y servicios telemáticos avanzados.

6. El aprendizaje un reto para toda la
vida
 La Comisión de la UNESCO propone el concepto de
“aprendizaje a lo largo de toda la vida” , como un
principio guía para entrar al siglo XXI y se basa en
cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a
hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.
 A diferencia de los conceptos más tradicionales de
"educación permanente o continua", la idea de la
educación a lo largo de toda la vida sugiere una
interdependencia mayor entre la sociedad.

7.  La actividad económica y los sistemas educativos
tanto formales como informales, que permitan al
individuo programar con mayor flexibilidad su
curso de vida, aprovechar mayormente las
oportunidades y posibilidades que se le
presentan, y facilitar en diferentes etapas de la
vida, el tránsito entre la educación, el trabajo y el
ocio.

8. Transformar la escuela en una organización en que
todos aprenden, un gran desafío de la Reforma
Educativa
 La Reforma Educativa que hoy se lleva a cabo en nuestro
país, pretende armonizar la formación de nuestros niños y
jóvenes con los cambios profundos que afectan a la
sociedad en los umbrales del siglo XXI.
 Es una Reforma que persigue, además, afectar paulatina y
en forma global todas las dimensiones de la educación, la
gestión de los servicios educativos, los insumos de tanto
materiales educativos (bibliotecas, informática educativa)
como de infraestructura escolar, el financiamiento del
sector, así como el mejoramiento sostenido de las
condiciones de trabajo de los docentes, principales artífices
y protagonistas de la Reforma.

9. Necesidad de cambiar la escuela
tradicional-actual por otra más moderna y
futurista
 La escuela, realidad social inventada, se encuentra muy
cuestionada en la actualidad por la forma en que entrega el
servicio educativo.
 La escuela tradicional donde un profesor enseña a un
alumno promedio (método frontal de enseñanza), enfrenta
una cantidad de problemas y limita la posibilidad de ofrecer
una educación de buena calidad que sea adecuada a las
exigencias y nuevas demandas que se le hace.
 La escuela necesita cambiar para responder positivamente a
las necesidades del nuevo escenario en que vivimos y al
desarrollo de los estudiantes, estimulando en cada uno de
ellos, la autonomía intelectual, social y moral que les permita
responsabilizarse de su propio desarrollo a lo largo de toda
su vida.

10. El docente actor clave en un proceso de
transformación educativa
 El docente está llamado a jugar un papel central
en cualquier transformación educativa que se
enfrente con miras a mejorar la calidad de la
educación, pues debe ser quien primero
internalice los cambios y mejoramientos que se
desee implantar dentro de la sala de clases y con
relación a la forma de participar en la elaboración
y gestión del proyecto educativo institucional de la
escuela.

11. El desafío de la gestión escolar en el nuevo
escenario educativo: construir una nueva forma
de hacer escuela
 Si queremos tener una escuela moderna y proyectada al
futuro, se hace necesario reorganizar los procesos de
liderazgo y de toma de decisiones, para hacer de la escuela
una verdadera comunidad escolar situada y con
participación, que ofrezca una educación de calidad y tenga
visión de futuro, para anticiparse a los cambios. El desafío
es construir una nueva forma de hacer escuela, que más
que un espacio físico, sea una organización de aprendizaje
con una nueva modalidad de gestión, que permita situar a
docentes directivos, profesores y alumnos como reales
protagonistas del que hacer institucional.

12.  Un gran papel le corresponde, entonces, a la
educación que debe anticipar el diseño del
futuro, pero que, al mismo tiempo, debe preparar
para enfrentarlo.

14. Mapa
Desafíos del Revolución de las
Internalización de tecnología de
nuevo escenario Economías información y
educativo comunicación
Cambios en la
estructura de la
La educación actual afronta
múltiples retos. El avance científico enseñaza por una
mejor calidad de
vida
Uno de ellos es dar Un gran papel le
respuesta a los profundos corresponde, entonces, a
cambios Los Cambios hoy en la educación que debe
sociales, económicos y anticipar el diseño del
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para la “sociedad de la tiempo, debe preparar para
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