Desarrollo físico y cognoscitivo en la niñez temprana

1. Desarrollo Humano de Papalia
Capítulo 7
DESARROLLO FÍSICO Y
COGNOSCITIVO EN LA NIÑEZ
TEMPRANA
Integrantes:
Bianka Ponce
Victor Meza
Jeniffer Saltos

2. desarrollo
físico
Crecimiento
y cambio
corporal
Patrones y
problemas
del sueño
Desarrollo
del
cerebro
Habilidades
motoras
Aspectos del
desarrollo fisico

5. SALUD Y
SEGURIDAD
Prevención
de la
obesidad
Desnutrición
A
l
e
r
g
i
a
s
a
l
i
m
e
n
t
a
r
i
a
s
Muertes y
lesiones
accidentales

6. En la teoría de Jean Piaget, los
niños pequeños comienzan a
aprender acerca del mundo a
través de sus sentidos y actividad
motriz durante la etapa
sensomotriz. Ahora, nos
concentraremos en la segunda
etapa que describe Piaget, la etapa
preoperacional.
DESARROLLO
COGNOSCITIVO
Enfoque piagetiano
el niño preoperacional

7. Los avances hacia el pensamiento
simbólico son acompañados por una
comprensión cada vez mayor del
espacio, la causalidad, las identidades,
la categorización y el número
AVANCES DEL
PENSAMIENTO
PREOPERACIONAL
La función simbólica
Señales sensoriales o motoras
caracteriza a la función simbólica.

10. COMPRENSIÓN DE LOS OBJETOS
EN EL ESPACIO
Además de la creciente capacidad
para usar la función simbólica, los
niños comienzan a ser capaces de
entender los símbolos que
describen espacios físicos, si bien
este proceso es lento
Comprensión de la causalidad
Relacionan mentalmente dos
sucesos, en especial, sucesos
cercanos en el
tiempo, exista o no una relación
causal lógica.
Comprensión de las identidades y
categorización
El concepto de que las personas y muchas
cosas son, en esencia, las mismas incluso si
cambian de forma, tamaño o apariencia

11. Comprensión del
número
La investigación de Karen Wynn
sugiere que incluso los bebés de
cuatro meses y medio tienen un
concepto rudimentario de número

12. EGOCENTRISMO
ASPECTOS INMADUROS
DEL PENSAMIENTO
PREOPERACIONAL
Puede ayudar a explicar por qué a
los pequeños a veces les resulta
difícil separar la realidad de lo que
sucede dentro de su cabeza
y por qué muestran confusión
respecto a qué causa qué

13. Clásico de centración es la
imposibilidad de entender la
conservación, el hecho de
que dos cosas permanecen iguales
aunque se altera su apariencia, siempre
que nada se añada ni se elimine.
Conservación

14. ¿LOS NIÑOS PEQUEÑOS TIENEN TEORÍAS
SOBRE CÓMO FUNCIONA LA MENTE?
Conocimiento sobre el pensamiento y
los estados mentales Entre los tres y
cinco años, los niños llegan a entender
que el pensamiento se realiza dentro
de la mente; que puede tratar con
cosas reales o imaginarias
Creencias falsas y engaño
Entender que las personas pueden
albergar creencias falsas deriva
de la comprensión de que, en
efecto, albergan representaciones
mentales de la realidad, las
cuales en ocasiones pueden ser
erróneas
Distinción entre fantasía y realidad

15. INTELIGENCIA:
ENFOQUES
PSICOMETRICO Y
VYGOTSKIANO
Medidas psicométricas tradicionales.
Evaluación y enseñanza basadas
en la teoría de vygotsky.
Desarrollo del lenguaje.
Vocabulario.
Preparación para la alfabetización.

16. ¡Gracias por
tu atención!
Ahora pon en práctica estos consejos
y explota todo tu potencial creativo