Desarrollar la coordinacion visomotriz de ojo mano
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La universidad estatal de la península de Santa Elena está ofreciendo un curso de Arte y Expresión Corporal II para el alumno Edgar Tomalá, enseñado por la profesora Msc. Gina Parrales.
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Planificacion bloque 1 inicial 2
Este documento presenta la planificación didáctica para el curso de Inicial 1 y 2 del colegio "Las Américas" en Ambato, Ecuador. La planificación cubre seis semanas y contiene objetivos, actividades y recursos para trabajar diferentes ámbitos como comprensión del lenguaje, convivencia, relaciones lógico-matemáticas, expresión artística y motricidad.
Experincia de aprendizaje 1
Este documento describe una experiencia de aprendizaje de 3 semanas para estudiantes de inicial 2. El objetivo es que los estudiantes conozcan las dependencias y materiales del centro infantil. Las actividades se enfocan en desarrollar la identidad, autonomía, convivencia, relaciones con el medio, habilidades lógico-matemáticas y lenguaje de los estudiantes. Cada día incluye 1-2 actividades como presentar fotos familiares, jugar roles, clasificar alimentos, y describir objetos para practicar habilidades social
¡Feliz regreso a clases! planificacion sala 2 periodo inicio 2012 13
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Actividad Colectiva
Material elaborado con fines Educativos
para compartir en los círculos de acción docente, con el personal docente,
auxiliares, pasantes y triunfadoras
de la Misión Sucre, de Educación Inicial que laboran en la Institución Niña Ramona Orozco
"Periodo de la Jornada: Actividad Colectiva"
2do objetivo(ámbito exploración del cuerpo y motricidad )
El documento es un informe de la clase de Arte y Expresión Corporal II del alumno Edgar Tomalá Salinas en la Universidad Estatal de la Península de Santa Elena. El informe está dirigido a la profesora Msc. Gina Parrales.
10095 planificacion-los-oficios-y-profesiones-kinder
Este documento presenta un plan de actividades de 2 semanas sobre exploración de profesiones y oficios. Las actividades incluyen conversaciones, investigaciones, collages y presentaciones sobre diferentes profesiones, oficios rurales vs urbanos, figuras geométricas, conceptos espaciales, clasificación, números y lenguaje. El objetivo es que los estudiantes comprendan las funciones de diferentes personas en la comunidad y distingan características de formas de vida urbanas y rurales.
Jornada Diaria Educación Inicial.
El documento presenta el horario diario de un jardín de infantes, que incluye tiempo para la llegada de los niños, actividades grupales, planificación de actividades, trabajo libre, merienda, aseo personal, intercambio sobre las experiencias del día, trabajo en pequeños grupos y despedida.
Técnicas grafo plásticas en el nivel inicial
Aprender a recortar con tijeras es un paso importante en el desarrollo de los niños que requiere coordinación viso-motora. Dominar las tijeras indica que un niño ha alcanzado destreza manual. El proceso de aprender a usar tijeras permite desarrollar la coordinación motora fina y la percepción táctil, habilidades necesarias para la pre-escritura.
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05 rincones juego trabajo
Los rincones de trabajo brindan una auténtica oportunidad de aprender jugando y atienden mejor la diversidad del aula y las capacidades e intereses de cada niño. Los rincones reconocen al juego como la actividad más importante en la infancia temprana, ya que proporciona placer, diversión y oportunidades para elegir, tener iniciativa y resolver problemas. A través del juego en los rincones, los niños desarrollan habilidades sociales, motoras, intelectuales y lingüísticas convirtiéndose en constructores
Planificaciones inicial con nuevo curriculo
El documento presenta las planificaciones didácticas semanales de una escuela inicial para reconocer las diferencias entre niños y niñas. A lo largo de la semana, los estudiantes aprenderán sobre sus características físicas y cómo se diferencian mediante canciones, diálogos y actividades prácticas utilizando recursos como láminas y prendas de vestir. El objetivo es que desarrollen su identidad reconociéndose a sí mismos y diferenciándose de los demás.
Plan anual trim.-area psicomotora
Este documento presenta el plan anual y trimestral del Ministerio de Educación para el primer trimestre. Los objetivos generales son fortalecer el conocimiento del esquema corporal, desarrollar habilidades motrices, y fomentar la salud física y mental a través de actividades lúdicas. Los contenidos incluyen el desarrollo de movimientos, equilibrio, ritmo, seguridad, y la integración de estas áreas a través de juegos y rondas.
técnica del arrugado por shirley corella
Este documento describe la técnica del arrugado de papel para estimular la motricidad fina en niños pequeños. El objetivo general es estimular la motricidad fina de los infantes mediante el uso de papeles de diversas texturas y colores. El proceso implica arrugar papeles de diferentes formas y pegarlos en una hoja para crear obras pictóricas. La conclusión es que esta técnica ayuda a estimular la motricidad fina y es una actividad creativa y divertida para los niños.
Presentacion de planificacion en inicial
Este documento resume la educación inicial en Venezuela. Explica que la educación inicial atiende a niños de 0 a 6 años y se enfoca en su desarrollo integral a través del aprendizaje lúdico y la participación de la familia. Describe las etapas maternal y preescolar, así como las vías convencionales y no convencionales de atención. Además, detalla los componentes, objetivos y estrategias de la planificación pedagógica para esta etapa educativa.
Momentos del juego trabajo
Dada la importancia de esta actividad se sugiere organizarlo con una frecuencia de aproximadamente tres veces por semana.
Por lo general los niños elijen libremente los rincones o sectores donde van a concurrir, puede ser acordado por el grupo antes de la actividad.
La planificación se va modificando y enriqueciendo a medida que los niños tienen oportunidades de desarrollarla.
Se comienza este proceso eligiendo, individualmente o en pequeños grupos, para ver a qué se va a jugar y con quién y cómo lo van a hacer, con qué materiales.
Matriz de planificación de actividades lúdicas en niños de 0 a 3 años
esto les permitira conocer mas a fondo que actividades brindar a los niños que empiezan la enseñanza inicial con aspectos y metodologias creativas
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planificacion curricular para niños de 3 años
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje dirigida a niños de 3 años sobre el reconocimiento de las partes del cuerpo. La experiencia se llevará a cabo durante una semana e incluirá actividades como cantar canciones, identificar partes del cuerpo en muñecos, nombrar sus propias partes y reconocer nociones espaciales. El elemento integrador será la canción "Mi cuerpo".
Dimensiones de desarrollo....
Este documento presenta las siete dimensiones del desarrollo (socio-afectiva, corporal, cognitiva, comunicativa, estética, espiritual y ética) y explica brevemente la importancia de cada una para el desarrollo integral del niño en la educación preescolar.
Modelo de planificación para nivel Inicial 1 ERCA x.c. Universidad Central po...
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NOCIÓN DE CORRESPONDENCIA.
Este documento presenta información sobre las nociones lógico matemáticas en la educación inicial, específicamente sobre la noción de correspondencia. Explica que la correspondencia permite al niño establecer relaciones simétricas entre objetos y comprender conceptos como el conteo. También describe ejemplos de cómo se puede trabajar la correspondencia uno a uno y la correspondencia espacial con los niños.
Tema 6: Estrategias para trabajar los valores en Educación Infantil. Power Point
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La adaptación escolar de niños de 4 a 5 años requiere estrategias para facilitar la transición al entorno escolar de manera gradual. Es importante que los docentes creen un ambiente seguro y acogedor, permitan objetos de transición, y organicen actividades divertidas para que los niños se sientan cómodos. También es clave que las familias hablen con los niños sobre la escuela y les brinden seguridad y paciencia durante el proceso.
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PLANIFICACION SEMANA 12.docx
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR semana 4.pdf
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Inclusión de Niños y Niñas con Autismo al Aula Regular de Preescolar
Este documento trata sobre la inclusión de niños y niñas con autismo en el aula regular del preescolar. Explica que el objetivo es incluir a estos niños en las aulas regulares y proporcionar estrategias de estimulación para facilitar su aprendizaje y adaptación. También describe las características principales del autismo como trastorno del desarrollo, incluyendo dificultades en la comunicación y las interacciones sociales, así como comportamientos e intereses restringidos. Finalmente, destaca los beneficios de la inclus
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