Mapas conceptuales, semánticos y casos en el aprendizaje

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
Lic. Lita Reyes Doria
Lima 22, Febrero 2015

¿Qué es un mapa conceptual?
 Es un organizado gráfico de la
información que muestra los conceptos
principales de un texto establecido
relacionados entre ellos, en forma
organizada y jerarquizada
1.Mapas conceptuales

Elementos
 Los conceptos:
Son ideas generales que aparecen en un texto y
se relacionan en un tema.
 Proposiciones:
Frases en oraciones que afirman o niegan
acerca de un concepto.
 Palabra enlace:
Son palabras que sirven para unir los conceptos,
las proposiciones conjuciones,adverbios etc.

Ejemplo: características de las
aves.
Conceptos
* Aves
* Vertebrado
* Sangre caliente
* Cuerpo con plumas
* Picos
* Alas
* Ovípara
Enlaces
* Son
* De
* Se produce
* De fondo
* Se caracteriza
por tener
* y

Aves
Ejemplo:
Vertebrados Ovípara Cuerpo con
pluma
Sangre caliente picos
alas
Son Se reproduce de forma Se caracterizan por tener
De
y

Ventajas
 Facilita la organización lógica y estructural de
los contenidos.
 Organiza el pensamiento y el material de
estudio.

Actividad
Escribe los conceptos y enlaces que usarías en el mapa
conceptual del siguiente texto. Luego construye un mapa
conceptual
La caballa del Atlántico es un pez de cabeza puntiaguda y
boca grande, cuyo dorso es azul o verde brillante y su vientre
plateado. Llega a medir unos cm y pesa cerca de 1.8 Kg.
Esta cubierta por una gran cantidad de pequeñas escamas.
Suele nadar cerca de la superficie; se alimenta de peces y
crustáceos marinos.

Actividad
Conceptos
- Caballa del atlántico
- Pez
- Cabeza puntiaguda
- Boca grande dorso azul
- 50 cm
- 1.8 Kg.
- pequeñas escamas
- La superficie
- peces
- crustáceos marinos
Enlaces
- Es un
- tiene
- o
- llega a medir
- y a pesar
- Mide cerca de
- Se alimenta de
- y

2)Mapas semánticos
 Son gráficos que ayudan a ver como las
palabras se relacionan entre si. Se construye a
partir de un concepto central y se incluyen otros
que tienen cierta relación.
 Se parte de un concepto y se complementan
con sus conocimientos previos formando el
debate, discusión, el intercambio de ideas.
¿Qué es el mapa semántico?

 Concepto o tema central:
Es el eje temático o idea principal del texto
 Categorías o subtemas:
Son las ideas secundarias que se desprenden
del concepto o tema central. Las categorías se
pueden presentar de forma de palabras o frases
Elementos

Mapas semánticos
 Se utiliza diferentes formas para
representar las distintas categorías de
información.
- Rectángulos: para usar descripciones.
- Círculos: para ejemplos.
- Cuadrados: para otro tipo de información.

Ejemplo -Elimina las grasas y previene
la obesidad.
-Elimina el estrés
-Previene el insomnio y regula
el sueño.
-Enseña a aceptar y asumir derrotas
-Favorece y mejora el autoestima.
Beneficios de
la actividad
física
Aspecto físico
Aspecto psíquico
Aspecto socioafectivo

Ventajas
 Puede ser utilizada para hacer un
resumen.
 Expandir el vocabulario o tener un
esquema de redacción.

Actividad
 Construye un mapa semántico de la
contaminación ambiental, efectos del
cigarrillo, los asentamientos humanos ,
migración de las aves.

3.Estudios de casos
 Es la influencia del aprendizaje activo y experiencial en
el modelo pedagógico de la escuela activa
- Influencia de las investigaciones del campo de la
psicología cognitiva(a partir de la revolución cognitiva de
los años 60)
- Enfatizan el papel del descubrimiento , la exploración y
producción del estudiante
¿Qué es un estudio de casos?

Ejemplo (Se pedirá que se investigue lo más
relevante) un virus letal destruyó todas las
computadoras.
 Relato
- Preguntas críticas / consignas críticas.
- Trabajo en pequeños grupos.
- Interrogatorio sobre el caso.
- Actividades de seguimiento.

 El estudio de casos implica la idea de
“Aprender haciendo” aborda el desarrollo
de habilidades de pensamiento de orden
superior, comprensión, aplicación,
análisis, síntesis y evaluación.
Estudios de casos

 El tipo de habilidades intelectuales que
promueve en los alumnos.
 Se adapta para el uso de distintas áreas del
conocimiento.
 Es una estrategia de aprendizaje de mucha
aceptación dada sus características: por ser un
modelo que involucra las investigación en
equipo.
Ventajas

4.Aprendizaje basado en proyectos
 Se enfoca en un problema que hay que
solucionar o una tarea que se debe llevar
a cabo. La idea fundamental es la
solución de problemas y la realización de
tareas. Se logra las actividades
interdisciplinarias de largo plazo
centradas en el estudiante.
¿Qué es el aprendizaje basado en proyectos?

Preceptos pedagógicos
 Tener en cuenta los intereses, necesidades y
posibilidades de los estudiantes.
 Propicia el aprendizaje activo
 Integra distintas áreas
 Acerca a los estudiantes a entender la realidad
 Desarrolla una actitud respetuosa de las diferencias
 Propicia el aprendizaje

Pasos para elaborar un proyecto
 Plantear el tema
 Identificación de necesidades, intereses y
problemas
 Ampliación del conocimiento desde diferentes
perspectivas
 Búsqueda y formulación de respuestas
 Identificación de relaciones en el entorno
 obtención y exposición de los productos finales

Tareas previas al maestro
 Elige el tema y lo justifica.
 Determina las áreas de aprendizaje que
participaran de manera interdisciplinarias.
 Selecciona las capacidades y los
contenidos que se trabajaran.
 Elabora posibles actividades, estrategias
e necesidades de logro.

Ventajas
 Mejora la capacidad de trabajo en equipo.
 Desarrolla la capacidad mental de orden
superior.
 Aumenta el crecimiento y habilidad en el
uso de los tic.

Ejemplo
 La crianza de pollos.
 Reciclaje de botellas de plásticos.
 El problema de la contaminación del aire
por el hidrocarburo en mi comunidad.

 Los alumnos tienen una participación
protagónica por que através de diversas
experiencias viven y construyen sus
propios aprendizajes significativos,
desarrollando sus habilidades sociales
(trabajo colaborativo) humanas y
productivas

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