En esta presentación daremos a conocer el desarrollo del cerebro humano y animal. Universidad Minuto de Dios Lic. en educación básica con énfasis en ciencias naturales Segundo Semestre 2019 Teorías del Desarrollo NRC: 8015 Grupo #5

1. DESARROLLO DEL
CEREBRO
HUMANO Y ANIMAL
Sandra Milena Gómez Jiménez ID: 712156
Jennifer Tatiana Zafra Rojas ID: 704402
Daniela Picón Becerra ID: 707333
Sandra Milena Caicedo Pedraza ID: 711868
GRUPO #5

2. DESARROLLO DEL
CEREBRO HUMANO
Línea de tiempo
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3. EVOLUCIÓN
▰ El cerebro humano tal y como lo conocemos
actualmente ha sufrido un proceso de evolución de
2.5 millones de años desde nuestro ancestro más
primitivo. Se considera que empezó a aumentar
notablemente de tamaño en el Australopitecus
africanus, posible predecesor de nuestro género con
un volumen cerebral de aproximadamente de 500
centímetros cúbicos, y lo hizo a un ritmo estimado de
150.000 neuronas por generación. 3

4. 4
CEREBRO HUMANO
0-2 años 2-6 años D. Socioemocional
D. Cognitivo 6-12
años
En los primero dos años de vida
el cerebro humano es capaz de
procesar información que
ayuden en el proceso motriz
como el sentarse, caminar, etc.
El niño posee un conocimiento
intuitivo con las personas con las
que trata. Su conocimiento
progresará rápidamente en estos
primeros años de vida.
Permanece en un contexto escolar y
familiar que favorece el aprendizaje de
nuevas competencias. La información
que se recibe a través de los sentidos es
procesada para razonar de forma lógica.
La personalidad atenderá más
a características descriptivas
siendo el carácter definido por
argumentos subjetivos.

5. 5
D. Social D. Físico D. EnvejecimientoD. Adulto
Gracias a los diferentes agentes de
socialización (familia, escuela,
compañero) los niños llegan a ser
capaces de interactuar eficazmente
con el entorno social. Esto sucede por
tres aspectos: como culturización,
como adquisición del control de
impulsos y como adiestramiento de
rol.
Adquisición de capacidad
reproductora y desarrollo de
características sexuales
secundarias. Desarrollo de los
sistemas biológicos generales:
cardiovascular, respiratorio y
muscular.
La atención, mecanismo que
controla y regula los procesos
cognitivos actúa como filtro de los
estímulos ambientales para un
procesamiento mas profundo.
En esta etapa la memoria puede existir a
partir de los 65-70 años una memoria a
corto plazo, que es el sistema de
memoria que permite mantener activa
una pequeña cantidad de información
durante un breve espacio de tiempo.

6. DESARROLLO DEL
CEREBRO ANIMAL
Línea de tiempo
6

7. CEREBRO ANIMAL
7
D. Social D. Físico D. MotorD. Cognitivo
Es probable que se comuniquen entre sí
a través de vibraciones que no podemos
oír. Sin embargo, es realista creer que sí
tienen algún tipo de estructura social
dado que interactúan unos con otros.
La masa del cerebro al cociente de
masa corporal de los tiburones es
mucho menor que los seres humanos,
pero con una relación muy buena,
incluso en comparación con algunos
mamíferos.
Se considera que a partir de su cerebro
tienen muy desarrollados los sentidos del
olfato y del gusto lo que les permite, a
partir de pocas moléculas, oler y saber la
presencia de potenciales presas a
bastante distancia.
Un grupo de científicos australianos
afirma que el cerebro de los tiburones
presenta similitudes con el de los seres
humanos, lo que permite concebir
nuevos métodos, sobre todo visuales.

8. CUADRO COMPARATIVO
CEREBRO HUMANO Y ANIMAL
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9. 9
HUMANO ANIMAL (tiburon)
DESARROLLO MOTOR
Regular y mantiene cada función
vital del cuerpo, como de ser el órgano
donde reside la mente y
la conciencia del individuo.
Presenta similitudes con el de los seres
humanos, lo que permite concebir
nuevos métodos, sobre todo visuales.
DESARROLLO COGNITIVO
Procesa información que ayuda en el
proceso motriz como el sentarse,
caminar, etc.
Ayuda en el conocimiento intuitivo con
las personas con las que se trata.
Tienen muy desarrollados los sentidos
del olfato y del gusto lo que les permite,
a partir de pocas moléculas, oler y saber
la presencia de potenciales presas a
bastante distancia.
DESARROLLO COMUNICATIVO
Se es capaz de interactuar eficazmente
con el entorno social por los aspectos
tales como la culturización, como
adquisición del control de impulsos y
como adiestramiento de rol.
Es probable que se comuniquen entre sí
a través de vibraciones que no podemos
oír.
DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL
La personalidad atenderá más a
características descriptivas siendo el
carácter definido por argumentos
subjetivos.
Poseen algún tipo de estructura social
dado que interactúan unos con otros.