El documento describe las competencias docentes establecidas en el Acuerdo 447 para profesores de educación media superior en México. Se establecen ocho competencias centrales que incluyen la formación continua de los profesores, dominar los contenidos académicos, planificar lecciones, enseñar de manera efectiva, evaluar, crear un ambiente de aprendizaje, contribuir al desarrollo integral de los estudiantes, y participar en la mejora de la escuela. Cada competencia se describe más a través de varios aspectos.

1. Desarrollo de Competencias Docentes para
Educación Media Superior
Semana 10 : Acuerdo 447 Por el que se establecen las competencias docentes para
quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada.
Ayesha Arith Bando Cruz

2. C1: Organiza
su formación
continua a lo
largo de su
trayectoria
A1:Refle sobre
su propio
proceso
enseñanza-
aprendizaje
A2: Incorpora
nuevos
conocimientos
y experiencias
A3:Disposicion
para la
evaluación
docente
A4: Aprende
de otros
docentes
A5: Se
actualiza en
el uso de la
Tecnología
A6: Uso de
una
segunda
lengua

3. C2: Domina y estructura los
saberes para facilitar
experiencias de aprendizaje
A1.-Argumenta los saberes que
imparte
A2:Explicita la relación entre
saberes y proceso de aprendizaje
A3:Explicita vínculos entre
conocimiento previo, el que
desarrollan y los del plan de
estudio

4. C3: Planifica los procesos de
enseñanza y aprendizaje,
atendiendo al enfoque por
competencias, y los ubica en
contextos disciplinares,
curriculares y sociales
amplios
A1: Identifica
conocimientos,
necesidades y
desarrolla
estrategias.
A2:Planes de
trabajo basado en
proyectos
A4:Contextualiza los
contenidos
A3:Diseña y
utiliza materiales
apropiados

5. A1:Comunica
ideas y conceptos
con claridad y
ejemplos
C4: Lleva a la
practica procesos de
enseñanza y de
aprendizaje de
manera efectiva,
creativa e
innovadora a su
contexto
institucional
A2: Aplica
estrategias y
soluciones
creativas de
acuerdo al
contexto
A3:Promueve el
desarrollo de los
estudiantes
A4:Utiliza la
tecnología
A5: Evalúa con
enfoque formativo

6. C5: Evalúa los
procesos de
enseñanza y de
aprendizaje con un
enfoque formativo
A1: Establece y comunica criterios
de evaluación con enfoque en
competencias
A2: Da seguimiento al desarrollo
académico de sus estudiantes
A3: Comunica observaciones
constructivas, sugiere alternativas
de superación
A4: Fomenta la Autoevaluación y
coevaluación entre sus estudiantes

7. C6: Construye
ambientes para el
aprendizaje
autónomo y
colaborativo
A1: Favorece el
autoconocimiento y
valoración de si mismo
A2: Favorece el deseo de
aprender y proporciona
oportunidades y
herramientas para hacerlo
A3: Promueve pensamiento
critico, reflexivo y creativo
A4: Motiva a la superación y
desarrollo individual y
Propicia el uso de

8. C7: Contribuye a
la generación de
un ambiente que
facilite el
desarrollo sano e
integral de los
estudiantes
A1:Practica y
promueve
valores y entre
estudiantes y
colegas
A2:Favorece el
dialogo como
solución de
conflictos
A3: Estimula la
participación
para definir
normas y
hacerlas
cumplir
A4: Promueve
la conciencia
cívica, ética y
ecológica
A5:Alienta a
expresar
opiniones en
un marco de
respeto
A6: Contribuye
a que la escuela
preserve
condiciones
adecuadas
A7: Fomenta
estilos de vida
saludable
A8: Facilita la
integración
armónica y
sentido de
pertenencia

9. A2: Detecta y contribuye a
la solución de problemas
A1: Colabora en
proyectos de formación
integral en forma
colegiada con otros
docentes
C8: Participa en
los proyectos de
mejora continua
de su escuela y
apoya la gestión
institucional
A3: Promueve y
colabora en
proyectos de
participación
social
A4: Crea y participa
en comunidades
de aprendizaje
para mejorar su
practica.