El trastorno de Apego Reactivo es un trastorno que ocurre con frecuencia en niños que han sido sometidos a experiencias intensas y traumáticas con relación al vinculo con la figura de apego...inicial
Los jóvenes necesitan averiguar quiénes son y qué quieren hacer en la vida. Para lograr ser ellos mismos, tratan de vivir nuevas sensaciones y experiencias.
Algunos indicadores de la pedagogia venenosa o nociva. Especialmente a traves del lenguaje, transmitimos muchos mensajes erroneos, manipuladores, que manifiestas violencia emocional.
La Frustración es una respuesta emocional que aparece como fruto de un conflicto psicológico ante un hecho no gestionado.
El impacto de la frustración sobre una persona varía de acuerdo a su personalidad y a diversas variables que son difíciles de controlar.
El trastorno de Apego Reactivo es un trastorno que ocurre con frecuencia en niños que han sido sometidos a experiencias intensas y traumáticas con relación al vinculo con la figura de apego...inicial
Los jóvenes necesitan averiguar quiénes son y qué quieren hacer en la vida. Para lograr ser ellos mismos, tratan de vivir nuevas sensaciones y experiencias.
Algunos indicadores de la pedagogia venenosa o nociva. Especialmente a traves del lenguaje, transmitimos muchos mensajes erroneos, manipuladores, que manifiestas violencia emocional.
La Frustración es una respuesta emocional que aparece como fruto de un conflicto psicológico ante un hecho no gestionado.
El impacto de la frustración sobre una persona varía de acuerdo a su personalidad y a diversas variables que son difíciles de controlar.
Trastornos emocionales del desarrollo y habilidades socialestinaa_
Tema 1: Trastornos emocionales en la infancia: conductas ansiosas, fobias, temores, depresión, estrategias de intervención.
Tema 2: Inhabilidades sociales en la infancia: interacción social inadecuada, aislamiento social, agresividad, violación de normas, conductas de desobediencia. Estrategias de intervención.
Tema 3: Problemas de aprendizaje, trastornos por déficit de atención, hiperactividad, Estrategias de intervención.
Tema 4: Casos especiales: autismo, retardo mental, epilepsia, psicosis en niños, Estrategias de intervención con la familia.
La discapacidad es aquella condición bajo la cual ciertas personas presentan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo, y al interactuar puede impedir su participación plena y efectiva en la sociedad.
Los cuatro estilos de apego que se presenta en los seres humanos, además un conjunto de videos para profundizar la temática
Apego seguro https://uii.io/wyoutubecomec
Apego ambivalente https://uii.io/wwwyoutubecom
Apego evitativo https://uii.io/rmz
Apego desorganizado https://uii.io/wyoutubecomec
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Desarrollo afectivo y social tic
1.
2. En el niño ciego existe una alteración en
la relación con el medio que influye en
el
desarrollo
social
y
de
su
personalidad. No ver significa estar en
desconexión con el medio y una pérdida
de control de lo que ocurre en el
entorno. Esto genera un estado de
inseguridad que puede provocar las
siguientes conductas
*
4. El apego es el resultado de un
proceso interactivo que, en sus
primeras etapas está guiado por
. el adulto.
5. El niño retira su interés por el otro y por el medio y se repliega
a un estado de aislamiento, o bien continúa la evolución en
algunas áreas de su desarrollo pero con serias fallas en la
estructuración de su personalidad.
6. El deseo de independencia y la
conciencia de ser un sujeto
separado provoca en el niño una
fuerte
ambivalencia
que
se
manifiesta principalmente en dos
conductas: la de huida y la de
acercamiento activo a la madre.
7. Con el desarrollo de las
facultades cognitivas y la
progresiva diferenciación de su
vida emocional, disminuye la
impermeabilidad del período
anterior a la frustración, aumenta
la conciencia de la ausencia de
la madre y se observa un
incremento de la ansiedad de
separación.
A lo largo del tercer año de vida
se observa una disminución de
la ansiedad de separación y de
la necesidad de control.
8. * Es la capacidad que tiene los
sentidos de captar el mundo
que nos rodea , la facultad de
recibir las diferentes
impresiones que producen en
nosotros los objetos exteriores
9. * NUNCA SE PODRA COMPRENDER REALMENTE A OTRA
PERSONA
HASTA QUE UNO NO PUEDA METERSE DENTRO DE SU PIEL .
*