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En el niño ciego existe una alteración en
la relación con el medio que influye en
el
desarrollo
social
y
de
su
personalidad. No ver significa estar en
desconexión con el medio y una pérdida
de control de lo que ocurre en el
entorno. Esto genera un estado de
inseguridad que puede provocar las
siguientes conductas

*
ANSIEDAD
PASIVIDAD
POCA
INTERACCION
AISLAMIENTO
DEPENDENCIA
AFECTIVA
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AUTO CONCEPTO
El apego es el resultado de un
proceso interactivo que, en sus
primeras etapas está guiado por
. el adulto.
El niño retira su interés por el otro y por el medio y se repliega
a un estado de aislamiento, o bien continúa la evolución en
algunas áreas de su desarrollo pero con serias fallas en la
estructuración de su personalidad.
El deseo de independencia y la
conciencia de ser un sujeto
separado provoca en el niño una
fuerte
ambivalencia
que
se
manifiesta principalmente en dos
conductas: la de huida y la de
acercamiento activo a la madre.
Con el desarrollo de las
facultades cognitivas y la
progresiva diferenciación de su
vida emocional, disminuye la
impermeabilidad del período
anterior a la frustración, aumenta
la conciencia de la ausencia de
la madre y se observa un
incremento de la ansiedad de
separación.

A lo largo del tercer año de vida
se observa una disminución de
la ansiedad de separación y de
la necesidad de control.
* Es la capacidad que tiene los
sentidos de captar el mundo
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recibir las diferentes
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  • 1.
  • 2. En el niño ciego existe una alteración en la relación con el medio que influye en el desarrollo social y de su personalidad. No ver significa estar en desconexión con el medio y una pérdida de control de lo que ocurre en el entorno. Esto genera un estado de inseguridad que puede provocar las siguientes conductas *
  • 4. El apego es el resultado de un proceso interactivo que, en sus primeras etapas está guiado por . el adulto.
  • 5. El niño retira su interés por el otro y por el medio y se repliega a un estado de aislamiento, o bien continúa la evolución en algunas áreas de su desarrollo pero con serias fallas en la estructuración de su personalidad.
  • 6. El deseo de independencia y la conciencia de ser un sujeto separado provoca en el niño una fuerte ambivalencia que se manifiesta principalmente en dos conductas: la de huida y la de acercamiento activo a la madre.
  • 7. Con el desarrollo de las facultades cognitivas y la progresiva diferenciación de su vida emocional, disminuye la impermeabilidad del período anterior a la frustración, aumenta la conciencia de la ausencia de la madre y se observa un incremento de la ansiedad de separación. A lo largo del tercer año de vida se observa una disminución de la ansiedad de separación y de la necesidad de control.
  • 8. * Es la capacidad que tiene los sentidos de captar el mundo que nos rodea , la facultad de recibir las diferentes impresiones que producen en nosotros los objetos exteriores
  • 9. * NUNCA SE PODRA COMPRENDER REALMENTE A OTRA PERSONA HASTA QUE UNO NO PUEDA METERSE DENTRO DE SU PIEL . *